当前学校德育工作现状的调查与对策

当前学校德育工作存在的认识不到位、缺乏考核机制及理论教学与实践脱节等问题,要提高德育工作实效,需要社会、家庭、学校各方面的努力,把学校德育与社会及家庭教育结合起来。     

试论学校德育工作的社会化、系列化、科学化

<正> 中小学生良好的思想认识和道德品质的形成和发展,有其内在和外在的两种因素。其内在因素,即是人的个性心理素质,其中包括智力和非智力因素,是人的思想认识和道德素质形成和发展的主要方面。其外在因素,包括学校教育、家庭教育、社会环境以及其他种种复杂的、直接的、间接的人际关系的教育和影响,是第二位的原因。没有这些条件,学生良好的道德素质也不可能自发地形成和发     

贯彻《纲要》抓好学校德育工作

中共中央于2001年颁布的《公民道德建设实施纲要》（以下简称《纲要》）明确指出学校是进行系统道德教育的重要阵地。认真贯彻《纲要》精神,不断总结德育工作经     

中职学校德育工作创新研究

十六大报告强调，发展要有新思路，改革要有新突破，开放要有新局面，各项工作要有新举措。新时期中专学校的德育工作也要坚持这一新要求。在“创新”二字上下功夫。     

中职学校德育工作创新实践

德育工作是学校教育工作的重要组成部分,在提高教育质量及学生综合素质方面发挥着举足轻重的作用,创新德育工作不仅是提高学生综合素质的需要,同时也是素质教育及时代发展的要求。     

新课改下学校德育工作探讨

学校要树立环境育人思想,建设优美的学校环境;教师要树立教育新理念,寓思想品德教育于整个教学过程之中;全社会齐抓共管,形成合力,为青少年营造健康成长的生活净土,才是加强对青少年学生思想道德教育的有效办法。     

学校德育工作面临的挑战与对策

我国正处在改革的攻坚阶段和发展的关键时期，社会情况发生了复杂而深刻的变化，致使学校德育工作面临新的挑战：一是学生“三观”教育面临挑战，二是学生教育管理面临挑战，三是传统的德育工作手段和方法面临挑战，四是德育工作的外部环境面临挑战，面对挑战，我们应采取的对策是：（1）树立全局观念，实施全员育人：（2）增强计划意识，开展全程育人；（3）树立系统观念，丰富教育内容；（4）增强“环保”意识，优化育人环境；（5）优化教育手段，增强教育效果；（6）坚持以人为本，加强队伍建设；（7）建立激励机制，提高教育质量。     

学校德育社会化实践行动研究

当下学校德育工作存在知识化现象,过于抽象、狭隘、静止,是一种知识思维方式,因而活力不足,效率低下。开展学校德育社会化实践活动,其本质是学生与社会交往的生命活动。通过学生自主的各种类型的社会模拟,让学生尝试参与社会活动;通过学校与社会紧密结合,让学生走向社会,把社会的德育元素引进学校,开展一系列与社会有关的活动,提升学生的道德认知,培养学生的道德情操,帮助学生形成良好的道德品质。     

浅谈学校德育工作的建设

德育工作是学校发展的灵魂,是学校前进的软实力。学校可以通过健全机制、完善制度、全员教育、优化环境、家校联手等途径实现学校德育工作的新突破,为师生道德水平的提高、为素质教育的全面发展打下良好的基础。     

学校德育工作的实践与探索

本文就学校如何加强德育工作、实践《公民道德建设实施纲要》,构建一个将说理教育与养成教育相结合、情感熏陶与榜样示范相结合、教育疏导与严格管理相结合的德育模式进行探讨,以期探索新形势下德育工作的新路子,使学校德育体现出强烈的时代感和针对性。一、充分发挥学科教学的德育功能在学校教育中,德育与其它学科教学是相     

学校德育工作的创新思考

2001年10月，中共中央颁布了《公民道德建设实施纲要》。前不久，天津市在全国率先颁布、实施“德育规程”和“学生操行手册”，这些举措无疑使我市的学校德育工作在科学化的道路上迈进了一大步，但在具体实践中，还有许多问题值得认真研究。为此，我们结合现行德育中的一些不尽如人意之处，就学校德育工作创新问题，尝试着从德育的内容、形式和方法上做一些思考。一、从“大事”走向“小事”我们的德育内容，传统上似乎尽是些高、大、全的理论和人与事，把德育等同于思想政治工作。这些正面的道德说教固然是非常重要和十分必要的，但如果把…