篮球运动技能形成的心理特点与教学探讨

运动员应具备良好的心理的特点,在比赛中合理运用运球技术,最大限度地去适应比赛中的变化需求,才能发挥运球技术专长,争取比赛的主动与胜利.     

论篮球运动多层面的节奏变化规律

篮球运动的节奏表现为技术节奏、战术节奏和比赛节奏三种基本形式。基于比赛节奏是技术、战术节奏在时间和空间上的综合体现,本文着重分析研究篮球运动比赛节奏的基本规律。结果表明,比赛节奏表现为策略上的静动节奏、战术上的屈伸节奏、速度上的快慢节奏、体力上的劳逸节奏四种基本形式;影响比赛节奏的因素主要是意识、心理、体能、核心队员。在此基础上,本部分还论述了调控比赛节奏的措施、比赛不同阶段调控比赛节奏的方法以及把握多层面的节奏变化规律的作用。     

大学生健心篮球运动处方的探讨

传统使用运动处方的目的是健身，但当前有相当一部分的大学生必须健心。如何对传统运动处方进行改善以加强它的健心功能是当前应引起重视的问题、对为何与如何运用篮球活动作为健心运动处方中的锻炼方式进行了论述。通过实验初步证明，有针对性的篮球运动处方对大学生健心有良好效果。     

武术教学中学生错误动作产生的原因及纠正

错误动作的出现是必然的。通过对武术教学中错误动作的观察、辨别，对产生错误动作的原因进行认真分析，并采取相应的办法手段进行纠正，不仅能使学生更好地掌握技术，更重要的是能培养学生观察、分析、纠正错误动作的能力。     

篮球技能对强、弱手迁移的实验研究

在篮球教学实践中发现,强、弱手运动技术的学习存在着两侧迁移现象,且两侧的迁移具有不对称性待征,即弱手到强手的迁移要比相反方向存在的迁移大。本文通过实验对比阐述这一观点,为篮球技能的教学和训练提供参考和依据。     

土家族棉花球与篮球运动的技、战术比较分析

运用对比、理论分析、文献资料等方法，对土家族棉花球运动与篮球运动的技、战术体系及其迁移规律进行比较分析。结果表明：两项运动之间存在着很多正迁移的共同因素，篮球对棉花球的正迁移表现得尤为突出。同时，棉花球的某些技术环节对篮球技能的形成有一定的负迁移影响。建议运用技能迁移的原理，对具有一定篮球基础的运动员进行棉花球的专门性训练，有助于土家族棉花球运动的普及推广。     

田径技术教学中学生产生错误动作的原因及运动技能能力提高的干扰因素

对运动技能形成的传统观点进行了重新认识,对田径运动关于运动技能形成的三个阶段之间的关系提出了质疑.结合运动技能形成过程中的生理、心理特点,分析了导致学生学习技能过程中产生错误动作的原因.认为:学生学习技能过程中,如果静态与动态概念不清、运动负荷强度过大、心理定向错误、基本运动能力差,必然导致错误动作的出现.这四个方面也是运动技能能力提高的随时干扰因素.     

队列动作技能教学的基本规律

队列训练既是军人规范化行为训练,也是身体素质与动作技能训练.动作的协调性、规范性、准确性既是判断动作技能水平的标准和依据,也是开展教学训练的基础和前提.正确处理好动作协调性、规范性和准确性三者之间的关系,可以帮助教学双方掌握动作技能形成的基本规律,准确判断和把握动作技能教学与训练的进程,提高队列动作技能的教学质量和训练效益.     

青少年篮球技术教学规范化之探讨

技术粗糙,完成动作不到位,存在习惯性的多余动作,甚至出现错误的动作,是中学生篮球运动员在比赛中普遍存在的问题,从而直接影响了技术运用效果和青少年运动员竞技水平的进一步提高。根据运动技能形成的规律,结合青少年心理、生理特点,在篮球技术教学中合理地运用讲解、示范、规范教学方法和练习过程,是保证篮球技术教学质量,提高青少年运动竞技水平不可忽视的问题。     

以篮球运动攻击性防守的探讨

对篮球防守的攻击性问题进行了分析，研究，提出了该技术战术配合的重要性及训练方法，目的在于不断提高防守的技、战术水平。     

篮球基本技术MMCAI课件在普通高校篮球教学中的运用

采用课件制作、调查访问和教学实验等方法。结果表明,无论技术评定、达标测验,还是理论考核,实验组都明显优于对照组,教学效果显示出了显著性差异。对实验组学生的问卷调查结果,进一步说明了利用课件进行篮球基本技术教学的可行性。     

CAI技术在篮球技术教学中的示范效能研究

在分析传统的篮球技术课教学模式弊端的基础上，阐述了CAI技术介入篮球技术教学的可行性和必要性，就其示范效能做了论证。     

影响我国青少年篮球队凝聚力的主要因素

采用问卷调查法、访谈法和文献资料调研等方法,对影响我国青少年篮球队凝聚力的主要因素进行了调查。结果表明:1)现阶段我国青少年篮球队凝聚力的影响因素按重要程度依次概括为5个主要因子:教练员素质因子、运动员个性特征因子、人际关系因子、运动队内部特征因子和外界激励因子;2)不同年龄层次青少年篮球队凝聚力影响因素5个因子之间存在显著差异,U15篮球运动员的凝聚力水平更多的受到教练员和外界因素的影响;而人际关系和个性特征对U19篮球运动员的凝聚力水平影响较大。     

对现行篮球技术分类体系及划分标准的思考

对我国现行篮球技术分类体系及划分标准进行了反思,结果表明:篮球技术的攻防属性与球的状态密切相关,对球的状态的科学划分对构建篮球技战术分类体系起着基础性作用.建立了争球状态、争球技术等概念,将球的状态划分为本方控制球、对方控制球、争球三种状态,在此基础上重新构建了篮球技术分类体系,为篮球技术分类提供了一个新的视角,对篮球运动理论和实践发展具有一定的启示意义.     

对高等体育院系本科篮球实践课运用双语教学的实验研究

综合采用文献研究法、调查访问法、数理统计法、教学实验法对高等体育院系本科篮球实践课运用"双语教学"的作用进行了研究.通过三轮教学实验得出:篮球实践课采用双语教学能够满足学生发展的需要,激发他们的学习动机与兴趣,有效调动他们的学习主动性与积极性,且有利于学生对篮球知识技能的理解与掌握,提高学生篮球技能水平;且有利于提高学生的专业英语水平.     

手球、篮球之间运动技能和战术体系迁移的研究

运用文献资料、对比、理论分析等方法,就篮球与手球之间运动技能、战术体系的迁移规律进行了研究,结果表明:两个项目之间存在着许多相互迁移的共同因素,且篮球对手球的积极性迁移更为明显;同时也分析了两个项目之间在某些技术细节上存在差异而产生一定干扰;指出,运用迁移原理,对具有篮球基础的运动员进行手球专门训练可提高运动成绩.     

谈篮球运动员损伤的心理预测与康复

分析了篮球运动员损伤的心理预测及运动员在受伤和恢复过程中的心理反应与情绪波动，探讨预防运动损伤和加快伤病康复的心理学方法和措施。     

篮球普修课技战术教学进度优化方案的实验研究

为了改变篮球普修课教学进度与学科教学进度中,各技术之间、技术与战术之间的内在联系中断,攻守技战术割裂,与篮球运动的内在规律不相符合的现状。本文设计了篮球普修课技战术五阶段教学进度,使教学计划逐渐完善,促进教学过程不断优化。     

试析篮球技术课中教学艺术的运用

教学既是科学又是艺术 ,为了提高篮球技术课的教学质量 ,不但要认真遵循教学原则 ,而且要使教学具有艺术性 ,从而使篮球技术课教学更加显现出诱人的风采 ,产生更大的魅力 ,使学生更好地理解篮球运动 ,掌握篮球技术     

高层次篮球理论课运用"案例"教学的研究

教学方法直接关系到教学目的能否实现和教学效果的好坏.在大力提倡素质教育的今天,改变研究生理论课的教学方法,采用"案例"式教学,真实、生动、直观的教学方法不仅能改变刻板的和缺乏想像力的教学方式,而且还能唤起研究生对篮球理论课的兴趣,激发他们探索问题的勇气,并能鼓励学生积极参与到教学讨论中来,从而培养和锻炼研究生们的语言表达能力、逻辑思维能力,提高研究生的观察问题、分析问题和解决问题的能力,为新时期篮球专业研究生人才的培养提供参考.