浅谈定点实习基地建设

北方工业大学实验工厂,于2000年通过了“北京市高校定点实习基地”的评估认定。摆在我们面前的任务是建设好定点实习基地,现就基础建设、课程改革、创新发展等方面来谈一些初步的认识。1 迎挑战、抓机遇,搞好基地的基础建设1.1 传统实习是基地建设的基础我厂作为金工实习老厂,冷热加工齐全,且有实习定型产     

关于加强数控专业金工实习的探讨

高职院校要培养合格的数控技术应用型人才,就应加强校内实习基地建设,重视传统的金工实习。而要提高金工实习质量,就要构建科学合理的实践性教学体系,制定鼓励和支持师生参与实习的政策,加大对金工实习的投入,建设一支技术过硬的＂双师＂型教师队伍,运用现代教育手段,提高金工实习质量。     

高校金工实习教学的探索

金工实习是高校工科学生的一门重要实践教学课程。本论文阐述了金工实习的性质与目的,提出了当前金工实习教学的培养目标、教学规划与建设方向。笔者从教师队伍建设、教学内容构建、教学方法设计等方面进行了教学探索,其中设计了基本教学架构,归纳了一些实用的教学方法,为高校金工实习教学的发展与建设提供参考。     

建立地区性开放金工教学实习基地的探索

本文作者调查了青岛地区4所主要高校金工教学实习的现状，结合存在的问题，提出了在青岛建设地区性开放金工教学实习基地的设想。     

加强基地建设 努力提高金工实习教学质量

我校校办工厂共有职1175人,拥有各种金切、锻压设备200多台,年产值达1200多万元。1993年省教委和国家教委对我校的金工实习教学进行了检查评估,均获较高评价。 为提高校内金工实习质量,我们主要从以下几个方面做了努力: 一、自力更生,建设好规范化的校内金工实习教学基地 通过深化高等工程专科教学改革的讨论,大家认识到,金工实习对促进学生掌握基本理论,运用基本知识,训练基本技能,增强工程实践能力具有十分重要的作用,是达到专业培养目标办出专科特色不可缺少的一个教学环节。为此,我们把金工实习基地的建设作为学校的一项最重要的基本建设来抓。     

谈工学结合模式的生产型实习基地建设

工学结合是新时期高职院校人才培养的一种主要模式,它从建设理念、管理机制、训练模式、硬件环境、师资队伍建设等方面对高职实习基地建设提出了许多明确要求,九江职业技术学院实习工厂在生产型实习基地的建设中进行了大量的探索与实践。     

关于数控实习的探索与思考

要培养合格的数控技术应用性人才,应做好实习基地的建设,重视传统金工实习,同时建设一支技术过硬的双师型教师队伍,在实习中运用现代教育技术手段.     

金工实习教育对工科院校创客教育影响分析

金工实习教育是对高校工科学生实践教育的重要环节,如今创客教育已然掀起了一股新教育思潮。本文通过对现今机械类院校金工实习教育分析研究,结合金工实习教育提出机械类院校创客教育的规划建设方向,对创科教育教学中教师队伍的建设、教学内容的构建、创客空间的建设和教学方法设计等方面进行相关探索,为机械类院校创科教育的发展与建设提供参考。     

加强实习基地建设 增强学生实践能力

为了主动适应社会主义市场经济需要,我校从培养应用型人才的目标出发,强化了实践性教学环节,加强了实习基地建设,建立了以校办实习工厂和四个市直工厂为基地,九个区、市、县属32个企业为网点的实习网络。 一、认真建设实习基地 首要的是建设校办实习工厂,这是生产实习的可靠基地,也是完成机制专业教学的     

金工实习教学改革与探索

为了提高金工实习的教学质量,针对河西学院金工实习中存在的问题,提出对金工实习从教学模式和教学内容、教学设备和手段、课程体系结构以及师资队伍建设等方面进行改革,并给出了具体措施.     

工程训练下的创新实习

提高学生综合素质,培养学生的创新精神和工程实践能力,建立工程训练教学体系和工程训练教学示范中心是当前各高校工程实践教学改革的重要任务。通过实行金工实习与电子实习的实践教学改革,为学生提供一个综合工程训练平台,激励引导学生向能力、素质、创新等方向发展。     

基于新型“2＋1”人才培养模式下《金工实习》的教学改革初探

本文针对传统金工实习不适应高职新型＂2＋1＂人才培养模式所出现的问题做出分析,就新形势下金工实习教学模式与教学内容进行研究,并提出了改革方案和措施,为高职院校金工实习的教学质量提高做了有益的尝试。     

疫情下的云端实践教学研究——以电火花加工技术实训为例

电火花加工技术是以实践教学为主的技术基础课程,是“金工实习”课程的重要组成部分。疫情期间,石油工业训练中心教学团队积极探索新形式教学模式,将电火花加工技术实训设置网络课堂讲解、实操仿真直播、工程软件训练、作品设计和加工四个教学环节,通过云端实践教学方式,全方位培养学生的工程意识、工程素质、动手能力和创新能力,实现与线下传统教学“卓越型”人才培养目标。     

金工实习教学项目工程化研究

根据机械行业发展状况和现代制造业特点,结合地方经济、工业发展要求和金工实习特点,从金工实习的教学方式、教学内容和教学效果方面进行金工实习项目工程化研究和实践,取得了良好的教学改革和人才培养效果。     

金工实习开放式教学探析

金工实习是培养学生实践操作技能的良好平台,但传统的教学方式已不能适应现阶段人才培养的要求.结合金工实习教学的特点,从组织形式、实习内容、教学方法及实习管理等方面进行改革,实行开放式教学,注重学生综合素质及创新能力的培养,为造就高水平航空维修人员打下坚实的基础.     

现代工程训练教学体系的改革与创新实践

以提高学生综合素质和建设具有现代教育技术特色的实践教学基地为目标,通过分析工程训练教学中的教学内容、教学条件、教学手段、教学模式、创新模式、学生考核模式等教学要素对教学效果的影响,结合目前工程训练教学中存在的问题,对各教学要素进行了一系列的改革与创新实践。在一定程度上,实现了传统教学模式向现代教学模式的转变,传统金工实习与现代工程训练的融合,科研与实践教学的有机结合,企业、周边院校与中心合作机制的建立,搭建了多层面、多渠道、多学科的工程训练平台,使中心基地的辐射作用得到了充分发挥。     

现代工程训练教学体系的优化及规范化

将课堂教学内容、传统的金工实习内容和现代的工程训练内容整合、完善,制定出新的工程训练培养方案,包括教学内容、教学环节、组织管理体系等规范化,保证工程实践教学更加规范和有章可循;初步建立了现代工程训练教学质量监控体系,在实际应用中对稳定教学质量、提高教学效果起到了重要作用。     

论职业院校实训基地的建设

随着全国职业教育改革的不断深化,传统的职业院校教学模式正逐步向工学结合,以＂教学工厂＂为平台的人才培养模式转变。建设＂教学工厂＂这一平台,是保证人才培养模式发展和开展专业课程建设的根本保证。为此,实训基地的建设是构建＂教学工厂＂这一平台的核心环节。本文结合笔者自身的实训基地建设体会,对实训基地的建设工作进行了说明和阐述,争取为实训基地的建设工作开拓出一条新鲜的思路!     

金工实习成绩评定改革的探索与实践

本文根据高职高专的教学特点和培养目标,分析了金工实习在教学中的作用,并对传统的金工实习成绩评定办法进行了改革。具体地说就是学生在实习中的日常行为规范纳入成绩评定范围,通过金工实习成绩评定的改革推动学生的综合素质培养。     

教学工厂模式下专业人才培养基地的探讨

为提高高职教育教学质量,培养合格的专业人才,渤海船舶职业学院制定和实施了一整套教学工厂模式下的机械专业人才培养策略,开设了贯穿学业、就业、职业、创业全程关注的专题式指导课程,形成了＂人性、务实、高效、特色＂的学生职业发展体系。这个体系,即重组和优化教育资源,构建教学工厂模式;根据企业管理方式,将实训环境＂企业化＂。从而提高了高职的教学质量。