谈数学教学的“高效课堂”

“高效课堂”是指在有限的课堂时间,让学生在知识技能、情感态度、价值观各方面得到和谐发展。要打造“高效课堂”,教师要转变教学理念和教学方式,促进学生转变学习方式。     

“三个理念”打造高产高效采油队

采油队是油田生产经营最前沿的基本单位,是油田各项决策、指令最直接、最具体的贯彻者和执行者,是实现"百年创新,百年胜利"愿景目标的管理基石和发展根基。本文论述了用"三个理念"打造高产高效采油队,并就实施效果和努力方向进行了概括。     

打造数学“四化”高效课堂

课堂是学校教学的主阵地,数学教学的主要目标都应该在课堂中完成。因此,如何提高小学数学课堂教学效率一直是教师关心的问题。笔者结合教学实践,提出从教学观念现代化、教学目标明确化、教学方法科学化、基本训练序列化这四个方面打造数学“四化”高效课堂。     

减轻学习负担,打造高效课堂

要真正给学生减负,教师必须打造高效的课堂。本文从高效课堂的概念入手,提出了高效课堂的几个要求,并创造性地总结了打造高效课堂的策略,具有可行性和实践性。     

减轻学习负担,打造高效课堂

要真正给学生减负,教师必须打造高效的课堂。本文从高效课堂的概念入手,提出了高效课堂的几个要求,并创造性地总结了打造高效课堂的策略,具有可行性和实践性。     

“十化”建设打造高质高效型智慧矿井

结合实际,针对如何打造高质高效型智慧矿井进行了论述。     

打造“高效课堂”的思考

<正>一、影响课堂教学实效性的主要原因要打造"高效课堂",笔者个人认为必须首先了解影响课堂教学效率的问题和症结。影响课堂教学实效性的主要原因大致有以下几种:     

落实“以学生为中心” 打造化学高效课堂

本文以江苏省教育厅颁发的"五严"政策要求为背景,从关注学生最近发展区、注重学法指导、培养学生的兴趣、充分利用教育资源四个方面,探讨了怎样把"以学生为中心"落实到教学行动上,打造化学高效课堂。     

探究性课堂之“问题”产生的艺术

新课程教学改革提倡优化课堂教学,打造高效课堂。而小学科学课程的主要目标是引导学生通过科学探究来引起其对科学的兴趣,并提升其科学素养。     

培养“学困生”英语学习兴趣的方法

<正>当前,在学校打造高效课堂的号召下,全体英语教师共同参与教学研究,探讨出了很多符合学生实际情况的教学方法。笔者也在教学实践中,不断地总结和归纳自己的教学方法。经过一段时间的教学观察,笔者发现,尽     

“矿山机械”课程教学改革与实践研究

本文针对“矿山机械”课程在教学过程中发现的问题,提出了时空耦合的教学过程与方法的新模式,即跨越时空的线上、线下相结合的形式,将课前导学、课中研学和课后练学整合为有机的统一体,为打造高效课堂奠定基础。     

浅谈小学高年级英语课堂中的“放手”

小学英语的课堂教学要注重激发学生的学习兴趣,充分调动他们学习的积极性和主动性,培养他们自主学习的能力。教师要转变教学理念,准确把握学生实际,精心设计教学情境,善于放手,引导学生成为课堂的主人,培育他们的创造性思维,打造高效的英语课堂。     

如何实现小学语文课堂的“减负”

随着我国不断融入到国际社会之中,我国的教育也致力于和国际接轨。在传统的教学模式下,小学生们学习的负担很重,尤其小学语文课程更是被视为费力不讨好的课程。如何实现小学语文课堂的"减负",打造高效的小学语文课堂是本文研究的主要问题。     

跨越“中等技术陷阱”：区域科创高地的角色与作用

打造区域科创高地是破解“中等技术陷阱”难题的重要抓手。区域科创高地承担着突破原创性技术、推动科技成果高效转化、吸引汇聚全球高端科创要素、打造具有国际竞争力的开放创新生态等重要角色和重大任务,是我国跨越“中等技术陷阱”的“引领者”“探路者”及“试验田”。为此,文章尝试在回顾和梳理区域创新系统相关文献的基础上,阐释区域科创高地的角色,分析打造区域科创高地的要素,提出区域科创高地引领我国跨越“中等技术陷阱”的思路和对策。     

以“倾情工作法”融合对接“群众路线”

<正>开展党的群众路线教育实践活动是贯彻落实党中央和集团公司党组决策部署的政治要求,也是建设精致美丽幸福油田、再创十年黄金发展期的现实需要。在打造生产服务铁保障的进程中,综合大队党总支着眼工作实际,顺应职工期盼,兼顾生产发展,探索推行"倾情工作法",积极与群众路线教育实践活动进行融合对接,为打造"三个油田",建设"四型二厂"     

论小学信息技术教学的“学以致用”

小学信息技术课程是一门应用性、实践性非常强的学科,所以教师在制定教学方案时,要注重学生知识应用能力和问题解决能力的培养,让学生的信息技术学习可以实现与学习实践、生活实践的有效对接,达到"学以致用"的教学效果,打造小学信息技术教学的优质课堂、高效课堂。     

浅谈高中历史教学中的“跳出”思维

随着新课标的颁行,为打造高效的历史课堂,跳出传统的教学思维模式,改变传统的历史教学模式势在必行。针对现在高中历史课堂中传统教学模式的束缚,笔者在吸收、借鉴同仁经验的基础上,结合自己的教学实践,从四个＂跳出＂思维浅谈对高中历史教学的思考,即跳出＂我讲你听＂,注重诱思探究;跳出＂我划你背＂,注重理解运用;跳出＂我片你散＂,注重宏观把握;跳出＂我写你抄＂,注重对比提高。     

“互联网+国土”的信息化应用探讨

国土资源部提出"互联网+国土"的建设理念,一方面可以促进国土资源业务管理模式的改革创新,另一方面也有利于打造阳光透明便捷高效的政府部门形象。本文在提出互联网+国土资源信息化总体思路的基础上,就互联网+国土的信息化应用进行初步探讨。     

论初中历史教育教学中高效课堂的构建

在积极倡导高效教育的现今社会,对于高效课堂的构建和打造逐渐成为教师教学的最高目的。自高效课堂理念出现后,整合相关理论进行了研究和探讨,本文就初中历史高效课堂的如何构建,对于打造教育教学的高效课堂提出一些要求。     

基于综合教学模式的“税收筹划金课”建设思考

在财富管理日益盛行的今天,税收筹划课程的重要性逐渐凸显。打造税收筹划金课是顺应时代潮流,顺应教学改革要求的重要举措。基于综合教学模式,从综合内部教学资源和融合外部教学环境两个角度,分别从构建高效协作教学团队、建立师生合作式的教学关系、建立学生团队学习模式、与互联网深度融合发展、与实践单位的合作共赢等方面多角度、多层面推进税收筹划金课的建设步伐。