写对联

"过年啦!过年啦!"伴随着阵阵鞭炮声,孩子们会边跳边喊。一提起过年,我猜你一定会想到吃饺子、贴对联、放烟花等有趣的事情。在我身上,就发生过一件与对联有关的趣事。你想知道吗?那就接着往下看吧!那年春节前的一个晚上,晚风婆婆轻轻地抚摸着大树,发出"沙沙"的声音。大人们都在忙活着春节的事,我和哥哥姐姐却在床上玩     

写春联

阳光灿烂，暖洋洋的天气实在令人心旷神怡。我们师徒三人兴致勃勃地上街去写春联。我们选了一个十字路口，摆开了架势。桌上放着金粉汁和叠放着的裁好的纸，吸引着许多男女老少。开始写春联了，师兄欧代儒先写，只见他不慌不忙，铺开红纸，蘸着金粉汁，一挥而就“五福百福全家福，千春万春满堂春”，围观者啧啧称赞，墨汁未干，就被一位头发、胡须都白了的老爷爷买去了。羡慕极了的我也跃跃欲试。轮到我写了，握着的笔有点不听使唤，心也似乎跳得格外响。围观的人多了，议论也多了。“这小孩可能才１０岁。”“你看长得多白。”“就看他写得…     

我写高考作文

一岁月,请再送我那串串风铃(上海卷)那一串串风铃,在千年的微风中轻轻地摇响……它由“风”编织而成,它汲汨罗江水成长。它曾摇响在南山东篱下,它曾摇响在天姥山脚,岱宗绝顶,浔阳江头,它也曾摇响在古道、栈桥、杨柳岸,溪亭、孤舟、桃花林。现代人是幸福的,那被历史微风轻轻摇响的风铃声中,流淌着多少灵动的故事,演绎着多少令人怦然心动的情怀;我是幸福的,那岁月微风中的风铃声触发着我职业的灵感,孕育着我教学的创造。那一串串风铃,在千年的微风中轻轻地摇响……今天,又有串串风铃,在微风中摇响:那混合“侠”、“义”、“武”的风铃声,为我…     

轻松写话之我见

<正>硕果累累的秋天伴随着学生们清脆的笑声跳跃着、前进着,秋天的收获、秋天的美丽充盈于学生们的心中,秋天的思考、秋天的遐想萦绕在我的心中。二年级上册《练习2》"做做说说",做与说、说与写,将秋天演绎得更加多彩。关于《秋天》,远非一个句号,而是一个个感叹号、一个个省略号。     

多写与写好并不划等号

有人说:"让学生多写作文,功到自然成。"说着,说着,人们就开始信以为真,多写承载了希望,多写付诸了实践,多写在心中演绎成了图腾,多写在实践中形成了信条。人们试图将写变成一项技能,通过训练,成就技术。而这技术却在多写中难产了……一、调查——数量增加,能力不变Dressel、Schmid和Kincaid在1952年比较了那些在课外做了大量写作练习(一年平均131小时)和做了极少写作练习(一年平均4个小时)的学     

三首写蝴蝶的诗

流连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。北方的春天,还看不到太多的蝴蝶,等到五六月份,那才是蝴蝶最壮观、最漂亮的时候呢!在空中飞舞着,在枝头花蕊中伫立着,有单飞的,也有成群的,和着蝉儿鸣     

海明威站着写

美国著名作家海明成总是站着写作。他说：“我站着写,而且用一只脚站着,这样使自已处于一种紧张的状态,迫使我尽可能简短地表达我的思想。”正因为如此,海明威的作品素以简洁、清新而著称。有一次,有记者问他：“你那简洁风校的秘诀在哪里？”他就简单地回答说：“站着写。”这话听起来颇有点滑稽,但仔细体会,不能说完全是出于“幽默”。因为“站着写”,就会使自己感到一种紧张而艰苦的努力,迫使自己把那可有可无的话别掉。当然,照搬海明威的这种方法,大可不必,但他的这种精神,这种出发点,对我们却是很有启发的。海明威站着写@雨林…     

学着写童话

童话以其奇妙的构思、大胆的想象吸引着学生。它是学生自由驰骋、放飞梦想的一方沃土。让学生学着写     

写在前面

五月是春风沉醉的日子,也是读书的佳期。在今天的世界里, 读书、看报是一件十分平常的生活节目。小河边,沙发上,斜着脖子,伸着懒腰,嚼着零食,读书翻翻前三页,读刊瞅瞅前三行,读报更是抓个题,然后随手一扔,轻松随意中透出几分游戏,几丝浮     

怎样写老师

一年一度的“教师节”又到了。老师是红烛,燃烧自己,照亮别人;老师是船工,送走的是别人,守渡的是自己……每一个人的成长无不浸透着老师的心血。老师是辛苦的园丁,关心、教育学生的成长,老师的言行举止,给学生留下了深刻的印象,老师的关爱像一股暖流滋润着学生的心田。     

水写的城市

<正>有一句很美丽的话,说女人是水做的。每想起来,总是漾漾的,会有一种怦然心动的感觉。美丽的文字,常被形容成杏花春雨、行云流水,字里行间,能听到水一样潺湲的声音,入眼,入耳,更入心。有一种很美丽的城市,总是与水有关。穿城而过的河流,曲线优美,母性张扬,河水像乳汁一样滋养着一城的百姓,潺湲的岁月,万世的风景。所以,这河,总是很神圣地牵连着那些无论富贵还是贫贱的心灵,总     

栩栩如生写人物

我们在生活中会遇到各种各样的人,有对我们倍加疼爱的亲人,有时刻关注着我们成长的老师,有与我们朝夕相处的同学,也有路边叫卖的小贩、热情待客的营业员、路上偶遇的热心人……这些在生活中或熟悉或陌生的人物常常会走进我们习作。那么,怎样才能使习作中的人物栩栩如生地浮现在读者面前呢?我们不妨来看几个同是写“妹妹”的片段,从中来找寻写活人物的奥妙。片段①表妹今年5岁,她那白嫩的小脸蛋上,长着一对乌黑闪亮的大眼睛,两条弯弯的眉毛像月牙儿,十分逗人喜欢。她很爱模仿我的动作,我叠纸飞机,她跟随着叠;我看书,她也拿本书做出看书的样子…     

写真 写实 写活 写新

作文教学是教师指导学生运用语言文字，反映客观现实，表达思想情感，形成写作能力的综合过程，是反映学生认识水平和文字表达能力的具体表现。因而，如何在写作教学中活用资源，使学生的作文写真、写实、写活、写新，成了教师应该经常思考与实践着的问题。     

怎样写读后感

书里蕴藏着快乐,书里蕴藏着思考。经过你我的阅读,我发现"生活"经常与"书本"一起出现在我们的面前呢!     

写评语

开头的话: 江苏省南通师范学校第二附属小学六(3)中队最近开展了一个别开生面的活动——写评语,挺新鲜的。平时总被老师写评语,今天一下子有了给别人写评语的权利,队员们都快乐疯了,你看他们:给同学写,给老师写,给老爸老妈写,不过写着写着,还真写出许多想不到的事儿来——     

写在纸上的梦

同学们围坐在一起,读一些少男少女写给"成长圆桌"的梦:梦想着自己终于能拍电视、出唱片了!梦想着自己成为一位力大无比的大侠,为人类消灭掉所有的怪物!梦想着摆脱了父母的管束,成为快乐小天使自由自在地在天空飞行!梦想着被人喜欢,有像电视里那样清纯的爱情……呵呵,大家说,这样的梦我们也做啊!     

写一个童话故事

[训练要求] 我们都是伴随着童话长大的。在妈妈、奶奶的怀抱中,在幼儿园的教室里,我们经常会入迷地听着一个又一个美丽动人的童话故事,《龟兔赛跑》、《小马过河》、《青蛙王子》、《白雪公主》、《丑小鸭》……上了小学,我们不仅在课本上学过许多童话,还在课外读了更多童话。既然我们爱听、爱看童话故事,为什么不自己试着编一个童话故事呢? 请你任选几个动物,想像一下,在这几个动物之间会发生些什么事,编一个童话故事。先讲给同学们听一听,再写下来。     

写一个动物童话故事

●训练要求●我们都是伴随着童话长大的。在妈妈、奶奶的怀抱中,在幼儿园教室里,经常会入迷地听着一个又一个美丽动人的童话故事,《龟兔赛跑》、《小马过河》、《青蛙王子》、《丑小鸭》……上了小学,我们不仅在课本上学过许多童话,还在课外读了更多的童话。既然我们爱听、爱看     

让学生写自己的品德故事——初中学生写品德故事的价值分析

学了《扬起自信的风帆》一课后,我给学生布置了一次课外作业：写一则品德故事,故事的主题是一次成功经历,要求这次经历包含自信的思想,是真实的、亲身经历的,并被自己感动着、记忆着的。出乎意料的是,作业马上交了上来,连平时交作业拖拉的学生这次也积极了,52位学生52次经历一个也不少。一个个故事记录着他们曾经获得的成功,一个个成功述说着他们曾经拥有的自信。读着学生自己的成功故事,我想到了故事所包含的价值。     

让学生写自己的品德故事--初中学生写品德故事的价值分析

学了《扬起自信的风帆》一课后,我给学生布置了一次课外作业：写一则品德故事,故事的主题是一次成功经历,要求这次经历包含自信的思想,是真实的、亲身经历的,并被自己感动着、记忆着的。出乎意料的是,作业马上交了上来,连平时交作业拖拉的学生这次也积极了,52位学生52次经历一个也不少。一个个故事记录着他们曾经获得的成功,一个个成功述说着他们曾经拥有的自信。读着学生自己的成功故事,我想到了故事所包含的价值。