英语学习观念的研究及其对英语教学的启示

学习者的语言学习观念直接影响学习过程,进而影响最终的学习结果。教师对学生学习观念的了解有助于引导学生形成正确的学习观念,根据学生的特点合理地设计课堂教学。本文利用外语学习观念问卷调查发现学生普遍认为自己是学习成败的关键,并且有较好的管理观念。     

二语习得视角下的信息化语言学习环境设计原则

在信息技术与外语课程整合的教学改革与实践过程中,信息化语言学习环境的构建是一个重要因素。从二语〉-j得视角,结合建构主义学习理论,阐释语言学习认知发展过程及其基本特征,并对构建语言学习环境的目的、依据和原则进行了分析与研究。     

汉语和英语对法语句法学习的影响

本文探讨在句法方面汉语和英语的迁移对法语学习的影响。通过基于调查对象分别为研究生和本科生所展开的实验,收集相关的数据,并结合SPSS13．0软件对数据进行错误分析,得出结论,从而促进今后的二外法语学习。     

浅议学习风格及其对教学的启示

在二语习得中,学者们一直关注学习者及学习过程,其中的一个主要话题就是个体差异。学习风格作为个体差异的一个重要因素,成为很多研究人员的研究重点。主要介绍三种学习风格及其与二语习得的相关性,并讨论学习风格对教学的意义。     

汉语在英语学习过程中的语音负迁移

在二语习得过程中,母语的迁移作用不可忽视。英汉两种语言在语音、词汇、句法、语篇及语用层面上都存在着迁移;本篇文章仅在发音原理与语音方面从根本上对汉英两种语言在发音上的差异进行分析,以便以汉语为母语的英语学习者在英语学习过程中,能够更多地减少语音负迁移带来的影响。     

英语学习不能舍弃中国传统语言教学方法

英语教学在中国已开展了几十年,成就是有的,但浮现的问题也不少。将从理论寻求依据,分析朗读与背诵所起的作用。     

母语对英语学习的正迁移影响

近年来,国内外很多学者都认识到母语对二语习得的积极作用。本文着重从语音、词汇、语法三个角度分析了母语对二语习得的正迁移影响,旨在在外语学习中充分利用语言的共性,引导正迁移,增强二语学习者的信心和学习效率。     

对大学生英语学习心理的调查和分析

非智力因素对于学生学好科学文化知识起着至关重要的作用。在当前我国大学生英语学习状况普遍不能令人满意的背景下,了解他们的英语学习心理是很有积极意义的。介绍了所教班级学习英语心里的一次问卷调查并做了初步分析,希望能对提高大学英语教学质量有所裨益。     

成人英语学习者英语学习词典需求调查与分析

本文通过问卷调查对成人英语学习者在英语学习词典宏观结构和微观结构方面的需求进行了调查并加以分析，旨在为编纂符合广大成人英语学习者需求的英语学习词典提供广泛并有价值的读者意见。     

成人英语学习者英语学习词典需求调查与分析

本文通过问卷调查对成人英语学习者在英语学习词典宏观结构和微观结构方面的需求进行了调查并加以分析,旨在为编纂符合广大成人英语学习者需求的英语学习词典提供广泛并有价值的读者意见。     

成人英语学习者英语学习词典需求调查与分析

本文通过问卷调查对成人英语学习者在英语学习词典宏观结构和微观结构方面的需求进行了调查并加以分析,旨在为编纂符合广大成人英语学习者需求的英语学习词典提供广泛并有价值的读者意见.     

高职英语学习现状调查与分析

通过对高职学生英语学习现状展开问卷调查,并针对调查结果进行处理分析,为网络信息时代的高职英语教学教改提供卓有价值的参考与佐证信息。     

二语习得理论在中国儿童英语学习中的运用

二语习得理论的引入给我们更多关于语言习得的思考。文章就如何利用二语习得理论,尤其是克拉申的输入假设,结合我国目前儿童学习英语的现状,浅谈如何从娃娃抓起,促进中国儿童英语学习的效果。     

简要回顾外语学习理论的发展和现状

本文简要阐述了20世纪下半叶开始到现在外语学习(二语习得)研究的发展历程和方向。外语学习研究的发展主要经历了行为理论,认知理论和情感理论三个重要阶段,以便让外语教师了解二语习得研究的现状和方向。这对外语教学有重要启示:重视情感因素对外语学习的积极影响和消极影响。     

高职英语学习方法的调查与思考

学生是学习的主体,其学习方法在教学中起着很重要的作用,本文以62名高职学生为调查对象,以问卷调查、统计、分析、比较为研究方法,了解和摸索高职学生英语学习的一般方法和规律,以提高英语学习的效果。     

基于二语习得理论的中学英语微课教学分析

随着现代教育技术的快速发展,微课慢慢地在教学中扮演着重要的角色,这一新兴的教学方式越来越受到教育界的关注.如今微课教学已成为英语教学改革重要的有效途径之一,同时微课的兴起也为教师提供了实现想法的平台.这一新型的教学方式既能给英语教学带来创新性的变革,也对传统教学起到很好的辅助作用.本研究在对英语微课作了理论概述之后,结合二语习得的特征,重点分析中学英语微课教学的特征,并提供了一些建议.     

生成学习理论视角下翻译在二语习得中的作用研究

翻译与二语习得关系的研究普遍受到我国外语教师及学者们的关注,基于不同角度的研究给我们呈现了这一课题的潜在研究价值。本文拟从建构主义生成学习理论视角,分析翻译在二语习得中的作用：为学习者通过翻译更好地习得二语提供理论支撑。也为该课题的研究展示一个新的切入点.     

浙江理工大学非英语专业研究生英语学习需求调查分析

本研究采用调查问卷的研究方法,SPSS20. 0进行数据分析,以求了解浙江理工大学非英语专业研究生对研究生公共英语课程学习的总体需求。研究表明非英语专业研究生对交际英语特别是听力和口语技能的提升以及专门用途英语学习的需求迫切,这需要教师提高自身水平,采用多元化教学手段。     

中介语石化现象和英语语言学习

中介语的石化现象对二语习得有着非常重要的意义,本文通过对该现象的概念,形成原因进行阐述,尝试提出能让我们有效地减缓或弱化中介语的石化的方法,有效地提高学习效率,优化学习效果.     

英语学习错误分析

英语学习者在学习过程中必然要犯这样或那样的错误,分析学生的错误对教学工作起着重要作用。错误分析可以使教师了解学生学习过程中所存在的问题和面临的困难,并以此调整教学内容和教学计划,指导教学工作,使所有的教学时间有效地用于提高学生的英语水平上。语言学家根据不同的理论对学习者所产生的错误有不同的分类方法。列举出学生普遍存在的错误典型并将之归纳为语言错误和语用错误,即是否违反了语言的结构规则：语法,词汇,（没有表述语音错误）,还是违反了语言的使用规则：语言的使用时间,场合是否得体。通过分析错误,指出教学和学习中存在的问题,由此说明错误分析是十分必要的。