共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(11)
所谓知情并行,即让学生获取知识,升华情感品质,这是情感教学的关键之所在。通过实践发现,师生间良好的互动、情感,有利于激发学生对学习的兴趣,取得事半功倍的教学效果,那么在小学英语课堂中,如何有效引入情感呢? 相似文献
2.
情感教学是英语教学的重要内容,实施情感教学是培养学生积极情感、消除消极情感、促进学生健全人格的主渠道.关注学生的情感,我们可以从保护学生的自尊心和积极性、关注内向学生和有学习困难的个别学生,以及在课堂上给予他们更多的表现机会等等方面下手.英语教师若能努力地发挥学生的情感潜能,英语教学质量必定能提高得更快. 相似文献
3.
4.
随着我国教育事业的快速发展,在小学英语教学活动中落实情感教育,关注小学生的英语学习情感与情绪,成为小学英语教学的基本要求。将情感教育与小学英语教学结合在一起,教师需要全面了解小学生的情感动态,结合学生的情感发展需求因材施教。用情感教学活动的组织与实施,培养小学生的英语学习兴趣,优化英语学习过程,有助于英语课堂教学质量的提高。本文以小学英语教学中的情感教学探究为主题,展开了较为深入的探讨与分析。 相似文献
5.
6.
随着英语新课程改革的不断深入,越来越多的人关注到情感教育,如果在英语教学中有效地激发并运用学生的积极情感,那么学生学习英语的能力将有所提高。因此,作者从营造氛围,激发情感;改进方法,增强情感;尊重差异,保持情感等方面,阐述英语教学中情感教育的方面,相信对于学生学习英语有积极的意义。 相似文献
7.
《华夏少年(简快作文 )》2014,(1)
小学阶段的英语教学,主要以激发学生学习英语兴趣,培养学生积极学习英语的态度,建立良好的学习习惯为主要目的,掌握英语学习的基础内容,做到用英语进行简单的日常交流为主。因此,根据小学生的生理和心理特点及发展需求,适当地融入情感教育,不仅可以提高学生学习的效率,还可以增强他们学习英语的自信心。 相似文献
8.
张洁 《试题与研究:高中理科综合》2021,(1)
情感教育是任何教学活动都不可或缺的一部分。所谓的情感教育,指的是教师在教学活动中,要创设有利于学生学习的融洽环境,营造轻松和谐的教学氛围,打造健康良好的师生关系,从而促进学生的全面发展。积极的情感教育对于学生的发展有极大的促进作用,而消极的情感教育则会阻碍学生的全面发展,因此,在小学英语教学中,我们更应充分发挥情感教育的积极作用,为学生接下来的英语学习奠定坚实的基础。本文将结合具体的教学案例详尽分析现今情感教育在小学英语课堂中所面临的困境以及如何更好地在英语课堂中展开情感教育学习。 相似文献
9.
在英语教学中培养小学生对英语学习的积极态度,主要应努力做到:挖掘教材中的情感因素,丰富学生情感体验;提高教师素质,增强师生之间的信任;克服小学生英语学习焦虑,培养英语学习自信心. 相似文献
10.
王丽 《中国科教创新导刊》2014,(9):176-176
英语作为一门实用性课程,它能够包含大量的信息,同时也包含相应的情感,教师在教学时可以利用情感,激发学生的学习兴趣,提升孩子们学习英语的信心,最终达到小学英语教学的目标。同时教师也要找到自身教学的不足,掌握更多科学的教学方法,为孩子们创建更好的英语课堂环境,提高他们对英语知识的认识,树立正确的学习态度,激发他们学习英语的兴趣爱好。在情意性的课堂教学中,也可以提升孩子们学习英语的效率,激发孩子们的学习兴趣,让他们带着饱满的激情参与到英语知识的学习中,去体会英语知识的魅力,获得更多学习英语的科学方法。 相似文献
11.
12.
在英语教学中培养小学生对英语学习的积极态度,主要应努力做到:挖掘教材中的情感因素,丰富学生情感体验;提高教师素质,增强师生之间的信任;克服小学生英语学习焦虑,培养英语学习自信心。 相似文献
13.
14.
15.
伴随新课改的不断深入,我们主张教师要和学生展开丰富且全面的情感交流,让学生在情感的感召下,促进自主学习、探究学习习惯的养成,全方面地提升学生的思想道德水平,增强教学效果。本文将结合《牛津小学英语》(译林牛津版)的教学实践,简要分析情感教学在英语教学中的应用。 相似文献
16.
《华夏少年(简快作文 )》2015,(8)
小学生不能正确引导自身情感,而且小学英语教学只停留在教学层面,缺乏对学生进行情感教育,因此,现在小学英语教学中的情感教育已经成为大部分教育工作者的研究课题。就近年来小学英语教学中的情感教育进行研究和探讨。 相似文献
17.
18.
英语教学的过程不仅是知识传授、信息传递交流的过程,更是师生情感交流的过程。在教学活动中,教师要向学生渗透积极的情感,以激发学生的学习兴趣和动机,使学生有充分的信心和愉快心境,使学生的认知因素和情感因素得到和谐统一,从而真正提高学生的英语水平。本文从情感渗透的理论依据、渗透的原则、途径及对教师的要求等几方面进行初步探讨。 相似文献
19.
英语教学的过程不仅是知识传授、信息传递交流的过程,更是师生情感交流的过程.在教学活动中,教师要向学生渗透积极的情感,以激发学生的学习兴趣和动机,使学生有充分的信心和愉快心境,使学生的认知因素和情感因素得到和谐统一,从而真正提高学生的英语水平.本文从情感渗透的理论依据、渗透的原则、途径及对教师的要求等几方面进行初步探讨. 相似文献
20.
情感教学的最大特色是"知情并行",也就是在学生获取知识的同时,其情感品质得到升华和提高。如何让情感在小学英语课堂教学中进行有效地渗透呢?我发现师生良好情感的互动培养,对于更好地开展教学工作,提高学生学习的能动性有着非常重要的作用。 相似文献