坚持“八荣八耻” 强化师德建设

简要阐明了胡锦涛总书记关于树立社会主义荣辱观的重要讲话精神的内容和重大意义,着重分析了我国教师队伍的现状以及"八荣八耻"对高等学校加强师德建设的必要性,从五个方面提出了坚持"八荣八耻"强化师德建设的措施。     

"八荣八耻"的社会主义荣辱观是新时期加强高校师德建设的强大思想武器

“八荣八耻”的社会主义荣辱观适应了新时期高校教师队伍师德建设的新要求,是新时期高校教师队伍师德建设的指针。高校必须以“八荣八耻”的社会主义荣辱观为指导,进一步强化教师的敬业精神,提升教师教书育人的责任感和使命感,进一步构建以民主、平等、诚信、和谐为基本特征的师生关系,进一步加强校园的文化建设。     

“师德一票否决制”应推广

年终考核如、何才能准确、公正?这需要有一个客观标准。笔者设想：将德、能、勘、绩分数项考核内容，每项考核内容对应的考核结果按优秀、合格、基本合格、不合格确定分数。具体实施方法：(1)按同学科同类型分组填表，每组10人左右为宜，每个小项的优秀控制在一个左右，自报公议，半数以上票通过，逐项填写，同步运行，组长主持，总分最多者为优秀。     

“八荣八耻”从热爱祖国做起

3月29日是我今生难以忘记的日子，因为在这一天，我作为一名优秀少先队员代表，参加了我们葛沟镇中心小学组织的“开展红色旅游、缅怀革命先烈”活动。在辅导员老师的带领下，我们来到华东烈士陵园，缅怀革命先烈。[第一段]     

浅谈独立学院“两课”教师师德建设

在师德建设重要性认识不足、教师队伍结构不合理、市场经济的负面影响严重等因素的综合作用下,当今独立学院两课教师师德建设存在着责任感不强、教师实践经验缺乏、功利思想严重等问题。两课教师师德建设是一个系统工程,需要各教育厅的监督、独立学院的组织领导和两课教师自身努力,齐抓共管,形成合力,才能取得良好成效。     

师德建设中的“德”与“得”

常言道：“民以食为天，国以师为重。”‘师，所以传道授业解惑也”，其“传道”，首要的就是师必须道德高尚。可见，师德在教师队伍建设中的重要地位。     

践行“八荣八耻”当好人民公仆

荣辱是中国传统伦理文化中的一对基本的道德范畴，是中华民族形成社会赖以自我规范的重要德目。孟子认为：“仁则荣，不仁则辱。”荀子认为：“荣辱之大分，安危利害之常体。”这种扬荣抑辱的文化精神，成为上至仁人志士、下至寻常百姓所认同的基础性伦理价值标准。     

“八荣八耻”与学校德育文化建设的思考

2001年台湾作家陈映真在《经济全球化和文化的自主防御》一文中,引述了1951年美国情报局《行动手册》中的有关内容,现转录几条如下:     

略论“讲正气”与新时期师德建设

良好的师德是教书育人的强大动力,然而现阶段我国的师德建设仍存在着种种不尽如人意之处。此时认真学习和领会胡锦涛总书记“讲正气”的精神实质,对于进一步认清新时期师德建设在学校整体建设中的核心地位,理解新时期师德建设新的时代内涵,把握新时期师德建设的主要方向,都有着十分重要的指导意义。     

以“八荣八耻”加强新闻职业道德建设

本文着重讲的是如何以“八荣八耻”为行为准则，加强新闻职业道德建设的问题，其实，对编辑出版界也同样有指导意义。作者在文中所列举的新闻界存在的种种不良现象，在出版领域也同样存在。仅举最简单的一例，如质量差不多的几篇稿件，哪篇能上版面，哪篇不能上版面；哪篇版面可以大一些，哪篇版面只能小一些，很难说这里就没有玄机，提高一步说，也是对编辑荣辱观的拷问。建议同志们阅读此文，以“八荣八耻”为标尺，联系自身实际作点思考。[编者按]     

加强高校“80后”思政课教师师德建设研究

分析高校80后思政课教师师德方面存在的问题及其原因,探讨加强80后思政课教师师德建设的策略,以提高高校思政课的实效性。     

"两课"教师师德建设途径探索

高校“两课”教师是马克思主义理论和党的路线方针政策的宣讲者，承担着巩固马克思主义在高校的主导地位的重任。而“两课”教师的师德又直接关系到教学质量的提高和教育的效果。本文遵循党中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》的要求，强调通过加强师德建设，提升教师育人的本领和素质，从而增强大学生德育及思想政治教育的实效性。     

师德建设

本文论述在市场经济条件下师德的重要性及对加强师德建设的建议     

“以德治国”与师德建设

“以德治国”的重要思想，把社会主义道德建设提升到治国方略的新高度，是对马克思主义国家学说的重大发展，对于建立与社会主义市场经济相适应的思想道德体系，提高全民族的思想道德素质，进一步推进社会主义精神文明建设，具有重大的现实指导意义和深远的历史意义。实施“以德治国”的方略，高等学校担负着特殊的使命，其中，加强师德建设，制定师德规范，是一项基础性的工作。要把师德建设落到实处，取得应有的效果，必须综合运用教育、管理、舆论、榜样、自律五种力量。     

江苏教师有违师德“一票否决”

江苏省近日发出紧急通知，要求各地加强对教师师德的考评，不合格教师“一票否决”，终止聘任。     

“八荣八耻”的哲学思考

胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”,采取了肯定与否定、褒扬与贬斥两两相对的形式,精辟概括了社会主义荣辱观,旗帜鲜明,內涵深邃,富有哲理。该文从哲学的角度来领悟其所蕴含的唯物辩证法精髓,对我们把握其精神和时代内涵,具有现实指导意义。     

本刊隆重推出“教师八荣八耻”

胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”为全国人民竖起了道德建设的新标杆。为了深化“八荣八耻”的行业内涵。加强师风师德建设，规范教师行为，提升教师修养，本刊倡议评出“教师八荣八耻”。本刊2006年第9期登出启事后，得到了全国各地读者的热烈响应。     

从优秀教师的成长思考师德建设

如何搞好中小学的教师职业道德建设,是当前需要认真思考和不断探索的一个重要课题。关爱、尊重教师,创设平等、和谐、向上的人文环境,是搞好师德建设的必要前提;良好的师生情感、教师对职业价值的认同,是搞好师德建设的基础;教师对高尚师德境界和事业成功的追求,是搞好师德建设的推动力量;引导教师树立正确的价值观,是搞好师德建设不可或缺的重要一环。     

师德建设

师德建设是教师队伍建设中最根本、最长久、也是最有意义的一项建设工作。文章针对职业教育的蓬勃发展,从师德建设的必要性出发,根据师德建设的目标原则,结合学院现状和自身特点,介绍了师德建设的有效方法、途径和目标。