以人为本抓基层 推进农村少先队新发展

背景:湖北省是一个农业人口多、农业区域面积大、农业收入占总体收入比重较大的农业大省。改革开放以来,湖北农民收入逐年增长,但仍与沿海省份差距很大。只有依靠农业劳动力素质的提高和农业科技进步,才能加快湖北农业和农村经济的发展。湖北省有800万少年儿童,其中三分之二生活在农村,学习在农村。农村少年儿童是未来农业劳动力素质的源头,是推动农业科技进步的希望。     

以人为本促进图书馆事业和谐发展

文章提出了要创新思维、更新观念,在图书馆管理中导入“以人为本”的理念,建立一整套科学完善的人力资源管理新机制,充分挖掘人的潜能,最大限度调动图书馆员的积极性,以使图书馆事业获得和谐发展。     

以科学发展观为指导 推动少先队事业新发展

胡锦涛总书记在同团中央新一届领导班子成员和团十六大部分代表座谈时发表重要讲话,强调要"坚持眼睛向下、重心下移,力争使团的基层组织网络覆盖全体青年,使团的各项工作和活动影响全体青年"。这不仅体现了党对共青团工作的一贯要求,也体现了党对少先队工作的新要求,具有很强的理论指导性和现实针对性。2009年是全面落实团十六大精神的第一年,贯彻落实总书记的要求,就要以科学发展观为指导,大力加强少先队的基层组织建设和基层工作,不断增强少先队组织的吸引力和凝聚力,推动少先队工作实现新发展。     

用科学发展观统领少先队事业的发展

一、科学发展观是少先队发展的指导方针党的十七大提出的科学发展观,是马克思主义中国化的科学理论,是我国社会主义建设进入新世纪新阶段的创新理论,是我国经济社会发展的重要指导方针,是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。因此,党的十七大报告要求全党"把科学发展观贯彻落实到经济社会发展各个方面"。少先队是少年儿童的群众组织,是建设有中国特     

以人为本 促进发展

《数学课程标准》明确指出:"教学要以促进学生的发展为中心。"这一理念要求我们要把教学目标从关注让学生获取知识转变为关注人的发展,创造一个有利于学生生动活泼地学习、主动持续地发展的教学环境,提供给学生身心充分发展的时间和空间,以实     

以人为本 促进发展

《数学课程标准》明确指出：“教学要以促进学生的发展为中心。”这一理念要求我们要把教学目标从关注让学生获取知识转变为关注人的发展，创造一个有利于学生生动活泼地学习、主动持续地发展的教学环境，提供给学生身心充分发展的时间和空间，以实现从“以本为本”到“以人为本”的根本性转变。在小学数学课堂教学中则应抓住“乐学、会学、创新、运用”几个方面来落实这个理念。     

以人为本促进发展

新一轮基础教育课程改革的实施,使教育领域包括课程功能、结构、内容、实施、评价和管理等发生了一系列深刻变革,其中课堂教学评价始终是教师关注和思考的重点问题。要让学生成为学习的主     

统筹教育改革 促进教育事业新发展

中国教育在大发展的进程中,也逐渐集聚起了许多大问题,新一轮教育改革要想在解决中国教育面临的根本矛盾上取得新突破,必须突破学校教育中心观,将学校教育、社会教育、家庭教育、网络教育进行统一筹划;必须突破教育行政部门中心观,构建起党委、人大、政府、政协以及"公检法"共同参与、齐抓共管的新机制。     

少先队文化促进队员个性发展

少年儿童知识的掌握、品德的形成,社会行为动机与适应能力的习得无不与他所处的环境有关。同样的教育内容与目标,在不同的环境中,教育效果是有差异的,而这种差异在某种程度上源于文化的差异。少先队文化不同于一般的文化,它是在集体中对队员素质发展起积极影响效果的文化。它发生于师生之间、学生之间,并产生互动作用,对队员个性发展起着重要的作用。因此,营造良好的少先队文化氛围,会为队员创设一种心情舒畅、自然和谐、积极进取的环境,能够促进队员个性的充分发展。     

以人为本科学发展高等教育事业

本文试以贯彻落实科学发展观的角度,阐述坚持"以人为本"科学发展高校教育事业的重要性和途径,从教师和学生的根本利益出发,谋发展,促发展,努力建设世界一流大学。     

学习贯彻党的十七大精神 推动少先队事业取得新发展

深入学习贯彻党的十七大精神,明确新形势下少先队工作的新要求少先队工作的新要求:认真学习领会党的十七大精神的深刻内涵,切实把党的十七大精神落实到少先队各项工作中,在全队掀起学习贯彻党的十七大精神的热潮。在工作思想上,要全面贯彻落实科学发展观。要把推动少先队事业的发展作为第一要务,创新发展理念,转变发展模式,提高发展质量,使少先队事业的发展紧紧跟上经济社会发展的步伐;要以儿童为本,充分尊重少年儿童的主体地位,把竭诚服务少年儿童健康     

图书馆事业的发展应以人为本

图书馆是继承、传播和发展中国先进文化的重要阵地,通过传承中华民族优秀文化来推动先进文化的发展。发展先进文化的根本出发点和着力点是“以人为本”,促进图书馆事业的发展也必须“以人为本”。 一、现代图书馆的管理思路 在现代图书馆管理中,管理的主体是人,同时其管理又体现在服务之中,而服务的主体也是人,这     

以人为本 促进教师发展

随着社会经济日益发展,实用性的包装装潢设计,其艺术的表现手段也越来越多元化、流行化。周期性的变化也越来越短暂,实用性的拼图手段和电脑制作已成为主流。但作为包装艺术整体内涵而言,我们似乎觉得包装还可以再做些什么,还有许多珍贵的东西可以去发掘,可以去寻回一些耐人寻味的内涵和一种更高的审美趣味,比如一种对传统文化的关注和深化体验等等。作为艺术院校,     

以人为本 促进学生发展

新课程的一个重要理念就是以人为本．促进学生的发展。在教学中,每一位学生都是应该关注的对象。那么,在数学课堂教学中,如何以人为本,促进学生踺康和谐发展？结合本人的教学实践,谈谈对此体会。     

以人为本 促进学生发展

新课程的一个重要理念就是以人为本,促进学生的发展。在教学中,每一位学生都是应该关注的对象。那么,在数学课堂教学中,如何以人为本,促进学生健康和谐发展?结合本人的教学实践,谈谈对此体会。     

求真务实 推动农村少先队新发展

陕西是我国西部的农业大省,现有少先队员415万人。其中,农村少先队员331万人,占少先队员总数的80%。2010年4月至5月,为了准确、全面地了解当前农村少先队工作现状,陕西省少工委成立了"少先队调研活动农村小学组",选取了西安、榆林两市的16所农村小学,以调查问卷的形式,就少先队员基本素质、少先队组织建设、阵地建设和活动开展四个方面,在4800名少先队员中进行了专题调研,问卷回收率达到90%。与此同时,工作人员还通过电话、网络两种形式,对杨凌地区的3所农村中心小学的少先队员和辅导员进行了专题访问。通过研究调查,调研组就促进全省农村少先队工作,提出了一系列对策和建议。     

发展教育事业 必须坚持以人为本

科学发展观的核心是以人为本,教育工作必须以科学发展观为统领,坚持以人为本。教育坚持以人为本,必须努力实现教育公平。教育公平既包含着平等,又包含着公道和正义。教育公平是社会公平的基石,构建和谐社会,离不开教育公平。教育公平,就是让每个社会成员享有同等的受教育的权利和机会;享有同等的公共教育资源服务：享有同等的教育对待;享有同等的教育效果或质量。目前我们积极推进义务教育均衡发展就是实现教育公平的重要举措,就是教育坚持以人为本的重要举措。教育坚持以人为本,必须认真贯彻教育方针,育人为本。教育要为学生的一生幸福奠基,使学生健康成长,培养德智体美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。     

李源潮：推进少先队改革 开创少先队事业新局面

中共中央政治局委员、国家副主席李源潮近日出席全国少工委七届三次全会并讲话。他指出,要认真学习贯彻习近平总书记重要指示,扎实推进少先队改革,引领广大少年儿童听党的话、跟党走,准备着为实现中华民族伟大复兴的中国梦而接力奋斗。     

与少先队事业同成长

上海市洪雨露德育骨干教师实训基地（以下简称基地）是上海10个中小学骨干教师德育实训基地之一,主要培养德育、少先队工作的专业教师人才。该基地常设在徐汇区向阳小学。基地的主持人是向阳小学校长洪雨露。基地以强大的专家导师团为理论研究的有力后盾,导师团由段镇、沈功玲、陈宝霖等在教育界有相当威望和建树的德育名师、少先队名师、教授、研究员领衔,