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《中国大学生就业》2006,(23):63-64
时间2006年11月—2007年2月(每周三)2006年12月2日2006年12月2日2006年12月2日2006年12月9日2006年12月9日2006年12月9日2006年12月10日2006年12月上旬2006年12月15日2006年12月16日2006年12月16日2006年12月16日2006年12月17日2006年12月24日2006年12月25日2006年12月24日2006年12月中旬或下旬2006年12月下旬2006年12月—2007年6月(每周三)2007年1月6日2007年1月6日2007年1月中旬2007年1月13日2007年1月20日2007年1月2007年3月10日2007年3月10日2007年3月17日2007年3月17日2007年3月17日2007年3月18日2007年3月18日2007年3月18日2007年3月… 相似文献
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《中学生读写(初中)》2007,(Z2)
1921年7月l日1914年8月2日1928年7月3日1931年8月4日1924年7月5日1952年8月6日1937年7月7日1974年8月8日1922年7月9日1958年8月10日1962年7月11日1948年8月12日1956年7月13日1992年8月14日1979年7月15日1945年8月16日1959年7月17日1950年8月18日1980年7月19日1958年8月20日1963 相似文献
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名义工资和实际工资根据官方资料,战后美国制造业工人的名义工资与1944年比较,从1947年以后增长了12.5%—97%;而实际工资,在1954年以前,一直低于1944年水平4%—17%。只在1955—1957年之间,才比1944年略升3%—6%。以1944年为100,名义工资1945年89.3,1946年93.0,1947年112.5,1949年117.5,1951年136.9,1952年141.3,1955年157.5,1957年167.1;实际工资1945年87.3,1946年83.9,1949年86.8,1951年92.8,1954年95.0,1955年103.4,1956年105.9,1957年104.6。 相似文献
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林录 《历史教学(高校版)》1989,(9)
上海 1921年7月—1922年10月北京 1922年10月—1923年二七惨案后上海 1923年二七惨案后—1923年6月党的三大前广州党的三大前—1923年9月上海 1923年9月—1927年4月武汉 1927年4月—1927年10月初上海 1927年10月初—1933年春 相似文献
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┏━━━━━┳━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━┳━━━━━━┳━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━┓┃ ┃ 大学普及率 ┃ ┃ j大学普及率 ┃┃ ┣━━━━┳━━━━┳━━━━┳━━━━┳━━━━━━┫ ┣━━━━┳━━━━┳━━━━━┳━━━━┳━━━━━━━┫┃ ┃ ┃ ┃ ┃ ┃ ┃ ┃1985 j ┃ ┃ ┃ ┃ ┃┃ ┃1985年 ┃1990年 ┃1995年 ┃1998年 ┃1998年排名 ┃ ┃ ┃1990年 ┃1995年 ┃1998年 ┃1999年排名 ┃┃ ┃ ┃ ┃ ┃ ┃ ┃ ┃ 年 ┃ ┃ ┃ ┃ ┃┣━━━━━╋━━… 相似文献
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河南省2005年有了第一届学习基础教育新课程的初中生,到2007年才会有第一届这样的初中毕业生。从2005年、2006年、2007年这三年的试卷定位情况看:2005年应为“统一起始年”,2006年应为“巩固提高年”,2007年应为“首届进入年”。 相似文献
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元代著名诗人、方外之士张雨,关于其生卒年岁问题,历来众说纷纭,莫衷一是。其生年有两种说法,即至元十四年(1277年)、至元二十年(1283年)。关于其卒年,有五种说法:至正六年(1346年)、至正八年(1348年)、至正九年(1349年)、至正十年(1350年)、至正十二年(1352年)。现经考证,张雨生卒年可推定为:生于至元二十年,卒于至正十年(1283~1350年),享年68岁。张雨号"句曲外史"的得名缘由概有三说,经考辨:其是以陶弘景自况也。 相似文献
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对宽容价值的普遍认可与在宽容的定义和范围上的深刻分歧相伴而行,这与人们对宽容的条件了解不明晰有关。差异是宽容存在的情境条件,而否定反应、能力和克制是宽容的定义条件。从行为主体是否对他者有否定反应,宽容与冷漠相区分;从行为主体是否有能力去干涉他者,宽容与默许相区分;从行为主体是否克制去干涉他者,宽容与不宽容相区分;从行为主体是否一种彻底的克制,宽容与宽恕相区分。通过宽容的条件分析,我们得出:宽容是行为主体在差异情境中对于敌对的他者有能力干涉却不干涉的一种克制,是一种介于不宽容与宽恕之间的德性。 相似文献
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文章从早期维吾尔语中汉语借词文化背景的研究、对现代维语中汉语借词的研究以及如何科学地对待维吾尔语中的汉语借词三方面,对维吾尔语中的汉语借词的研究成果进行了总结和评述。 相似文献
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洪延平 《天津师范大学学报(基础教育版)》2008,9(4):69-72
新课改以来,语文试卷命题发生巨变:价值取向,从“知识立意”走向“能力立意”、从侧重单维走向“兼顾三维”;命题内容,从单一走向综合、从封闭走向开放、从刚性走向弹性;命题方式,增强了趣味性,注重人性化。 相似文献
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高职《应用写作》课程要达到预期效果,在教学过程中应实现四维向度的拓展,即由艺的创作向技的写作拓展;由生活背景的校园化向生活情境的社会化拓展,由课堂时间的有限性向课外时间的无限性拓展,由机械考核的死板式向灵活考核的多样式拓展。教师应围绕这四个方面积极策划,使用各种教学方法和测评手段,贴近高职学生素质教育的需要,结合专业的不同特点,真正做到因材施教,因专业施教。 相似文献
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采用文献资料、实地考查、逻辑分析等方法对四川藏区牧民定居后的体育文化生活进行整理、分析。主要结论:牧民定居,体现游牧民族的生存环境,生产、生活方式;宗教信仰文化从分散到集中的变化,是推动藏区体育文化发展的活性因子。研究藏区牧民定居后的体育文化生活,从封闭到开放、单一到多元一体、随意到规范、内到外,宗教体育从神秘走向世俗之变,既是对藏族传统体育文化的保护,也是牧民群众自尊和自我实现的一种表现。 相似文献
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中国学生在学习英语的过程中受到母语的干扰,其效果常常是负向的,即汉语负迁移现象。母语迁移特别是母语的负迁移涉及到二语或外语学习的方方面面:从词汇到语法;从句子到篇章;从思维到文化。文章拟从以上几个方面探讨汉语负迁移对中国学生英语写作的影响。 相似文献
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社会化小农的历史进程:中国的经验 总被引:2,自引:0,他引:2
刘金海 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》2007,46(4):2-7
小农的社会化是一个立体式的过程,主要表现在纵向一体化与横向社会化两个方面。始于20世纪50年代的国家化过程消灭了传统小农,通过组织整合和计划经济实现了小农与国家权力的纵向一体化。始于20世纪90年代的社会主义市场经济则引导着小农进入一个社会化的交换过程之中。正是由于前后相继的两个向度的一体化过程,小农开始进入到一个立体式的社会关系网络之中,传统小农开始向社会化小农转变。 相似文献
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论教师职业倦怠的成因与对策 总被引:5,自引:0,他引:5
周彬 《河北师范大学学报(教育科学版)》2006,8(2):94-97
教师职业倦怠正逐渐从个人问题延伸为群体与制度问题,导致教师职业倦怠的根本因素,在于对教师个体需要,尤其是尊重的需要、安全的需要、个人价值实现的需要的忽视。为了避免教师的职业倦怠,为了激发教师的职业动机,既要关注教师的个体需要,也要利用工作本身来满足教师的职业追求。 相似文献