浅谈英语日常口语的特点

英语日常口语是一种独特的语言变化，有着鲜明的特征。本从句法及用词方面论述了它的一些特点，旨在帮助学习提高认识，并灵活运用到英语口语的学习和实践中去。     

英语日常口语中的强势现象

一、强势现象出现的原因 强势(Intensification)是英语日常口语的一大显著特点,出现这种现象,是由日常口语的语境决定的. (1)从说话人和受话人的关系来看,在日常口语中,交际双方彼此熟悉对方,身份相当,地位相等(如亲朋好友、同事、同学等).     

英语新型日常口语检测策略研究

传统日常口语的检测模式是简单背诵,对提升学生的语言运用能力作用不大。新型日常口语检测从培养学生的听说能力入手,通过生动活泼的形式,如听、说、读、演、唱等,让学生加大语言输出,从而提高口语表达能力。     

谈英语的口语游戏教学

口语表达对学生来说是一个大难题。因此,教师应借助新颖有趣、形式各异的游戏活动,有效调动学生参与,促使学生大胆开口说英语,并通过师生、生生互动,在真实的交际活动中锻炼学生英语口语的能力,增强学生口语表达的信心,使学生的英语口语水平在应用中得到整体提升。     

日常口语句式

一、How are you?功能用于问候。情景当两个熟人见面时.此语用于询问对方的身体健康情况。交际-How are you,Mr Green? -Fine.thonk you.And you? -I'm fine.too. -格林先生.你好吗? -很好,谢谢。你呢? -我也很好。浅析How are you?主要用于熟人间的问候.虽说询问对方身体健康状况.但是.回答常常是固定的.即:I’m fine./Fine。等。即便身体不适.也得这样答。类似的表达方式还有:How’s your father?你父亲怎么样?Are you OK?你好吗?Are you all right?你好吗?Are you well?你好吗?二、How do you do?功能表示问候。情景当两个人初次相见并被介绍相识后.常用此语来表示问候。     

谈大学英语中的口语教学

一、大学英语教学中忽视口语教学的原因外语教学的目的是培养学生的交际能力。而口语能力则是交际能力的一个重要方面。在我国的各级外语教学中,口语能力的培养却没有得到足够的重视,学生的口语能力普遍较低,以致于学生毕业后,在实践中与ｎａｔｉｖｅｓｐｅａｋｅｒ讲话时,不能用正确的英语表达自己的意图。分析其原因,有以下几方面：１．对语言教学认识的偏差多年来,我们在英语教学中一直将英语作为一门知识来传授,而忽视了运用语言能力的培养。我们重视语法条目的讲解、单词的记忆、句子的翻译,把大量的时间和精力花在语言形式的…     

谈现代英语的口语与书面语

口语和书面语是同一种语言的两种交流方法，书面语是口语的记录，但二在表达方式上常有很大差异，因此必须用得恰到好处。本人在举例说明这一差别之后，归纳了几种常见的不同之处。     

日常口语中的基本词汇

基本词汇是语言中满足最基本表达需要所用的词汇。汉语基本词汇有多少?包括哪些词?这是词汇研究与汉语教学人员特别关心的问题,至今却没有明确的答案。本文采用基于语料库的定量分析方法,对汉语日常口语中的基本词汇进行了初步探索。结果表明,2550个词在83万字口语语料库中的文本覆盖率达到95%。这意味着,掌握2500左右的基本词汇就可以与汉语母语者展开话题广泛的日常对话。同时,丰富多彩的口语会话环境,为词汇的动态话语功能提供了一个生动的舞台,使得基本词汇中不仅有对客观物体、事件、性质进行静态描述的实词,而且也有很多表达动态人际功能和语篇功能的虚词、话语标记等。口语基本词汇的这些特点,从传统的书面语视角是难以看到的。这启发我们对传统的基本词汇判断方法进行重新思考与认识。只有把口语视角与书面语视角结合起来,才能对基本词汇的认识更进一步。     

谈英语新闻标题的特点

英语新闻标题因其在语法、措词、修辞和标点的使用等方面的独特而在语言形式上形成了鲜明的特点。本文从上述各方面出发,结合大量丰富的实例,分析和论述了英语新闻标题的语言特色。     

日常英语

Well done!做得好! 这是在当对方顺利完成什么时,向对方说的赞扬的话。正式的说法是You’ve done it well。 A:Look!I got an A on my paper. 看!论文得了A! B:Well done! 做得好! A:My teacher praised me in front of the class.     

谈口语交际教学的特点及策略

新课标指出,口语交际能力是现代公民的必备能力。“口语交际”整合了以前“听话”与“说话”的训练,其功能又超过了“听话”与“说话”,旨在“培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明、和谐地进行人际交流的素养”。     

谈广告英语的修辞特点

广告英语是一种商业性语言,是语言在特定社会条件下的一种变体和具体形式.它在语言上有自己独特的风格,具有很高的研究价值.本文通过分析一些广告词来研究广告英语中各种修辞手法的特点.     

谈幼儿英语教师口语100句教学

本文围绕英语口语100句课堂教学的概念模式,从对口语100句教学的内容、作用及说的教学策略来讨论幼儿英语教师口语100句教学。     

谈计算机英语的发展特点

社会的发展和变革影响着语言的发展。英语的发展同样也遵循自身的发展规律。当代计算机技术的飞速发展为英语词汇的增加发挥了积极的历史作用。计算机英语结合科技高度发展的世界历史背景和英语语言日益成熟的基础,用传统的构词方法补充着整个英语体系,其发展特点分别表现在老词新用、加前缀构新词、复合词、缩写词、臆造新词等等几个方面。     

谈农村小学英语课外口语氛围的创设

从2001年秋季开始,我国各地小学陆续开设了英语课程。在大力提倡教育均衡化、城乡教育一体化的今天,农村小学英语教学的质量自然也成了人们关注的焦点。小学生学习英语的根本目的在于能运用英语进行简单的口语交际。教育部颁布的《英语课程标准》明确指出,提高学生的口语交际能力,让学生掌握这一交际工具是英语教学的重要任务之一。培养、提高学生的口语交际能力,离不开口语氛围的创设。然而农村小学生英语学习缺乏口语运用环境、缺少课外口语实践的机会,缺乏英语视听材料,这些都在一定程度上制约了小学生口语能力的发展。     

日常交际英语

1.祝愿、祝贺和应答 1.Good luck!祝你顺利! 2.Best wishes to you!向你致意! 3.I wish you success!祝你成功!     

日常交际英语

1.谈论天气 1.What＇sthe weatherlike today?今天天气怎样? 2.How＇sthe weatherin Mt.Emei?峨眉山的天气怎样?     

英语日常对话

怎样安慰失望的情绪Don't take it to heart.You'll do better next time.别往心里去,下次你会做得更好的。Take it easy.There must be some ways     

中职英语生本课堂口语教学的特点分析

一直以来,中职学生的英语水平基础都较差,这和平时教学有关系,因为相关中职英语考试对口语不做要求,所以在中职英语口语教学中很容易被忽视。在日常工作中,教师也只注重学生作业,考试的笔试成绩,设计的口语训练和培训很少。文章就中职英语教学中课堂口语教学存在的问题和特点作了分析。