利用网络群活动,参与大学英语语音学习

本文从利用网络学习群活动在英语语音教学中的可行性入手,讨论了利用网络群活动进行大学英语语音教学的必要性和优势,同时指出了在实际教学中可能出现的问题,提供了一些对策和方法。     

浅析体育教学中合作学习

将合作学习运用到体育教学中应该是很好的教学方法,也是很重要的教学方法之一,在当前体育教学中有着一定的意义。本文就合作学习运用到体育教学中所起的作用进行了论述,并对体育教学中如何实施合作学习进行了研究,以提高体育教学效果,提高同学们的学习积极性,保证教学质量。     

主题教学模式在大学英语教学中的应用

本文首先简要地介绍了英语主题教学的基本状况,主题教学是培养学生自主学习能力和研究性学习的教学模式.然后分析了主题教学的理论基础,指出了主题教学的可行性和必要性.接下来是主题教学的实施,系统地阐述了主题教学实施的各个环节,并提示了实施过程中需注意的要点.最后作者对主题教学进行了必要的总结.     

基于Web2.0的学习

对基于Web 2.0的学习进行了论述。通过分析Web 2.0的模式和特征,探讨了Web 2.0在教学过程中对于教师和学习者产生的新的教学、学习方式,考察了Web 2.0对于学习资源进行的知识管理,提出了在Web 2.0学习中对学习者生存能力和道德规范的要求。     

浅谈混合学习教学模式在Photoshop教学中的应用

本文主要分析了混合学习教学模式的特点,并结合本人实际经验,在《Photoshop图像处理技术》课程教学中开展混合式教学的模式与方法,以达到较好的教学效果。     

在《珠算》教学中引领学生进行研究性学习

在新形势下,随着电脑的普及和办公自动化在各领域的广泛应用,珠算这门在中国流传了千年的计算技术在会计工作的地位受到严重挑战。那么在珠算教学中如何根据教学目标、教学内容、学生特点,科学合理地选择最为合适的教学模式组织教学,是每一位珠算教师面临的一个无可置疑的现实问题。本文针对在《珠算》教学中引领学生进行研究性学习,探讨以学生为中心,重视提高学生研究性学习能力的培养,对促进学生学会学习和提高综合运用珠算知识的能力等问题进行探讨。     

基于MOOC的个性化学习模式研究

辩证地分析了MOOC和个性化学习的关系,在此基础上提出了基于MOOC的个性化学习理念,构建了基于该理念的学习模式,并对该模式运用于教学过程中的各个环节进行了详细阐述。该模式为教学过程提供了强有力的技术支持,能够最大化地满足学习者的个性化需求,提高学习效率和教学效果。     

基于自主学习的“金融市场与机构”课程教学改革探析

近年来,自主学习作为一种激发学生学习主动性与潜能的现代教育与学习模式,在各大高校的课程教学中得到运用推广,成为了高校课程教学改革的一大焦点。而作为本科金融学专业的一门专业主干课,"金融市场与机构"的课程教学也进行了自主学习的探索,设计了课程自主学习模式,教学效果和学生自主学习能力均得到了提高。     

基于混合式学习的《现代教育技术》课程教学实践与研究

信息技术的发展带来的不仅是教学环境的改善,同时带来了教学理念、教学方式以及教学模式的变革。混合式学习是E‐Learning与传统课堂教学相融合的一种全新的学习方式。将混合式学习模式应用于“现代教育技术”课程的教学实践活动中,有利于激发学生的学习兴趣,提高其自主学习和协作学习能力。     

《科学》教学中培养学生探究式学习的实践和思考

在新课程教学改革的当今,要求学生学习方法从原来被动的知识接受,转为主动学习、应用和创新。因此,本人认为要让探究式学习方法与学生日常的学习活动相结合,教学中应注重培养学生在学习过程中的探究式学习能力。本文结合自身教学实践,提出了在科学课堂教学中通过创设不同教学过程培养学生探究式学习能力的基本方式,并指出了开展探究式学习的一些注意点。     

《大学计算机基础》课程自主学习教学模式研究

随着教育模式的转变,教学模式也在不断创新。结合教学实践,对《大学计算机基础》课程的自主学习教学模式进行了研究,充分发挥教学对象的内在积极性与潜能,从而达到最佳的教学效果。     

成人日语学习课堂设计之探索

成人学习日语有其自身优势与劣势;根据成人学习日语的特点,本文就成人日语学习课堂教学设计进行了探索。提出了小班制教学、第一堂课效应、师生互动、文化知识的渗透等教学方案。     

了解合作,理解合作学习

预习是连接课内与课外的咽喉。文章反思了传统和现实教学中预习这一教学环节,并在此基础上提出了小组合作预习的新概念。通过对其阐释,希望使预习真正成为提高学生阅读能力训练过程中一个有效的教学环节。     

浅谈地理合作学习

合作学习在承认课堂教学为基本教学组织形式的前提下,教师以学生学习小组为重要的教学组织手段,通过指导小组成员展开合作,发挥群体的积极功能,提高个体的学习动力和能力,达到完成特定的教学任务的目的。     

高等数学在线自主学习支持系统研究

从高等数学教学实际出发,研究了支持自主学习的在线学习系统,在系统设计中贯穿了以教师为主导、学生为主体的教学思想,使学生能自己安排学习计划、主动探索知识、积极参与互动并及时获得反馈,从而提高学习效果。     

浅谈美术课堂的有效教学策略

有效教学是指通过教师的教学之后,学生所获得有效的进步或发展。如同一个企业一样,其核心问题就是“效益”的问题。优秀的美术教学是使每一个学习者都能够从中获得自己的感受和收益,并能够得到快乐。现结合自己的教学实践来谈谈有效的教学策略。     

教学案例在研究性学习中的运用——新课程改革下对高中政治课教学的反思

本文通过对研究性学习的分析,揭示了现在高中政治课教学具体进行研究性学习遇到的问题,论证了在教学过程中充分运用教学案例,同样能达到研究性学习的效果.     

搭建开放平台 引导自主探究

结合作者自己的教学实践,本文从探究的角度探讨了教学的方法。     

初中信息技术课堂有效教学策略初探

有效教学、高效教学一直是我们每个教师一直所追求的目标,作为一名初中的信息技术教师,如何让我们的课堂去有效的完成教学任务,实现教学效益的最大化,笔者根据自己的教学实践,探讨下初中信息技术的有效教学策略应从以下几个方面入手。一、巧妙设置导入情境,引导学生探究学习;二、运用多元智能理论,培养学生自主学习;三、灵活运用任务驱动,调动学生合作学习。     

对多媒体辅助教学的思考

该文在充分肯定多媒体辅助教学的基础上,从提高学习兴趣,提高学习效率,提高教学效果三个方面对多媒体辅助教学提出了一些看法。