初中物理课堂透镜成像实验课的开展

随着时代的进步,教育飞速发展,物理课堂实验课的教育不容忽视,初中物理实验课是学生们学习物理知识的基础课程,可以创建优秀的学习情境,充分激发学生们对学习的兴趣,有助于提高学生们学习的效率,帮助学生在生活和物理中互通,培养学生的创新能力以及科学素养,可以增强学生的合理、科学的利用资源的意识以及加强学生的环保意识,本文针对初中物理实验课堂中的透镜成像实验课的开展进行了研究和分析,更有利于初中物理透镜成像的实验课的开展。     

非物理专业大学物理实验课应对教育创新挑战的研究

通过对近几年我校非物理专业本科学生大学物理实验课学习兴趣的详细调查,发现学生对传统物理实验的兴趣明显下滑,而对半定量和定性实验、计算机仿真实验等表现出很高的学习积极性。对非物理专业物理实验课兴趣培养作了一些尝试,提出了一些新的教学改革设想。     

培养学生学习物理的兴趣的初步尝试

从某种意义上讲,物理学是一门实验科学。因为不论从物理概念的建立,到各种物理规律的发现,都以实验事实为依据。实验是学习物理学的重要途径,必须重视实验才能使物理教学获得全面成功,在物理实验课中,激发和培养学生学习物理的兴趣,就显得尤为重要。     

新课改下初中物理课堂实验教学探索

在初中物理课程中,实验课作为一项非常重要的内容,它不但可以帮助学生掌握基础的物理知识,还可以提高学生动手探究和创新的能力,对于学生物理成绩的提高以及综合素质的发展具有非常重要的作用。但当前的初中物理实验教学中普遍存在着"重理论轻操作"的现象,教师不重视实验课教学,导致学生在学习过程中不能很好的理解所学内容。物理实验可以有效激发学生的学习兴趣,提高学生探究知识的积极性,因此我们有必要改革初中物理实验教学,在实验中构建起知识体系,从而帮助学生更好的理解物理知识。本文主要分析了初中物理课堂实验教学的重要性以及当前物理实验教学中存在的问题,在此基础上总结了初中物理课堂实验教学的基本策略。     

浅谈初中物理教学生活化对学习兴趣影响

<正>物理教学在初中阶段一直是教师最关注的问题,引入生活化教学更能激发学生们对初中物理的学习兴趣。通过在物理实验课和课后作业结合生活中常见用品进行实验,在物理理论课上使用多媒体结合生活中日常情景思考,从而激发学生们学习兴趣进行主动思考和实验动手能力。     

激发学生学习兴趣提高物理教学质量

本文从“介绍科学家,激发学生的学习兴趣;以成功体验,激发学生的学习兴趣;以知识的应用,激发学生的学习兴趣;重视演示实验课教学,激发学生的学习兴趣;课后作业及时批改面辅,激发学生学习的兴趣”等方面,阐述了如何改进初中物理教学,不断提高初中物理教学质量和效益。     

“讨论式”教学方法在物理实验教学中的应用研究

通过教学实践,本文总结了在物理实验教学中应用＂讨论式＂教学方法的优势,研究了具体的授课环节,指出把讨论法引入物理实验课教学能够调动学生学习的积极性,有利于提高学生的综合素质。     

协调、互动、高效的物理实验教学策略探索

实验课教学有着不可忽视的重要地位。因此,必须协调好实验课教学,使之有序地对学生进行有目的、有计划、更系统地传授物理知识和技能,充分发挥物理实验课的高效性。     

浅谈师范类物理专科实验教学

物理学是实验性学科 ,而物理实验在物理学的研究中占有极其重要的地位。从人才的知识结构与能力结构来看 ,大学物理实验教学有着其他课程所不能替代的特殊作用。而师范类物理实验教学更是如此。现行的师范类物理专科实验教学存在很大弊端 :内容陈旧 ,课程体系不合理 ,不重视实验的功能与作用 ,把实验课当作附属课。学校可以随意减少物理实验课时数 ,甚至只开设一些专业理论课而可以不开实验研究课。学生也认为上不上物理实验课对将来没有什么大的影响 ,对实验课想上就上 ,不想上就不上。这是不符合物理教学大纲要求的 ,也不利于培养高素质的物理教师队伍。物理实验教学的目的在于 :培养学生掌握物理实验的基本方法和技能 ,即掌握物理实验的选题 ,实验的构思设计 ,实验具体实施方法 ,实验结果的分析研究等。使学生学会通过物理实验对外在的物理现象进行观察思考 ,测量分析和研究 ,从而完成对内在物理运动规律的认识和把握 ,掌握这种由感性到理性的科学思维方法 ,逐步培养学生运用自己所掌握的物理知识 ,物理实验方法和技能进行科学研究的创新能力。作为将来的物理教师 ,树立以客观事实为依据的观点 ,以实验去学物理。在将来的教学中能不断创新研究 ,开拓出...     

浅析大学物理实验教学建设

物理学是以实验为基础的学科。在物理学科中,物理实验课具有重要的地位和作用。加强物理实验教学建设,不仅有利于巩固物理知识的学习,而且有利于物理技能与素质的提高。为此,要加强物理实验教学改革,加大物理实验室建设力度,从而增强物理实验教学建设的有效性与实效性。     

《大气压强》公开课听后感——浅谈思维可视化在一节物理实验教学中的应用

物理学习离不开实验探究,物理学习过程中几乎每个概念的引出、规律的得出基本都是在实验基础上通过对物理实验现象的观察、分析的基础上总结得出的。施良方教授认为,教学策略要根据教学情境的要求和学生的需要随时发生变化。具体到物理课堂中如何在完成教学任务的基础上有效的进行实验教学呢?笔者认为"思维可视化"在物理实验课中功不可没。思维可视化在解决学生生活经验不足、减轻学生认知负荷、助教师改进教学策略以及提高课堂教学效率方面都有很重要的应用价值。因此,有必要把思维可视化和教学应用结合在一起进行研究,下面就一节《大气压强》公开课说说笔者的看法。     

影响实验的心理因素初探

本文就物理实验教学中 ,影响做好实验的心理活动做了初步探讨 ,对这些心理因素的解决 ,将会提高学生对实验课的积极性 ,收到良好的实验课的教学效果     

关于普通物理实验规范化教学的探讨

普通物理实验是物理学本科专业学生入学后的第一门必修的实验课,是后续电子与电工课的基础,其授课的特点不同于其它的理论课。在大力提倡教改的同时,有必要对实验课教学做出适当规范,让教师更好地掌握实验课教学规律,掌握常规的实验课教学过程及各个教学环节,从而建立一支良好的实验教师队伍,提高实验教学质量。     

谈高中物理学生分组实验教学

由于我国物理教育传统和观念的原因,我国的中学物理教学长期以来存在着重理论,轻实验的思想。在实际教学中,物理实验处于相当薄弱的地位,从而造成中学生物理学习难度大、负担重的现状。为了提高物理实验在物理教学中的地位,本文主要对中学的物理实验设施差、仪器缺乏的原因进行分析,对以讲实验代替做实验的现象进行了研究,对中学物理教学改革提出了一些切实可行的措施和方案。为了培养学生的实验能力,需要增加学生实验的数量,要变部分演示实验为学生随堂实验或学生分组实验．要把学生分组实验排入课程表．争取让学生每周能有一堂物理实验课。     

浅谈如何上好初中物理实验课

实验教学是初中物理教学的重要组成部分。学生通过实验,可以体验科学探究的过程和方法,加深对物理知识的理解。老师要上好实验课,需要在课前组织学生做好充分的准备,课中全程参与、全程指导,课后引导学生及时分析总结。     

大学物理演示实验教学改革的实践和探索

目前多数高校只关注理论教学,对演示实验教学重视不够。结合实例分析了物理演示实验在物理教学和学生能力培养中的作用,并探讨了当前物理演示实验课存在的问题及改革思路。     

计算机实验课中如何培养学生的创新性

培养学生的创新能力和自我学习能力是素质教育的其中一个重点。而培养创新能力就需要多引导学生去主动地思考问题并动手实验和验证。计算机实验课给学生提供了一个很好的思考、实验和验证的平台。文章结合计算机学科实验课的教学模式和教学方法,探讨了如何在计算机实验课中培养学生的创新兴趣,提出并分析了相应的教学方法及其发展趋势。     

外科实验教学评价体系探讨

高等医学院校外科专业越来越重视实验课教学以及学生动手能力的提高,在实验课教学中怎样才能有效地激励学生的学习积极性显得尤为重要。本文探讨过程性评价在外科实验教学中的应用。     

外科实验教学评价体系探讨

高等医学院校外科专业越来越重视实验课教学以及学生动手能力的提高,在实验课教学中怎样才能有效地激励学生的学习积极性显得尤为重要。本文探讨过程性评价在外科实验教学中的应用。     

微型计算机与实验教学

目前,兄弟院校都逐步加强学生实验能力的培养,对数据处理也提出了比较严格的要求。我院物理实验课也采用数理统计的方法,进行误差和数据处理。经过一年的实践,使学生从事科学实验的能力得到提高,对实验课产生了兴趣。同时可以通过数据来提高学生实验的技能、技巧和使...