共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
1教材分析 人教版高中<生物>第二册中的伴性遗传是继常染色体上的遗传后学的一个重要内容.本节内容不仅要求对伴性遗传和规律进行分析归纳,还要与常染色体上的遗传病进行比较分析,解决遗传图谱的识别和分析遗传方式的问题.因此首先应把教材中红绿色盲的遗传方式进行分析,让学生能够自行总结出该类遗传病(伴X隐性)的特点,然后通过实例去比较常染色体上的遗传与伴X隐性遗传病,培养学生的解决实际问题能力. 相似文献
2.
<正> 高中《生物》遗传的基本规律一节是生物教学的一个重点,也是历年高考必考的内容之一。这不仅要求学生熟练掌握两个遗传规律的主要内容,理解其实质,还要应用遗传规律解决遗传实际问题。解决遗传实际问题的题型有很多,解决问题的途径也有多条,但通过已知条件推导生物的基因型是解决各类遗 相似文献
3.
“遗传的基本规律”一节是高中《生物》(必修本)第五章中的一个重点内容。该内容要求学生能熟练掌握两个遗传规律的要点,理解遗传规律的实质,还要求学生具备利用遗传规律解决遗传实际问题的能力。解决遗传问题的题型很多,通过已知条件推导生ZIR物的基因型往往是学生感到很棘手的,但也常常是解决其它类型遗传问题的关键。在学习过程中,学生可以通过理解几种类型的杂交类型的结果、生物学意义及基因型的推断,分析推导基因型的思路,来培养自己解决实际问题的能力。一、掌握几种典型的杂交类型基因的分离规律是涉及一对相对性状的遗传规律,是… 相似文献
4.
遗传是《生物?必修2?遗传与进化》中的重点内容,同时也是高中生物学学习中的重难点。遗传知识能够帮助学生了解生物的遗传规律。熟练掌握遗传规律并进行简单应用是每一位高中生应该具备的生物学核心技能之一。 相似文献
5.
高中（中师）生物遗传内容的知识容量较大，理论性强，教学难度也较大，为使学生掌握，理解遗传的基础知识，教师在遗传信息及其传递，基因和性状的关系，遗传三个基规律的区别与联系及性别决定这几个问题上应予以很好的把握。 相似文献
6.
在现行高中生物教材中,遗传和变异这一章节既是重点内容,又是难点内容,尤其是遗传规律的计算题。有些计算题采取传统的分析亲子代之间的遗传规律较容易获得正确答案,但有些遗传规律的计算题通过一板一眼的分析亲子代之间基因的传递规律,计算过程繁琐,而且容易出现错误。通过摸索我发现同学们学习完现代生物进化论的知识,可以利用基因频率来解决有些复杂的计算问题。 相似文献
7.
高中生物课程中有许多数学思维的应用,"十字交叉相乘"是在数学因式分解中的应用,而这种应用可以嫁接到遗传题的解题中来.遗传规律在高中生物新课程中占据十分重要的地位,要求学生能够利用遗传规律解决一些遗传上的问题.遗传题无论在小高考还是高考生物中都是重点和难点,纵观近几年的江苏高考试题遗传系谱图都是必考题,遗传系谱图能综合考查遗传规律、伴性遗传、人类遗传 相似文献
8.
在学习遗传定律时，有关遗传概率的问题一直是学生感觉比较棘手、难以作答的内容．尽管是难点内容，但其基本计算方法还是有规律可循的．笔者在实践中总结了一些解法通则，愿与大家共享． 相似文献
9.
遗传类试题一直是高考的重、难点，但由于大家对遗传的重视及训练的加强，正常的遗传问题对考生已不再有区分度了，也就起不了高考相应的选拔效果了，为了考查学生运用知识解决实际问题的能力，遗传试题趋向新情境中的遗传问题发展。2005年南通市高三第一次调研考试第37题就很好的设置了新情境要求学生解决新问题，具体试题如下： 相似文献
10.
11.
在人民教育出版社出版的《全日制普通高级中学生物教科书（选修）》中,“细胞质遗传”是安排在孟德尔遗传定律之后的一个重要内容,是对细胞核遗传的补充。通过本节内容的学习,可以使学生对生物遗传的物质基础形成更加全面的认识。教学实践表明,本节的教学难点有两处：一是细胞质遗传与母系遗传的关系,有许多学生把细胞质遗传等同于母系遗传; 相似文献
12.
13.
在生物高考中,有关基因位置的遗传题型,能综合考查学生的获取知识能力、探究问题能力、逻辑推理能力、综合分析能力和运用遗传规律解决实际问题等多项能力,但好多学生对此类题型难以入手,下面根据这类题型的特点进行归类分析,寻找解题规律,以供借鉴。 相似文献
14.
“遗传和变异”一章是高中生物课中的一个重点 ,同时也是难点 ,尤其是关于遗传规律中概率的计算问题 ,学生更难以接受 ,解题过程往往出现这样或那样的差错。要能正确解答遗传中的概率问题 ,一方面要掌握遗传的两个基本规律 ,尤其是有关分离规律的基本知识。在遗传的基本规律中 ,分离规律是基础 ,关于一对任何相对性状的遗传结果都符合分离规律 ,这样像自由组合规律的相关问题就可以通过分离规律得到解决。另一方面要理解乘法原理和加法原理的知识 ,把握它们的适用范围 ,正确应用这两个原理来解决概率问题。下面列举两个关于概率的计算所出现… 相似文献
15.
高中生物学教学中的遗传规律是重、难点。遗传规律中特殊比例问题的归纳分析和分类训练可让学生更好地理解、掌握相关内容,并进一步培养解题能力。 相似文献
16.
成智 《中国教育研究与创新》2005,2(10):117-119
人的性别遗传是新教材八年级下册第二章第四节。本节重在引导学生从基因水平认识生物的遗传，解决学生常有的疑惑，帮助学生正确认识性别的决定和性别的遗传，正确理解生男生女的问题，从而使学生真正了解人类的性别决定，帮助学生建立相对完整的知识结构，形成科学的世界观。 相似文献
17.
“能够分析问题，能够正确理解科学、技术、社会之间的关系，能够运用生物科学知识和观念参与社会事物的讨论”．这是新课标对于学生情感态度教育提出的基本要求之一．然而其前提是学生首先必须具备处理、分析问题的能力．遗传规律的内容与社会生活联系十分密切，因此也就成为高考出题的重点之一． 相似文献
18.
“人的性别遗传”是人教版八年级《生物学》下册第七单元“生物圈中生命的延续和发展”中有关人类性别遗传基础知识的一节内容。如何体现新课程的理念。走近学生的生活世界，让学生体验合作探究、互动生成过程。提高学生生物科学素养，是每一个教育工作者必须思考的问题。笔者通过课前调查收集数据，课中观察寻找差异，探究实验探索规律，分析交流追寻原因等一系列主体探究活动，激发了学生主动参与意识。提高了学生获取知识、解决实际问题的能力，取得了较好的教学效果。 相似文献
19.
1教材分析“伴性遗传”是新课标教材《生物学?必修2?遗传与进化》第3章第2节内容,以色盲为例讲述伴性遗传,进一步说明基因与染色体的关系,讲述性染色体上的基因在遗传时与性别相关联的遗传规律,同时也为“人类遗传病”的学习奠定基础。本节内容以红绿色盲的发现对学生进行情感教育,使其体会科学家献身科学、尊重科学的探索精神,并通过对“问题探讨”“积极思维”等内容的学习培养其探究、分析、解决实际问题的能力。 相似文献
20.
1997年上海高考生物学试题第 51题是一道极好的高考题 .首先，该题以科学事实指出了近亲结婚的危害性；其次，该题综合了基因的分离规律、自由组合规律和伴性遗传知识 .作为复习题，有利于巩固、深化学生所学知识和应用所学知识分析问题，从而培养学生解决实际问题的能力 .本文拟从这道题谈“遗传图解法”的解题思路 . 遗传图解法的解题过程如下 1997年上海高考生物第 51题：为了说明近亲结婚的危害性，某医生向学员分析了白化病和色盲病的家族系谱图 .设白化病的致病基因为 a，色盲病致病基因为 b，请回答： (1)写出下列个体可能的基因型… 相似文献