探索愉快教学法

孔子说：“兴于诗，立于礼，成于乐。”他认为，学习之事以乐为最佳途径，故有“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”的明训，乐是人格得以完善的最高境界。     

高中语文愉快教学法

寻求科学的语文教学法是千百万师生的共同追求,同时,也是语文新课程标准探究的主要问题之一。本文就语文愉快教学法发表自己的见解认为,要使学生学习语文达到事半功倍的效果,又使学生具有良好的语文综合素质,教师必须狠下功夫,除了深钻教材,把握好重难点外,还必须根据学生的层次选取不同的教学方法。     

初中英语愉快教学法初探

愉快教学法是一种教学艺术.教师要通过情感的投入和创造性的教学方法,使学习中的诸要素情感化,使学生变得易学,善学,乐学.激发学生的兴趣,使学生成为学习的主人,使学习成为学生终生追求的目标和人生的乐趣.本文对初中英语愉快教学法进行了探讨,旨在调动学生的积极性和主动性,提高课堂教学的有效性.     

愉快音乐教学法

愉快教学法是指教师通过创造良好的课堂气氛．使学生始终在轻松愉快、欢乐活泼的状态下进行学习．从而达到事半功倍的教学效果的一种教学方法。音乐活动是一种有声音、有情趣的艺术活动，需要情感的投入．更需要愉况的氛围。文章从鼓励学生参与，享受成功喜悦；注重审美体验，紧扣音乐核心：摆脱教学程式。不搞形式主义三个方面探讨了构建音乐活动愉快教学的途径。     

语文愉快教学法初探

“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”!这是一句古诗,千百年来,学子们“寒窗苦读”,虽然亦不乏学有所成者,但有多少人能读得心情愉快、乐趣无穷?传统教育就是忽视发挥学生的主体性精神,教学方法单调,一味地灌输知识,学生只能被动地接受,学习没有乐趣,效果很不理想。因此,现在呼吁     

浅谈政治课愉快教学法

愉快教学法就是教师在课堂上要讲究教学艺术,使学生由要我学变成我要学,在心情愉悦的状态下进行学习,从而达到较好的学习效果、提高学习成绩的一种教学方法。政治这门课,往往被认为只要读读背背成绩就上去了,因此有些学生在课堂上就少了学习的主动性、积极性。如何让学生变被动为主动、把要我学变为我要学,便成了摆在任课教师面前的一个严峻问题。要让学生愿意学习这门课程,提高学习成绩,在教学中就要运用“愉快教学法”。     

如何在初中语文教学中实施愉快教学法

语文教学过程中,课堂氛围是一个极为关键的因素,对学生的注意力集中情况有着巨大影响。愉快教学法的特点在于氛围轻松,可使学生的注意力长时间保持在集中状态,对语文教学效果的改善很有益处。所以,在实际的语文教学活动中,教师可尝试应用此种教学方法,以便借助其优势来改观教学现状。文章探讨了愉快教学法在初中语文教学中的实施策略,并结合实例进行了具体分析。     

浅谈英语教学中的愉快教学法

新的教育改革要求调动学生的学习热情,运用灵活多样的教学方法,提高学生对知识的理解和掌握,在提升学习成绩的同时锻炼学生养成自主学习的良好习惯.就愉快教学法的总体理念及其优势和在初中英语教学的实践作用进行了简要的探讨.     

英语教学中的愉快教学法

技工学校学生普遍对英语学习失去兴趣,如何提高学生的英语学习兴趣,让学生在愉快的氛围中快乐学习及轻松掌握,本文结合实际教学做了论述。方法有情境教学、游戏及营造愉快的教学氛围。     

英语教学中的愉快教学法

技工学校学生普遍对英语学习失去兴趣,如何提高学生的英语学习兴趣,让学生在愉快的氛围中快乐学习及轻松掌握,本文结合实际教学做了论述.方法有情境教学、游戏及营造愉快的教学氛围.     

浅谈数学课中的愉快教学法

愉快教学法源远流长,早在二千多年前孔夫子就提出了"学而时习之,不亦说乎"的教育观点。愉快教学法最符合小学生的年龄特点,有助于学生把学习作为一种乐趣,作为一种自身发展的需要。数学学习中,实施快乐教学是十分必要的,也非常符合新课程改革的精神。     

论愉快情境教学法在西洋管乐器教学中的运用

西洋管乐器是常见的西洋乐器之一,亦是管弦乐队及军乐队之中不能缺少的乐器组之一。该乐器的学习多是以枯燥的指法与技能练习为主,该文意旨通过愉快情境教学法在西洋管乐器教学中运用研究,创设一种新型的适宜学生学习西洋管乐器的轻松愉快的教学氛围。     

政治学科愉快教学法探索与思考

我们必须清醒的认识到思想政治课教学目前还存在一些问题:老师苦教,学生苦学,教之枯燥,学之苦恼,效果不甚理想,究其原因,在教学双方中,老师的教学方法是重要制约因素,改进教法势在必行.在教学实践中,我尝试进行了愉快教学法实验,该教法侧重搞好两个方面的工作:一是千方百计调动学生学习政治的热情、兴趣,这是取得成功的前提.二是优化课堂结构,通过精心设计教学内容、过程、环节,以形式的"新"、"奇"、"美"吸引学生,以内容的深邃、严谨打动学生,要求学生全员参与,师生互动,实现教学目标.     

高中语文愉快教学法的有关探讨

我们从小就接受语文教育,语文这门学科的学习是各科学习教育的基础,但是由于高中时期有着升学压力,往往会使得语文的学习变得比较枯燥,学习效率降低。语文教学中,愉快教学法以提高学生自主学习的积极性为基础,以培养学生的全面素质为目标,提高语文课堂教学质量和效率,实现应试教育和素质教育的接轨,培养新时代的高素质人才。从传统高中语文教学存在的不良现象以及高中语文愉快教学法的运用等方面展开探讨。     

语文课堂教学中的“愉快教学法”探究

在语文教学中,教师应该恰当运用教学策略,调动学生的学习兴趣,培养学生学习的积极性、自主性,使语文教学达到事半功倍的效果。"愉快教学法"是值得尝试的一种策略。     

论小提琴的愉快教学法

对于小提琴这种更倾向于实践教学的课程而言,让学生在学习中获得快乐就显得尤为重要。愉快教学法作为新课程改革背景下所出现的一种新型教学方法,将其运用在小提琴的课堂教学中不仅可以激发学生的学习兴趣,让学生在学习的过程中感受到快乐,还可以有效提升小提琴课堂教学的实效性。因此,为充分发挥愉快教学法在小提琴课堂教学中的作用,作者以《论小提琴的愉快教学法》为课题,从愉快教学法的相关概念解析入手,对小提琴愉快教学法的意义进行了全面而深入的分析,并在此基础上探究了小提琴愉快教学法的技巧。     

略论愉快教学法在大学专科英语教学中的实施

从当前我国大学专科英语教学的现状出发,阐明了愉快教学法的内涵,并从多个方面探讨了愉快教学法在大学专科英语教学中的实施方法。