幼儿园课程改革历程就是园本课程研究过程

园本课程源于校本课程。随着幼儿园自主权的扩大，幼儿园在市场竞争中主体地位加强，幼儿园的内在活力、自我发展的动力，是幼儿园如何适应变化的环境、维持幼儿园的生存一个很重要的因素。为此，社会和教育管理一部门对以校为本的学校和教师发展策略给予了极大关注，引发了我们今天“园本课程”的研讨。     

园本课程开发的现状分析与对策

近年来，随着幼儿园教育改革的深入发展，人们开始关注幼儿园课程如何能更加符合本地区本幼儿园儿童发展的需要。于是从“校本课程”转换而来的“园本课程”概念应运而生。然而。在园本课程的实际开发中．却出现了一些偏差。一些幼儿园开发出来的“园本课程”与真正意义上的园本课程背道而驰．导致这一现象的原因是许多幼教工作者对园本课程开发的实质没有真正理解。文章从园本课程的实质、影响园本课程开发的因素、如何进行园本课程建设等方面进行了阐述。     

幼儿园"完整"课程的研究和实践

本栏从本文开始所编发的4篇文章是本刊在深圳所组的一部分稿件,主要包括幼儿园课程、管理改革等方面的内容。读者通过读这一组文章大体能了解深圳市幼教改革的基本情况。     

幼儿科技教育园本课程的探索与思考

园本课程开发是幼儿园课程改革的重要方向。在探索符合本园实际的幼儿科技教育课程中，厦门市科技观儿园课题研究组明确提出了其园本课程开发的理念与原则，总结了其在课程内容选择、环境创设等方面的经验，揭示了其探索的意义及今后发展的方向。     

农村幼儿园园本课程科学开发的点滴体会

为科学全面提高保教质量,以幼儿园为基地,选择切实可行的内容、材料和方法开展保教活动,灵活解决保教实践中的问题,即为园本课程开发。园本课程开发实践中,幼儿园纷纷按照自己的理解开展园本课程的研究和探索。由于农村幼儿园材料少,地理位置偏僻,如何提高教师积极性、发挥自主性,并通过各种途径提高教师的专业技能,进而增强幼儿保教的有效性、科学性,促进幼儿健康成长,是值得我们思考的问题。文章拟就园本课程开发的有关问题作一论述。     

关注家长真实的需要——幼儿园园本课程建设中的思考

在课程改革逐步深入的今天,每个幼儿园都在寻求着个性化的发展空间,并努力推进着独具特色的园本课程。今天,更多的课程参与者意识到园本课程不再是课程专家与园长的责任田,而是每一个课程参与者合理地利用有益的教育资源,在相互尊重、支持、接纳、分享中共同成长的课程。家长,作为特殊的课程参与者,已越来越多地参与到园本课程中,并在课程资源的提供、家园合作的配合与参与中发挥着举足轻重的作用。新颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出:“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持与主动参与…     

“园本课程”小议

最近一段时间来,“园本课程”一词在幼教界颇为流行。许多教师以为提倡“园本课程”就是“积极开展课程改革”,于是,很多幼儿园打算开发“园本课程”。一时间,关心“园本课程”的人越来越多。     

幼儿园园本课程构建的实践

教材是重要的课程资源,但不是唯一的课程资源。教师在教学过程中应尽可能联系本土资源和幼儿实际,发掘与优化利用富有地方特色的幼儿园课程资源,使课程实用、个性、多样。对于偏远山区的幼儿园应该怎样利用自身的资源优势来构建适合自身实际、有利于本园幼儿发展的园本课程,我园从三方面进行了探索和实践。     

着眼幼小衔接改革园本课程

当前,基础教育的课程改革正已不可逆转的趋势蓬勃发展着。学前教育如何适应这一改革?如何平缓孩子们进入小学教育阶段的坡度?这是当前亟待解决的课题。我们认为:一个有较高价值的园本课程,既要反映出自己的办园特色,又要照应小学教育的改革方向。我园是一所少数民族幼儿园,生源来自全市的各个区域和在沈的韩国投资商的子女。因此,民族教育成为了我们的办园特色。那么,如何创造既体现民族特色,又为小学教育打下基础的课程体系呢?几年来,我们为之进行了不懈的探索。一、科学确立园本课程的出发点在园本课程建设中,我们紧紧围绕着“审美的”、…     

营造良好的课堂心理氛围

心理学家巴班斯基说:"教师是否善于在上课时创设良好的精神氛围,对学生的学习有着重大作用。有了这种良好的氛围,学生的学习活动可以进行得特别富有成效,可以发挥他们学习可能性的最高水平。"新一轮课程改革明确要求建立"平等、和谐的新型师生关     

幼儿园园本课程的研究综述

幼儿园园本课程是幼儿园课程的重要组成部分,我国对其进行了大量研究。文章针对园本课程的研究成果,分别从园本课程的概念、园本课程的构建、园本课程的影响因素等方面进行了总结,并提出了相应的建议:加大对园本课程评价的研究;研究主体应多元化;加强对园本课程价值的探讨,尤其对幼儿影响的研究。     

营造良好的班级氛围

在高校班级管理工作中,班主任要善于选拔、使用班干部,克服种种消极因素的影响,调动全班的积极性,重点解决个别学生出现的问题,营造良好的班级氛围。     

绥化市公立幼儿园园本课程开发的现状研究

因本课程开发有利于幼儿园课程的发展、教师专业素质的提高和幼儿全面和谐的发展.基于对此理念的理解,对幼儿园园本课程开发现状开展了调查研究.以绥化市公立幼儿因为调查对象,采用问卷调查法、非正式访谈法和观察法,对幼儿园园本课程开发的现状及存在的问题作了初步的分析和探讨.最后,为给幼儿园园本课程开发提供借鉴和思考,根据研究过程中的发现和收获提出几点建议.     

试析幼儿园园本课程的管理措施

幼儿园园本课程是开展幼儿教育的重要基础,也是幼儿园开展园本教育的重要内容,虽然各个地区的幼儿园都开展了关于园本课程的开发和建设研究,但是在实际中仍然存在着课程设置随意、课程设计形式化等问题,没有体现出幼儿教育的实际,不利于幼儿教育的开展。基于此,本文对幼儿园园本课程的管理措施进行了简单分析,以期为相关幼儿园的园本课程开发和建设提供一定的参考。     

幼儿园园本课程资源整合利用研究

随着新课程教育教学理念的提出,在幼儿教育教学中也提出了较高的要求。幼儿园园本课程资源的整合利用可以在一定程度上丰富教学内容,激发幼儿的学习兴趣,取得较好的教育教学效果。重点阐述了园本课程资源整合的利用,以便更好地促进幼儿的健康成长。     

幼儿园园本课程研究综述——基于期刊网范畴

现有的关于幼儿园园本课程的研究成果比较丰富,论述范围较广,有关于园本课程理论的探讨,有具体的根据当地实际的课程开发与实施,也有根据不同的领域进行园本课程的研究等。此外,有的侧重于幼儿教师作用的发挥,有的从管理的角度进行分析,有的着重探讨课程资源的利用,还有的关注家园合作等等。无论是体现自身特色,还是融入本土文化,最终都需要通过园本课程的开发和实施来加以实现。     

独具特色的上海幼教课改

如今，教育界正在实施着一轮又一轮的改革，上海的幼教改革究竟进行到什么程度。有哪些值得我们学习与借鉴的地方呢？带着种种疑问，我们不远千里来到上海。可喜的是，短短五天的学习时间，上海幼教改革中的种种特色，给我们留下了深刻的印象。[编者按]