孩子怕考试怎么办

马老师:我家女儿一直是三好学生,老师和我们都希望她能考上一所重点中学。不知为什么,到了毕业班的下半学期每次大考都不理想,只在70～80分。孩子非常紧张,我非常着急,如果这样下去是不可能考上重点中学的。     

身教重于言教 塑造孩子爱心

我叫曲民生,是曲婷婷的爸爸。多年来,我和她妈妈一直都很注意配合学校老师对婷婷进行教育。我们认为,老师苦口婆心地教育孩子,从大处说是为国家培养人才;从小处说,还不都是为了我们的孩子有出息?所以说,家长支持、配合学校教育孩子是天经地义的事情。     

家长眼中的好班主任

非常优秀 孩子的班主任贾老师是一位被家长们称赞为“非常优秀”的老师。她是在四年级中途接班的,在半年多的时间里,我的孩子在各个方面都有了不同程度的提高。我为孩子能遇到这样的老师感到庆幸。     

舍不得再画那一笔

在一次骑车回家的路上,遇到一位家长,家长对我说：＂老师,请您帮我教育教育我家孩子,我们现在几乎无法沟通,孩子压根不和我交流,我说什么她都不听,孩子自己说他就听老师的。平时我只要一说她,她就烦我,就乱摔东西,气得我一点办法都没有。＂听了家长喋喋的话语,我答应了她的请求。     

谈谈家庭教育

面对孩子“千军万马争过高考独木桥”带给孩子及家长的双重压力 ,倾听着日趋高涨的素质教育的呼声 ,如何培养教育孩子 ,则成为家长首当其冲的艰巨任务和重要责任。对此 ,我就家庭教育谈点儿看法。一、分数并不意味着一切一个日本人曾批评中国家长说 ,中国家长在教育孩子时只会说三句话“听老师的话”、“上课认真听讲”、“好好完成作业 ,争取考上大学” ,从孩子上幼儿园一直学到中学毕业 ,甚至上大学。由于受高考指挥棒的影响及就业压力 ,导致学生及家长“唯分必争”的无奈之举 ,使孩子置身于“分 ,分 ,分 ,学生的命根”的应试教育之中 ,而…     

学会照顾自己

进入高三,各方面的压力接踵而至。你会照顾自己吗?你该如何面对紧张的学习生活呢?小心“心理上的感冒”由于压力大,部分高三学生会出现焦虑、抑郁、烦躁、恐慌、失眠等症状。【例1】王娟成绩非常优秀,在班里考试的名次总排在前6名。老师和家长对她期望值很高,都说她将来肯定能考上重点大学。可是最近两次小考王娟的成绩却不太理想,第一次考了第8名,第二次考了第9名。班主任老师找她谈话,说:“王娟,为什么成绩下来了?这样下去你会考不上大学的!”为此,王娟哭了3天。她觉得很受打击:老师过去一直表扬我,如今开始批评我了,我已经是差生了;老师…     

教育·信任·榜样

夏晴是个独生女儿。这孩子聪明伶俐,幼儿园的老师都喜欢她,孩子们也很愿意和她在一起玩。这与她的家长对她的教育是分不开的。为了了解家长是怎样教育夏晴的,我走访了她的妈妈——安徽大学外语系副教授吴老师。吴老师热情地向我介绍了她是如何教育夏晴的。她说:“家里只有一个孩子,总是比较娇的,做家长的就要对孩子有严格的要求,不能迁就。夏晴在家里受外公,外婆的宠爱,性格倔强。有一次,她从幼儿园回家,不洗手就要吃东西,我没有答应,她就大发脾气,把我的书都扔到地上。当时     

她让学生爱上舞蹈——关菲

正学生这样说陈航垣:"关老师给我们每排练一个舞蹈他都非常认真、负责。我爱我的关老师。"古静娴:"关老师在舞蹈课和舞蹈队中不光教我们舞蹈,还教我们做人的道理。他还经常过问我们学习的事情,考试优秀的还发小奖品。"吴嘉仪:"关老师教了我们六年舞蹈。她比我的家长还关心我,到毕业还帮我们想上哪个中学的事情。"陈雨欣:"关老师永远用笑容面对我们。"杨雨荷:"关老师公平对待每一个学生。"家长这样说董灿的家长:"关老师的工作态度值得我们家长学习。在重视孩子智力培养的同时更关注孩子品德的教育。她是一个好老师。"古静娴的家长:"孩子跟您学习了六年的舞蹈,是您的教育让孩子变得自信了,从‘丑小鸭’变成了‘白天鹅’。我们特别感谢您。"     

护佑心灵

一次到表姐家做客,席间聊起孩子的教育问题。她说,孩子各方面都比较争气,但有时在气头上,也难免打和骂。我对她说："激情之时,家长打孩子不好,但一般也无关大碍,骂就要讲究技巧和方式了。有一点非常重要,不能说过头的话,不能太伤他的心,要保护孩子的人格和自尊。一句伤害孩子心灵的话,有可能让他背负一辈子,影响他的一生。"一直在旁边不搭腔的表姐的女儿突然接过话："表舅,你肯定学过心理学,不然你说不出这些好听的话来。"这让我惊讶,因为她毕竟只是一个小学六年级学主。就这个问题说来,老师和家长并无二致。虽说我们讲究每…     

学生教我当老师

李镇西:李老师,那天我接到你班一个家长的举报电话。李勇军:啊?家长"举报"我什么?李镇西:呵呵,你别紧张,这是你今天送毕业的初三学生的家长。她说,我的孩子三年来在李老师班上感到很幸福,因为李老师非常优秀,既严格要求学生,又特别关心学生。这位家长说她非常感谢李勇军老师。     

不知道“双百分”为何物的孩子们

怎样的孩子才是一个出色的小学生?关于这个问题,好像我以前从没认真想过,又好像这是一个人尽皆知的答案。记得那是女儿在国内一年级期末考试结束后的一次家长会,当时每个家长都像小学生那样坐在自己孩子的座位上,注视着孩子们的班主任老师。老师的手里拿着两叠成绩单,一叠是那些语文、算术期末考试都是100分的“双百分”孩子,一叠是没有获得“双百分”的孩子。老师向每一个获得“双百分”孩子的父母表示祝贺,她逐一念着孩子们的姓名,我眼巴巴地期待着,希     

总有一段人生,需要孩子自己扛

说到教育孩子,我们每一个家长的愿望应该说都是非常美好的,而且对孩子的期望也很高。作为九年级孩子的家长,每当大家在一起的时候,讨论最多的话题,就是孩子的学习问题。孩子考上重点高中成了家长最大的愿望,其他的似乎都不重要。但我觉得,作为这个年龄段的"小大人",孩子学会自立,学会处理一些问题,比提高学习成绩更为重要。作为家长,我们首先要相信孩子一定能够自立,平时多与孩子交流和沟通。     

共情陪伴引导幼儿在受伤时主动寻求帮助

<正>某日上午,小班一位幼儿家长打来电话,说：“孩子双腿的膝盖都磕青了,问老师,老师居然说她不知道,孩子没跟她说过。”这让疼爱孙子的奶奶无法接受,于是打电话找园长哭诉。安全问题是影响家园和谐的主要原因之一,作为园长,我非常理解家长在碰到这种事情时的心疼和愤怒,也非常理解老师们在面对这种情况时的难过和委屈。那要如何有效规避此类问题,减少问题的发生呢？     

适当地冷落

每个班级都会有几个性格特殊的孩子。林晓霈就是其中之一,脾气倔强、任性。每天早晨来园时都大哭大闹,缠着让老师抱,对老师的话也不理不睬,特别任性。午睡是我们最头痛的时候,每天午睡前,她总是吵闹着不睡,要哭闹半个多小时。哭累了,才能在老师的安抚下睡着,往往都要有一个老师专门陪她、哄她睡觉,一直等她睡着才能离开。为此,我们曾多次与其家长交流,但效果始终不明显。一天,我值中午班,因为值班老师只有我一个人,我没有像以往那样先哄她、抱她,对她的哭闹也没有特意的去安慰。而是先去帮别的幼儿脱衣服、盖被子,拍他们入睡。她见我不理睬…     

改善夫妻关系,先改变自己

正确处理夫妻间的矛盾,建立和谐的夫妻关系,才能为孩子的健康成长创设美好的家庭环境,下面是一位家长的咨询及我的答复,这虽然是一个个案,但在如何处理夫妻关系、如何共同教育孩子等方面的很多原则却是有普适性的. 夏老师: 您好!我是一个父亲,女儿今年上小学二年级了.我现在的问题是,孩子不听我的话;我们家一直是她妈妈管孩子,我管得很少,这好像都成了互为因果的恶性循环.我说的话,如果她妈妈不反对的话,孩子往往还是听的;只要孩子妈妈一反对,孩子肯定不听我的.因为孩子知道,我说了不算.     

爱的加法与减法

我一直以为,如果教师在学校教育不好孩子就去找家长解决,既是无能的表现,也是一种不负责任的态度。可是,这一次,我实在不能不破例了。我不能眼看着那个聪明懂事的女孩越来越自私冷漠。这是一个单亲家庭的孩子,名叫婷婷。她聪明漂亮,成绩优秀,礼貌懂事。最让我喜欢的是,她的沟通交往能力极强。我会经常派她给教导处交材料,去找别的老师沟通事情,她都能圆满完成任务,几乎让所有老师都夸赞有加。     

学习习惯更重要

女儿小时候,我和天下所有的母亲一样,梦想她将来能考上名牌大学,可是当她真正进了学校,我才发现这个梦想是多么虚幻! 当人家的孩子考双百时,我的女儿却只有80多分,有时甚至只有70分,偶尔还考过60分,而老师却说,她上课听讲很认真!在老师和同学的眼里,她自然就是一只笨小鸭,我也这样认为,甚至连她自己也认为如此。可我的特级教师姐姐却不这么认为,更不许我们讲她笨——     

思路一变天地宽——提高家长家园合作参与性侧记

如何做好家园联系工作,提高家长参与教育的主动性,是我们一直在探索的问题,在实践中我发现,做家长工作时,教师一定要善于站在家长的角度来考虑问题,改变自己的工作方式,搭建适合于家长的家园联系桥梁。一、变理论指导为具体示范举例:班上有个女孩,十分内向,不善于交朋友,在集体场合不愿意讲话,家长注意到这个问题,来问老师,怎么让女孩变活泼、大方一些?老师提出了几点建议:多带孩子出去,给她和同伴一起玩的机会,家长以身作则,在社会交往中主动热情,让孩子学会讲几个故事,让她到幼儿园来讲给同伴听等等,家长回去实行,过了一段时间,发现成效不…     

家校沟通中的爱与尊重——丰台新教育小学家校笔记

一、"问题孩子",还是"孩子的问题"?2012年11月15日星期四晚,我收到一位家长的QQ讯息,说班主任老师建议停掉孩子的某个课外班,因为孩子上课外班时非常不听话。家长想了好久,觉得这件事应该和我沟通一下。这个家长,不是那种胡搅蛮缠的家长,而是在家长中我认为很好交流的家长之一。她对学校的理念是非常认同的,对班主任工作也非常支持。开学不久,她就曾发讯息给我,想要捐赠图书给班级。因此我明白,这事儿,她肯定郁闷了。     

爱每一个孩子

每一个孩子都有被爱的权利：无论是男孩还是女孩,无论是内向的还是活泼的,也无论是穿戴整齐的还是邋遢的……凡是来到这个世界上,每个孩子都是纯洁的、特殊的,是拥有独立个性和价值的。老师不应根据自己的喜好选择孩子去“爱”,而应视每个生命都同样珍贵,给每个孩子以真挚的爱。爱孩子是无条件的,特别是对于推行素质教育来讲,这是关键因素之一。曾经有一位家长对我说：一个孩子遇上什么样的老师,甚至会影响孩子的一生;她最怕老师不爱孩子或只“爱”一部分孩子,老师的业务水平倒在其次。我永远不会忘记这位家长的话。只爱一部分孩…