如何建设中国特色的职业教育体系

我主张在大学的框架中建立中国的职业教育体制。职业学院毕业出来的学生有能力和条件可以上大学,他们的学分也可以部分带入大学。     

论中国特色的职业教育体系

以解读温家宝总理在全国职业教育工作会议上所做的《大力发展中国特色的职业教育》的重要讲话为基础,从阐释“中国特色的职业教育”的内涵出发,提出了构建“中国特色的职业教育特色体系”思路。     

论中国特色现代职业教育体系的创新构建

构建中国特色现代职业教育体系是建立在中国文化、历史积淀以及各地根据区域发展特色进行创新实践的基础上。现代职业教育体系具有三大鲜明特征：目标具有伴生性、主线具有双重性、实施体现合作性。中国特色现代职业教育体系的构建是一项庞大的系统工程,需要找到适合的契机和突破口,在各地实践经验的基础上,要做好如下三个方面的工作：第一,以大职教观为引导,加强相关部委多方合作;第二,积极拓展职业教育与普通教育之间的互通渠道;第三,统一国家标准,提高人才培养质量。     

中国特色职业教育体系建设

阐述了百余年来我国职业教育体系发展的脉络和当前的形态特征,归纳总结职业教育体系建设中的基本经验,并为进一步建设有中国特色的职业教育体系提出了设想。     

文化视阈中的中国特色职业教育体系建设

中国特色职业教育体系的建设,既是职业教育自身发展的需要,也是中国文化发展的吁求。从文化视阈来看,职业教育体系的中国特色,不仅与"文化自觉"相一致,更是"文化自觉"的具体体现。而"在多样性中实现统一性"的文化发展路径,也成为中国特色职业教育体系的建构路径;中国文化发展中的"综合创造论"又成为中国特色职业教育体系建构的方法原则。     

关于建设中国特色的现代职业教育体系的思考

有中国特色的现代化职业教育体系的制度设计是国家职业教育发展战略定位的关键问题;整合"三校"资源,实行高校预科教育,强化综合高中课程改革,架设普通高校与高职院校紧密联系的桥梁是形成有中国特色现代职业教育体系的途径。     

论中国特色现代职业教育体系及其构建策略

全面而准确地界定现代职业教育体系概念对于建设中国特色现代职业教育体系是至关重要的。现代职业教育不仅是一个与时间相关的概念,而且在更深刻的意义上是一个与现代产业内涵密切相关的概念。现代职业教育是一个发展中的概念,因为,在生产力的推动下,现代产业的结构、技术与形态都处于不断的发展变化之中。中国特色现代职业教育体系的突出特性是与中国特色现代产业体系和教育体系相适应。建设中国特色现代职业教育体系需要具有国际视野,既要有世界现代职业教育体系的共性,也要有中国现代职业教育体系的个性。在策略上,应把发展初等职业教育作为构建中国特色现代职业教育体系的重要一环,把促进我国职业教育治理体系的完善作为构建中国特色现代职业教育体系的重要手段,把全面推动职业教育协同创新作为实现真正意义上的中国特色现代职业教育体系的重要途径。     

中国特色现代职业教育体系内涵与特征研究

面向21世纪,构建与发展中国特色现代职业教育体系成为大力发展我国职业教育的战略需要。其中,对其内涵与特征的研究是整个体系构架中的理论支柱和灵魂所在,必须以科学发展观为指导,遵循职业教育发展规律,立足本土,面向世界,服务经济,关怀人生,追踪现代,走向未来。     

中国特色现代职业教育体系建设的逻辑与核心问题

职业教育体系是在工业化背景下产生的,现代职业教育体系则是在大工业、信息化和全球化浪潮中形成的,其背后的历史逻辑是职业教育与生产方式和社会经济发展维度密切相关性,而职业教育的美国CBE模式、德国FH模式和日本双元制串行模式等,均与其在世界经济链条中的角色地位相对应。中国正在由世界经济大国转向经济强国,在全球产业链和分工体系中由生产型转向创新与生产并重型;中国职业教育也必然由高等职业教育、应用型本科过渡到应用型大学体系,建立起中国特色现代职业教育体系。     

中国特色现代职业教育体系国际化发展与本土化构建

国际化与本土化,是全球化趋势下中国特色现代职业教育体系建设的一个重要内容和战略。目前,我国在这方面存在重引进轻创新与多趋同少特色、重技术轻人文与多功利少和谐、重经验轻研究与多形式少实效等弊端。在未来发展中,我国应确立改革、开放、合作、融通、创新的职教发展新理念,建设具有中国特色和现代品质的职教新体系,打造具有中国特色的现代职教人才培养新模式。     

职业教育体系特色的国际比较研究

由于多种因素的影响,各国或地区呈现出不同的职业教育体系特色.但从属性上看,各国及地区职业教育体系间又具有同一性.了解各国职业教育体系特色的普遍性和特殊性有助于把握世界职业教育体系发展的时代性特征.详细阐述了各国及地区职业教育体系的共同特征,并分析了各体系间的差异性,最后提出中国的职业教育在契合共同性、体现特殊性的前提下如何发展的对策建议.     

中国特色现代职业教育体系空间视域与构架

中国特色现代职业教育体系具有空间战略意义。文章从空间视域出发,运用其理论方法,探究中国特色现代职业教育体系的历史演化及内涵构架,旨在建设"特色鲜明、双层和谐、纵横一体、开放互动、灵活多样"的空间体系。     

中国特色纺织服装职业教育标准体系构建与应用

中国纺织服装教育学会联合纺织服装行指委和行业校企,按照“根植中国、德技并修、持续提升”的开发理念,研制纺织服装技术技能人才培养教学标准,提出了“双链对接、双基育人、双线反馈”的开发程式,通过10年探索与实践,构建了“五全”特征的中国纺织服装职业教育标准体系。该标准体系在推动人才培养质量提升、学校教育教学改革、中国职业标准输出和中国纺织工业领跑等方面做出了重要贡献。     

关于建设中国特色的现代职业教育体系的思考

职业教育体系的制度设计与国家发展职业教育的战略定位密切相关。不同的职业教育发展战略定位决定着不同的职业教育体系的设计思路。本文以我国现行职业教育体系为基础,在借鉴发达国家经验的基础上,提出了中、高等职业教育并重的策略,大力发展中等职业教育和专科层次的高等职业教育,积极发展本科层次、探索发展研究生层次的职业教育。同时提出要发展多样化的中等职业教育,确立第四级教育——教育转换中心在教育体系中的地位。     

台湾职业教育体系与特色

台湾职业教育经过４０多年的发展,为经济建设作出了不可磨灭的贡献,也逐渐形成了自己的体系和特色,现概述如下：一、职业教育形成体系台湾职业教育在发展中已形成了一个多层次、多规格、层层衔接贯通、与普通教育并行的比较完备的体系。这个体系由下图表示：研究所博士...     

论建立中国特色的税务会计体系

建立税务会计体系是发展我国财务会计理论，完善会计学科体系的需要，也是企业核算模式转变，统一税收法规与会计实务中收益口径的需要。为此，我们要借鉴国外成型经验，形成具有中国特色的税务会计体系。     

关于构建河南特色现代职业教育体系的思考

2014年是河南省全面启动实施职教攻坚二期工程、加快发展现代职业教育体系的起步之年。文章通过分析河南省省情和目前职业教育存在的问题,认为创新河南省现代职业教育学制体系和优化河南省中高职内在衔接体系是构建河南特色现代职业教育体系的主要内容和重点任务。     

中国职业教育体系的形成与演进

欧阳河、蒋莉、张燕在《职教论坛》2008年10月（上）撰文指出，中国现代职业教育体系自形成以来．经历了四个不同的历史阶段，并呈现出不同的形态，逐步形成了中国特色。     

关于构建特色现代职业教育体系的思考

职业教育作为一种专门化的教育系统,承担着培养和塑造应用型科技人才的重要任务和使命。近年来,中国职业教育取得了一定的进展,同时也暴露出一定的问题,这些都是值得我们关注和深思的。十八大以来,构建中国特色职业教育体系成为推动职教改革的契机和突破口,基于此,通过对构建特色现代职业教育体系的基本思路分析,引发一系列的思考,阐述特色现代职业教育体系构建的重要意义。