立足新课程 优化物理作业设计

作业的布置与批改是教学工作的一个有机组成部分,物理作业不仅是复习和运用物理知识的有效手段之一,而且可以发挥学生的主动性和创造性,有利于培养学生的独立工作能力和严谨的学习态度,同时,可以及时有效地反馈教学效果,因此,如何科学地设计好物理作业,     

新课程标准下怎样进行初中物理作业设计

随着新课程标准的提出和推广,初中物理学科的作业设计工作受到了广大教育工作者的重视和关注,作业设计作为物理教学中的主要环节,是学生学习效果的主要表现形式,本文主要结合初中物理教学现状,基于新课程理念,提出几条优化初中物理作业设计的相关措施。     

高中物理作业的设计和批改

物理作业的设计和批改是教师的一项常规工作,也是物理教学中的一个重要环节.它是对课堂教学的补充与提高,是教师了解学生对知识的掌握情况,检查教学效果的依据,根据学生作业反馈的情况,教师才能对症下药进行查漏补缺,调整教学方案.     

浅谈有效教学中物理作业有效性的提高

作业是有效教学重要组成部分,是实现教学目标的基本环节.物理作业是学生巩固消化物理知识、形成能力的重要手段和必要途径.作业的有效性有利于学生巩固和应用所学知识,能够提高学生分析问题和解决问题的能力,而且也能检验教学效果.     

学生物理作业中存在的问题与策略

一、学生物理作业存在的问题与分析 (一)学生物理作业存在的问题 笔者一直担任高中物理教学工作,在教学过程中发现各年级均存在物理作业质量低下的情况.主要存在以下几方面问题. 1.物理作业拖拉,有的抄袭作业,甚至不交作业,也有的随便写写,应付了事. 2.从检查作业本情况看,常见问题如下: ①运用物理公式解题的过程中问题较多,主要表现在:写错物理公式、物理公式"张冠李戴"等; ②数学运算能力差,不少学生能写出正确的物理解题过程,但一代入数字运算就出错,尤其是涉及三角函数运算的问题; ③粗心大意,一些简单的数学运算如:32、1/0.2、100/25常算错; ④学习习惯不好.     

浅谈初中物理有效作业的设计

作业设计是教学工作中的一项基本环节,能使学生对所学知识巩固和吸收,是辅助教学的重要载体.本文笔者主要研究与分析初中物理作业的优化设计,强调教师要敢于尝试、敢于创新,切实提高作业布置的有效性.     

基于核心素养下的初中物理作业分层管理策略

作业是课堂教学的延伸,是教学工作的有机组成部分.从新课程改革至今,教师的教和学生的学都取得很大进步,但作业的设计和规划并没有像课堂教学一样受到教师的高度重视.本文以初中物理为例,为培养学生的物理观念和科学思维,提升学生科学探究能力,培养学生科学态度与责任,笔者根据学生个体差异,将作业按目标能力、介入时机、形式、难度和批...     

初中物理阅读类作业设计的思考与建议

本文主要针对教师在实际教学中忽视学生阅读学习的现状,论述阅读在物理教学中的功能定位、教师在物理教学应培养学生的阅读能力以及教师设计阅读作业的基本途径,并结合具体案例提出相应的建议.     

高中物理作业的设计、批改和评估策略

物理作业是高中物理教学的重要环节。学习任务的完成,学习效果的检查,知识的反馈,无不通过作业来体现。因此,教师要做好作业的布置、批改及评价工作,使作业能够在教学中充分发挥作用。 一、物理作业的设计 1.作业宜少宜精。 物理是高中的必修课,要求全体学生学习,并要求达到大纲规定的基本要求。但由于高中还有其他学科,学生还必须有适当的时间和精力发展自己的兴趣和特长,因而,教师在布置课内外作业时,首先要考虑学生负担是否合理,过多的作业会增加学生的负担。     

初中物理教学中分层作业的实践探析

<正>近年来,社会各界对初中教学的关注度不断提升,致力于推动初中教育的进步。物理是初中阶段的重要学科,对于学生的逻辑思维以及创新能力有重要的影响。作业是教学的重要环节之一,当前部分班级物理课后作业的质量较差,并且缺乏层次性,作业的评价标准较为单一,导致学生的学习状态较差。分层作业能够有效改变当前物理作业的现状,学校和教师要高度重视起来,充分认识分层作业的重要性,采取有效的措施推动分层作业的落实。     

初中学生抄袭物理作业的成因及对策

物理作业是物理教学内容的一个重要组成部份。学生通过完成作业可以巩固基础知识,获得解决问题的正确方法,促进由知识向能力的转化。因此,可以这样说,作业是考查学生知识、技能、能力,检查教学成效的重要手段。学生抄袭作业是大多老师在教学过程中遇到的问题,尤其在农村中学,这种现象更为普遍,为了更好的帮助学生学习,我们必须了解学生抄袭物理作业的真正原因。这样才能杜绝学生抄袭物理作业的不良行为,养成学生良好的学习习惯     

提高高中物理作业有效性的三点做法

物理作业作为高中物理教学的重要组成部分,对高中生的物理知识学习、思维能力培养、物理素养提高等方面都有积极作用。在新课程背景下,学生的减负工作和素质教育工作不断得到加强。然而,物理作业的有效设计是实现学生减负的首要前提。文章从三个方面探讨物理有效作业的设置。     

生活化教学“唤醒”高中物理课堂

物理学习对于高中阶段的学生来说是一门必修课程,而教师需要充分参考学生在课堂学习中的需求以及学生的具体能力,将生活化教学引入学科教学工作中,利用生活化教学优势的发挥来提升学生物理学习的效果,实现物理与生活之间的联系,推动高中物理学科教学的创新.本文从物理教学内容生活化、物理具体实验生活化、物理课后作业生活化三个具体的方面入手,分析如何利用生活化教学优化高中物理课堂.     

新课改背景下如何提升八年级物理作业有效性

作业是学生巩固课堂知识,完成课前预习的重要手段之一。通过布置课后作业,可以有效帮助学生理解课堂物理知识,达到学生自我提升的目标,但是在传统初中物理作业设计过程中,教师过度关注书面作业,认识不到学生合作交流的重要意义。再加上应试教育的影响,教师更加忽视作业布置质量,导致作业有效性较差。基于此,就当前物理作业设计现状进行了简单分析,提出了几点提升物理作业有效性的教学策略。     

城乡结合部初中物理课后作业调查分析

<正>本人从教20年,发现有些学生在初中物理学习中,随着时间的推移,学习物理越来越困难,明显的表现就是不写物理作业,或者抄作业。基于这个原因,做了关于"城乡结合部初中物理课后作业情况的问卷调查"。一、调查目的了解本校学生物理课后作业的现状,准确掌握学生物理课后作业存在的问题,以及影响学生完成物理作业的因素,以便在教学中提高物理作业的有效性。二、调查对象和方式调查对象为我校八年级学生,采用记名方式问卷,     

关于物理作业改革的尝试

作业应是“课堂教学的延伸和补充”,是“教的强化”。而在以往的物理教学中,作业就是“题海战术”,成了教师强加给学生的沉重负担,学生不爱写作业和抄作业现象十分严重。如何改变这种状况,使物理作业充分体现新课改精神呢?我们对物理作业的类型和评价方式进行了改革,注重对学生的科学探究能力、获取信息能力、创新意识以及团队合作精神的培养,使学生在生活中学习物理,在社会中应用物理。我们在物理教学中尝试使用以下几种作业类型:1.课外探究型作业。新课程注重对学生探究能力的培养,因此课外探究作业是物理作业中必不可少的一种类型。课外…     

基于双减的初中物理作业优化探究

初中物理教学中,为了帮助学生巩固知识内容,教师通常会通过作业设计,加深知识学习与理解.随着课堂教学理念的不断革新,作业不再是学生繁重的学习压力,而是提高学生学习效率的推动器.因此,作为初中物理教师,在物理作业设计时,应当坚持双减的原则,优化物理作业形式,真正发挥作业的作用,促进学生成长与发展.本文分析了目前初中物理作业中存在的问题,在双减的政策下,探究物理作业优化路径.     

优化作业设计 助力教学发展——新课标下初中物理作业设计的有效探讨

作业设计是教育教学主体渗透的关键作用点之一,其科学的作业设计,有助于提高学科教学的质量,推动其多元发展.然而,在当前初中物理作业设计中,大多数教师对作业设计缺乏理性思考和大局观念,往往以重复性的题海训练为主,不仅形式枯燥且难以保证学生的学习效益.随着新课标工作的深度实施,优化作业设计,创新作业形态已成为教育改革的重点之一.因此,本文作者立足实际,对初中物理作业设计的有效性展开探讨.     

新课改下高中物理作业有效设计探微

<正>随着新课改的推行,"减轻学生学业负担,提高高中物理教学质量"急不可待。作为教学活动的有机组成部分,物理作业的设计是授予学生知识,发展学生思维,培养学生能力的最常见教学措施。如何提高高中物理作业的有效性,使其符合新课改教育理念,从而促进物理教学,是笔者一直反思和探讨的问题。一、高中物理作业现状据调查,大部分普高学生每天有3小时左右用来写作业,甚至更久,导致学业负担沉重,如果加上学生自选     

有效作业批改提升物理作业价值

正作业在教学过程中起到一定的巩固、反馈、提升的效果,物理作业亦是如此.而作业效果到底如何?教师最有效的调查途径就是作业的批阅.初中物理教学过程中,如何才能提升作业有效价值,提升学生学习的积极性,并让学生自主地通过作业来巩固和提升自己的学习效果呢?本文结合教学实例,谈谈有效的作业批改.第一,少些叉叉、多些激励.学生能参与作业的思考和书写,证明每个学生从作业的完成上已经高度重视整个作业的过程,学生的作业没有完成的非常好,有很多的原因,有的是由于