高中语文演讲教学探讨 ——以《我有一个梦想》为例

高中语文演讲教学是教学环节中容易被忽视的一环,这与教师素质、学生水平以及教学环境都有关系.新课程标准与高考命题极力强调演讲学习的重要性.演讲教学不仅要求学生学会演讲辞的写作,也要求学生掌握一定的演讲技巧,甚至要求语文教师也具有相当程度的演讲水平.从教师和学生两个角度出发,以《我有一个梦想》这篇课文为抓手对高中语文演讲教...     

论以情感目标的实现为中心的历史教学设计——以《儒家学派的创始人——孔子》一课为例

新课程下的历史教学主要是“培养学生的历史智慧和人文素养”并进一步激发学生的改革创新精神,去迎接未来生活的挑战.要使学生更好地学好这一门课程,中学历史教师必须考虑如何通过课堂教学设计向学生传授知识,如何通过课堂教学设计优化历史教学方法,使历史教学既能培养学生的历史知识与能力,又能使历史课堂教学轻松愉快、生动活泼,并促进学生的情感、态度与价值观的形成与发展.     

探究《演讲与口才》课程教学改革与实践——以教学比赛为例

教学改革的探索是一个长期的复杂的过程,教学比赛可以说是教学改革当中的一次实践演练。本文不仅是对《演讲与口才》课程在教学改革实践中的收获进行的总结,而且是对教学比赛中存在的问题进行的反思与探究。     

论以情感目标的实现为中心的历史教学设计——以《儒家学派的创始人——孔子》一课为例

新课程下的历史教学主要是"培养学生的历史智慧和人文素养"并进一步激发学生的改革创新精神,去迎接未来生活的挑战。要使学生更好地学好这一门课程,中学历史教师必须考虑如何通过课堂教学设计向学生传授知识,如何通过课堂教学设计优化历史教学方法,使历史教学既能培养学生的历史知识与能力,又能使历史课堂教学轻松愉快、生动活泼,并促进学生的情感、态度与价值观的形成与发展。     

爱国主义主题演讲活动的教学价值——以“思想道德修养与法律基础”课为例

爱国主义主题演讲活动是大学生进行爱国主义教育的有效方式之一。它是一个包括教学目标、教学内容、教学方式、教学过程和教学评价在内的完整的教学活动,具有精神价值、知识价值、方法价值和能力价值。     

教学设计应立足学情——以《逍遥游》教学为例

教学设计是进行有效教学的前提,是创建高效课堂的有力保证。教师要上好课,必须在教学设计上下苦功夫,因为教学设计的优劣直接影响教学的成败,影响师生的自我效能感。然而,教学设计并不是一件轻而易举的事,它不仅要依据教育教学规律,而且要立足于学情,遵循教学的可接受性和最优化原则,考虑学生的现有知识结构和现有的心智发展水平,最终达...     

高中数学教学心理学探微——以“课堂引入”为例

教学心理学是数学教学的支撑,课程改革也需要教学心理学的指导.在高中数学教学中,认知心理学、建构主义学习理论均是可以用来指导数学教学的.在课堂引入中,要注重学生原有的知识基础,注意激发学生的认知冲突.分析教学实例背后的教学心理学规律,有助于高中数学教学从技术走向艺术.     

谈语文教学的“切入”技巧——以《记念刘和珍君》为例

文章之美,离不开写作技巧。实际上,语文教学也有很多技巧。比如,导语设计悬念的技巧,课堂中提出问题的技巧,课堂结尾设计点睛的技巧,等等。可以说文章中的许多写作技巧是完全可以移植到语文教学设计中来的。如“文眼”讲的是“画眼睛”的技巧,     

U型教学创设高效课堂——以《函数奇偶性》为例

本文通过分析当前高中数学课堂中存在的问题,进而以现行教材高一数学(必修一)重点内容之一的《函数奇偶性》一课为例阐述本人在高中数学课堂如何实践U型教学模式从而达成高效课堂的经验总结.     

在情境中促进交流升华情感——北师大版三年级下册《怎样保护动物》教学设计

培养认真倾听、大方表达、虚心请教的好习惯。     

中学信息技术高效课堂的探究——以《选择排序算法》课的教学为例

高效课堂是实现教学过程的最优化,教育效果的最大化,是师生完美配合的结晶,本文通过以《选择排序算法》一课为例,从教师与学生两个维度来探究在中学信息技术教学中,教师如何设计教学环节提高课堂的高效性,如何让学生掌握科学的学习方法,提高学习积极性和有效性。     

高效课堂的基本特征——以《乙酸》一课的教学为例

高效课堂的基本特征是有明晰的教学目标、科学的教学预设、精彩的课堂生成、积极的探究过程.具体而言,就是:在明确课程标准的要求、分析教材和学情的基础上,制订课时教学目标;围绕教学目标,将教学内容问题化、教学过程探索化;关注课堂生成,培养分析问题、解决问题的能力;强调动手操作,在观察、思考中发展思维品质.     

课堂演讲与和谐课堂文化的建构——以“中国近现代史纲要”为例

课堂演讲是构建和谐课堂文化的重要途径。课堂演讲不仅可以使学生延伸课下阅读,而且也能够为其提供展示自己观点的文化平台,加强师生之间的对话交流,从而有利于和谐民主课堂文化的建构。课堂文化发生在特定的空间和特定的时间里,表现在教学活动的展开的全过程。和谐、生动、活泼的课堂文化不仅有利于激发学生学习的主动性,而且也会提高教师的教学兴趣和激情,营造良好的课堂气氛。     

高效课堂教学设计探讨——以《等比数列前n项和(第一课时)》教学设计为例

合理进行课堂教学预设,正确处理教学过程中的主、客体关系,保证学生的认知获得是一种自然生成,是高效课堂必须关注的问题.     

浅谈数学课堂的有效引入——以《圆的标准方程》为例

在新课改下,课堂引入成为众多教育者关注的焦点。课堂引入是教学的重要环节,有效的课堂引入不仅能激发学生的学习兴趣,让学生的思维快速地进入课堂,还能起到建立前后知识联系的作用。     

《升华和凝华》的教学设计

一、教材分析对于教材,前面已经研究了汽化和液化、熔解和凝固,学习升华和凝华后,对物态变化知识才有较为全面的了解。因此,这一节教材是物态变化的一个不可或缺的重要内容.教学的重点:对升华和凝华现象的认识,对规律的理解和应用,与     

《升华与凝华》教学案例一个实验做两次——巧用干冰的升华

在《升华与凝华》的新授课时,教师一般会用干冰的升华作为引入实验,效果很明显,十分能吸引学生的注意。但是在新课教学中学生很难判断冬天冰花到底是在窗户内侧还是外侧,这是再一次利用干冰的升华现象,能直观快速地解决学生的疑问。     

民族屈辱与民族自省——初中人教版《八国联军侵华战争》教学主题的升华

教学主题又称教学立意、教学灵魂、教学中心、教学核心目标、教学核心概念,它是课时教学目标的高度凝练和概括,也是教学内容的集中体现,还是选择教学资源和优化教学方法的主要依据。因此,聚焦历史课堂教学就必须深入研究教学主题。从教学理念层面来看,历史学科教学主题的意识已经为大多数历史教师所熟知。但是,从具体历史课时教学实践来看,感性化、表象化和教条化等低层次的主题教学仍然普遍存在,尤以初中历史课时教学为甚。近日,笔者有幸参与     

演讲话语中叙事的劝说修辞功能研究——以彭丽媛在联合国教育主题演讲为例

本研究以彭丽媛在联合国教育演讲为语料,从提供事实论据功能、表达情感功能以及主题升华功能,探讨演讲话语中叙事的劝说修辞功能,且得出修辞学的劝说策略对研究演讲话语中的叙事具有指导作用。     

信息化教学设计在生物教学中的应用——以《基因表达》教学为例

信息化教学设计就是运用系统方法,以学为中心,充分利用现代信息技术和信息资源,科学地安排教学过程的各个环节和要素,以实现教学过程的优化,实现课堂教学的高效。本学期,我校各学科都轰轰烈烈地开展了信息化教学示范课,本文就是这次示范课中的一例,笔者在备课、教学设计以及讲课过程中都有较大的感受和反思。