多元化需求下的高校图书馆教育模式构建

随着网络信息技术的飞速发展,高校图书馆读者的信息需求更加多元化和个性化。为满足读者多元化的需求,高校图书馆可以通过三段教学模式、"必修+选修+预约"教学模式、专题讲座与短期培训互补的教学模式、互动教学与多媒体相结合的授课模式、网络课堂与虚拟教学相结合的教学模式、在线咨询与社区服务共存的服务模式为读者提供多元化的服务,以确保不同类型的读者都能够享受到丰富的馆藏资源。     

基于市场营销理念的高校图书馆服务模式构建

随着社会主义市场经济体制的初步建立,不仅企业可以运用营销理念,而且非营利组织也可采用,营销理念应成为新时期整个图书馆服务模式的核心理念。就高校图书馆如何构建基于营销理念的服务模式进行了探讨,提出了应当谨防的两种认识误区。     

职业教育办学模式的国际比较及其对我国的启示

通过对德国、美国、日本等的职业教育比较成功的发达国家的职业教育办学模式的分析比较,发现其值得借鉴和学习之处,希望能对我国的职业教育办学模式的改革和发展能有所帮助。     

新加坡与中国新闻职业教育之比较

2002年暑假，浙江大学城市学院选派了8名学生赴新加坡义安理工学院交流学习，我有幸名列其中，和另一位同学到对口的该院大众传媒学院学习广播电视新闻。虽然只有短短四个月时间，但感触却不少，特别是有关中新两国新闻职业教育不同特点的一些体会。     

我国竞争情报教育模式探析

针对竞争情报教育模式水平良莠不齐的现象，详细介绍我国正规教育和继续教育中存在的几种竞争情报教育模式及其各自的特点，通过综合分析各种影响竞争情报教育模式水平的因素，得出各种模式存在的优点与不足。并从如何重视各种竞争情报教育模式及其相互融合、和谐发展等方面，对发展我国竞争情报教育提出自己的几点建议与对策。     

职业教育就是就业教育

正职业教育就是就业教育,今天的学习就是为了明天的就业。中国的职业教育,即将集中发力。600多所普通本科院校,将向职业教育转型。"两种人才、两种模式"的高考新制度也即将出台。这一调整集中在高中和高等教育阶段,以就业为导向的教改举措和新的人才培养政策,被称为"中国高等教育将发生革命性的调整"。     

孙诒让“以应所需”教育理念及对职业教育的启示

孙诒让先生受永嘉学派＂经世致用＂的事功思想影响,反对空谈义理,重视研究社会经济问题,能较多地联系实际,崇尚实学,大力推动职业技术教育。     

孙诒让“以应所需”教育理念及对职业教育的启示

孙诒让先生受永嘉学派经世致用的事功思想影响,反对空谈义理,重视研究社会经济问题,能较多地联系实际,崇尚实学,大力推动职业技术教育。     

以就业为导向 构建电大高职教育就业指导模式

电大高职毕业生就业问题已经引起社会的广泛关注,必须正确认识电大高职教育的准确定位,以就业为导向,从应用型师资建设、校企产学合作、全程化就业指导保障工作、培养学生创新能力等方面创建电大高职教育就业指导模式。     

新档案管理模式下高校档案收集理念的思考

文章论述了在新的档案管理模式下,高校档案收集方式应由传统方式向传统方式与新的收集方式相结合的方式转变,以加强档案库藏资源建设,扩展服务领域,推动高校档案工作更好的发展。     

海峡两岸图书情报学教育理念的比较研究

分析对海峡两岸图书情报学教育进行比较研究的必要性和重要性,并选取教育理念为切入点,对海峡两岸的图书情报教育进行了比较与分析,揭示了两岸图书情报教育理念的异同点和各自的问题,同时指出二者应该相互借鉴之处.表1.参考文献10.     

高校图书馆积极参与毕业生就业教育的构想

高校毕业生就业难已成为一个突出的社会问题。图书馆作为高校的文献信息中心,应积极参与就业教育之中。做好这项工作,有利于学校的可持续发展,有利于社会的安定。就业教育的重点内容是帮助毕业生树立就业的信心。参与就业教育,应转变图书馆的服务观念,搭建宣传教育的平台,加强与毕业生的联系,发挥群体优势,建立“馆际“联系,提供就业信息等。     

强化高校的新闻专业理念教育

目前,高校对新闻教育多为应用型的定位,因而新闻教育容易走入单纯强调职业培训的误区。回顾国内外新闻行业发展的历史和新闻教育走过的曲折道路,我们需明确新闻专业理念培养是其核心和灵魂。     

图书馆教育模式的构建

随着数字信息环境的形成，图书馆教育逐渐成为社会所认同的教育形式。阐述了图书馆教育的概念、特点、作用、内容，介绍了图书馆教育模式。     

高校三位一体素养教育模式构建的研究

文章阐述了阅读素养、媒介素养、信息素养教育融合的重要性,分析了国内外阅读素养、媒介素养、信息素养教育的现状,强调在我国开展阅读素养、媒介素养、信息素养教育融合的必要性,论述了开展阅读素养、媒介素养、信息素养教育融合的可行性,提出了构建高校阅读素养、媒介素养、信息素养三位一体教育模式,并阐述了三位一体教育模式实施的策略.     

信息化下融入“CDIO”理念的工程教育模式探索

在对目前教育信息化建设现状分析的基础上,引入CDIO教育理念,制定了一套信息化培养模式.该模式基于我校的信息化教育平台,集教、学、互动、共享、实践为一体,以学生为中心,以项目为主导,破除学科、年级和学习的界限,目的在于调动学生的学习主动性和积极性,全方位的提高学生的能力和素养.     

基于OBE理念下传媒类专业创新教育模式研究

OBE教育模式自20世纪90年代发展至今,已经成为我国本科教育质量评估的一种新模式,也成为我国高等教育发展的一种新趋势。传媒类专业作为现今最热门的专业之一,正在迅猛的发展,更加符合传媒人才成长的教学模式和实用技术手段也成为专家学者研究和探索的重点。本文讨论了OBE理念对于传媒专业教学的研究价值,通过"以结果为导向"的理念,制定了"反向思维"与"正向推导"相结合的创新研究模式,为高校传媒专业改革提供了新路径。