对外汉字教学的文化角度

对外汉语中的汉字教学一直是教学中的难点,本文从汉字文化和对外汉字文化教学的内容、方法和意义这两方面来探讨对外汉字教学问题,提出在对外汉字教学中应注重汉字文化,从文化的角度培养学生对汉字的认知及兴趣,并对汉字字形、字义的教学从文化角度提出了相应的教学策略。     

华裔学生汉字书写特征的个案研究——基于与非汉字圈学生的比较

通过摄像观察、访谈,本文客观描述了4个华裔学生的汉字书写过程,与非汉字圈学生进行比较后发现：华裔学生书写速度在初级水平阶段比非汉字圈学生快得多,中级水平阶段两者的书写速度趋同;但华裔学生没有结构性偏误,且笔画偏误少,并只在初级水平阶段出现;华裔学生和非汉字圈学生在初级和中级水平阶段都存在笔顺问题。文章从认知心理和文化背景两方面进行了分析,指出：华裔学生的书写既包含了留学生汉字书写的普遍特征,也有反映其特征的独特一面;对华裔身份的认同是他们汉字学习较早入门的基础和前提。     

汉字教学亟待文化教育价值的理性回归

汉字属于＂符号系统＂,因而具有文化性。当下小学语文课堂中的汉字教学＂平面化＂＂功利化＂,严重忽视了汉字的文化教育价值。语文教育工作者需要充分认识汉字的文化教育价值,并在教学中通过对汉字使用功能的体现达成对汉字文化教育价值的实现。也即：通过汉字的符号功能,体现对孩子语文思想的冶化作用;通过汉字的言语功能,体现对孩子口语交际的推进作用;通过汉字的文章功能,体现对孩子书面理解的辅助作用;通过汉字的社会功能,体现对孩子意识形态的形成作用。     

汉字教学亟待文化教育价值的理性回归

汉字属于"符号系统",因而具有文化性。当下小学语文课堂中的汉字教学"平面化""功利化",严重忽视了汉字的文化教育价值。语文教育工作者需要充分认识汉字的文化教育价值,并在教学中通过对汉字使用功能的体现达成对汉字文化教育价值的实现。也即:通过汉字的符号功能,体现对孩子语文思想的冶化作用;通过汉字的言语功能,体现对孩子口语交际的推进作用;通过汉字的文章功能,体现对孩子书面理解的辅助作用;通过汉字的社会功能,体现对孩子意识形态的形成作用。     

汉字教学文化教育价值的理性思考

汉字属于"符号系统",因此汉字具有文化性,然而当下的小学语文课堂中的汉字教学"平面化""功利化"倾向,严重忽视了汉字的文化教育价值。语文教师需要充分认识汉字的文化教育价值,并在教学中通过对汉字使用功能的体现达成对汉字文化教育价值的实现。也即:通过汉字的符号功能,实现对孩子语文思想的冶化作用;通过汉字的言语功能,实现对孩子口语交际的推进作用;通过汉字的文章功能,实现对孩子书面理解的辅助作用;通过汉字的社会功能,实现对孩子意识形态的导向作用。     

汉字文化学综述

汉字与文化是近年来学界研究的一个热门题目,也是汉字文化学研究的主要内容.自20世纪80年代起,随着汉字文化学学科的建立,越来越多的学者不仅从微观角度关注汉字文化的具体问题,而且对该学科的理论建设也进行了深入的探讨.汉字文化学的研究应包括两方面的内容:一是从汉字的构形中去研究文化;二是从文化的角度来分析、解释汉字.     

影响泰国小学生汉字习得的汉字属性因素的考察

本研究拟从汉字的若干属性出发,从认读和书写汉字两方面,考察影响泰国小学生汉字习得的主要属性因素.这些属性因素包括笔画、部件、结构和汉字在课文中出现的频率以及其他影响泰国小学生汉字学习的因素.考察结果显示:1.汉字的认读水平与汉字的笔画、部件和结构有关;2.汉字的书写水平与汉字的笔画、部件、结构和出现频率有关.3.汉字的认读和书写水平也与泰国小学生使用这个汉字的频次和情感因素有密切联系.根据上述考察结果和前人的相关研究,提出相应的汉字教学建议.     

传统汉字在广告设计中的运用

以汉字为切入点,结合实例从汉字形貌修辞和汉字字体设计两方面论证了汉字这一传统文化元素在现代广告设计中的应用,同时指出目前国内设计领域中存在的传统文化元素设计误区。旨在提供一种将汉字引入至广告作品中的正确合理的方式,期望能以这种合理的方式赋予传统文化生机与活力,为现代广告设计提供一种新的思路。中国传统文化元素,即融合了中国传统文化的内在精神特质和外在感觉体验的文化元素,是最具表现力的文化形式之一,在广告设计中运用的前景大为可观。     

喜爱汉字,识写得法

汉字是我们中华民族最灿烂的文化瑰宝,她是世界上唯一的表意文字,每个汉字都有丰富的文化内涵,每个汉字的产生、演变、使用都充满了故事色彩。作为中国人,应该人人喜爱汉字,尤其是我们语文教师,更应该在言传身教中,让学生喜爱上汉字。激发学生对汉字的喜爱之情越早越好。一年级,是培养学生喜爱汉字的关键阶段。     

平面设计中汉字图形化探析

图形是平面设计中重要元素,在平面设计中起着吸引、传达、诱导的功能。汉字作为中国独有的文字体系在平面设计中起着交流思想、传达信息和记录的功能。汉字与图形都是平面设计中信息传播最有效的设计元素,两者相互配合来体现平面设计的主题,对受众的视觉和信息两方面进行深入的说服。文章通过替换与共用法、局部装饰法、汉字解构法、汉字的同构法等四个具体方法入手,通过制作实例来体现如何使汉字外形与图形完美结合,使其图文并茂。     

试论汉字在现代创意设计中的表现

在人类文明发展的历史长河中,汉字的出现不仅承载了浓厚的文化气息,同时又是深具中国传统文化特色的一种视觉符号.它的文化价值、造型艺术以及浓厚的民族意味都让我们深深陶醉在其无尽的魅力之中,从现代创意设计的角度以及层面去发掘和研究汉字的存在价值,以及二者间的关系,是使得现代平面设计更加具有中国特色的关键.汉字是极具有可塑性的图案化语言,在设计师的手中,它可以变化无穷的魅力.因此,本文着重研究汉字在现代创意设计中的表现,是具有现实意义的.     

对外汉语汉字教学模式研究现状分析

本文从汉字教学的研究现状和启示两方面分析了对外汉语汉字教学模式的研究现状,旨在建立一种有效的汉字教学模式,提高学生获得汉字知识的能力     

小议汉字的作用

汉字是记录汉民族语言的书写符号系统,是我们中华民族的精神象征。如果没有汉字就不会有光辉灿烂的中国古代文明,可以说汉字是中华文明之母。汉字的作用主要可以从历史和现实两个方面来说：在历史上,汉字是我们中华民族传统文化的载体,它蕴含着中华民族丰富的社会文化心理,在中国历史上起了极大的团结作用;现实中,汉字能不断适应中国历史发展的要求,能适应信息化,并且在汉文化圈中发挥着特殊作用。同时,随着汉语在全球走红,汉字在对外汉语教学中也发挥着不可代替的作用。     

汉字与诗歌创作

汉字是记录汉语的书写符号．汉语是汉文化信息的载体．因此汉字既是中国文化的一个组成部分,又是中国文化信息的载体。何九盈先生在《汉字文化学》中指出：“文字是文化的产物,又服务于文化,促进文化的发展．它自身又是文化的一部分。”对于汉字的研究,离不开文化的阐释．因为文字本身就是文化的一部分。对于中国文化．特别是汉民族文化的研究．汉字是不可或缺的研究对象。文学是语言的艺术,中国古代优秀的文学作品都是语言艺术的精品．     

汉字与乡思简

我们是如此熟悉汉字,每天阅读使用,把它当做一种承情载意的工具,却常常忽视汉字本身。但有时在异国文化历史环境中找到汉字的蛛丝马迹,总能重新燃起我     

浅谈日语学习中的母语干涉负迁移现象

中日两国都是使用汉字的国家.作为中国学习者来说,学习日语既有有利的一面,也有不利的一面.笔者根据大一学生的日语学习所面临的母语(汉语)干涉的负迁移现象,分别从词汇(书写、含义)和语法两方面逐一进行分析原因及给出行之有效的学习策略.     

汉字文化在小学汉字教学中的渗透

汉字是现今世界上通行的最古老的文字,它以其独特的字音、字形、字义向我们展示着丰富的汉文化底蕴。但是现阶段的的识字教学中,教学方式虽多种多样,却往往忽视对汉字文化底蕴的解读。本文主要对汉字文化在小学识字教育中的缺失原因及如何逐步渗透进行探讨。     

写好汉字 用好汉字

汉字通行的地区很广 ,用的人很多 ,是世界上历史最悠久的文字之一。从已发现的甲骨文算起 ,汉字的历史就有三千多年了。三千多年来 ,它在记录汉语 ,传播文化方面有过很大的功绩 ,今天仍在使用 ,仍把它作为纪录语言 ,传播文化的主要工具。我们无论是在学习或日常生活中 ,都需要汉字为我们服务。当前社会上存在滥用繁体字、乱造简化字、常写错别字的不良现象 ;就是在我们校园里、课堂上、作业作文及考试中 ,也常出现如下差错 :或书写不规范 ,或把原本正确的汉字抄成错别字 ,或找不准错别字及改不准错别字等。这些都应当引起我们重视。认真写好…     

论中日汉字词汇的异同

汉字传入日本后,日本人就使用汉字来记载日语。因此,在日语中有着大量的汉字词汇,并且这些汉字词汇大多与现代汉语的词汇字形相同。对于这些汉语和日语中所共有的汉字词汇,从字形和词义两方面统合来分析的话,可以把其分为同形同义词、同形异义词、同形义岐词以及日本人独创的汉字这样几类。本文试从汉日语言对比的角度,从词汇的意义方面,分析探讨日语汉字词汇中的同形异义词和同形义岐词。     

中韩汉字词的对比研究

韩语和汉语属于不同的语系,但因韩国和中国在文化、历史、语言等领域上有着密切的联系,所以通过吸收和融合韩语中出现大量的汉字词。根据统计在现代韩语中60%以上是汉字词,且汉字词在韩国的语言文化及生活中有着举足轻重的作用。韩语汉字词与汉语词有着紧密的联系,但并不代表所有的韩语汉字词都与汉语词一一对应,韩语汉字词与汉语词是又有区别也有联系,这些都为韩语学习者造成了困扰。本文通过对比和分析中韩两国的汉字词,试研究中韩汉字词的区别,为韩语学习者扩大词汇量的同时,正确掌握韩语汉字词词汇的用法。