认知教育与大学生人格的发展

大学阶段是大学生社会化(由自然人过渡到社会人)的重要时期,其内在的主要特征就是人格逐渐趋于完善和稳定。分析了社会多元化观念和学生自身心理发展特点对学生人格形成过程的影响。从现代认知心理学的认知结构理论出发,讨论了大学生的认知特点教育与训练对促进大学生人格发展和完善的重要作用。     

影响大学生人格发展的因素

人格是个体在遗传素质的基础上,通过与后天环境的相互作用而形成的相对稳定的和独特的心理行为模式。在校大学生的人格具有相当的可变性和可塑性。综合起来,影响大学生人格发展的因素有:①校园文化②社会环境③人际关系④消费水平⑤父母的教育方式。     

运用心理学理论浅析大学生人格发展与培养

奥尔波特认为：＂人格是决定人的独特的行为和思想的个人内部的身心系统的动力组织.＂     

在思想政治教育中培养大学生的健康人格

大学生是一个比较特殊的群体,主要是因为他们处于人格发展的关键期,社会的发展对当代大学生人格的形成和发展有着重要影响。培养当代大学生的健康人格是学校思想政治教育工作应该高度重视的问题。     

大学生人格与素质教育

本文通过对人格的内涵、大学生健康人格的标准及健康人格与素质教育关系的分析和探讨,认为高校教育应把课堂教学与大学生的人格培养结合起来,辅以校园文化、社会实践等手段,最终达到培养出人格健康、素质较高的新一代大学生的目标.     

论高校思想政治教育应关注大学生的人格发展

高校作为思想政治教育的重要阵地,不仅要重视大学生德、智、体的全面发展,还要重视心理素质的培养,关注大学生的人格发展。大学生处于青年期,具有自主性、不稳定性、可塑性等特点,但也存在一些问题。因此,高等学校要通过营造良好的思想政治教育环境、建立三位一体的大学生人格教育体系等加强和引导大学生正面人格的发展。     

论大学生健康人格

针对当前大学生人格发展和现代化社会发展要求的实际，指出健康人格的培养塑造是大学生个人发展的需要和我国进入新世纪的呼唤。对大学生健康人格的内涵和特征进行描述分析，通过对西方心理学的人格理论的分析，构建出我国大学生的健康人格模式。并就如何培养大学生的健康人格给出具体的建议措施。     

论大学生健康人格

针对当前大学生人格发展和现代化社会发展要求的实际,指出健康人格的培养塑造是大学生个人发展的需要和我国进入新世纪的呼唤.对大学生健康人格的内涵和特征进行描述分析,通过对西方心理学的人格理论的分析,构建出我国大学生的健康人格模式.并就如何培养大学生的健康人格给出具体的建议措施.     

当代大学生认知特点与思政教育创新

当代大学生作为高校思政教育的对象．有着鲜明的认知特点,对思政教育的成效有直接的影响。因此,思政教育的创新与发展离不开对当代大学生认知特点的关注和研究,要有针对性地采取相应措施。本文结合当代大学生的认知特点,提出高校思政教育创新的一些对策与建议。     

贫困大学生健康人格的培养

贫困大学生已经成为我国高等教育发展中的热点问题,我们在关注他们经济困难的同时,也不能忽视他们的心理问题,也即人格问题。本文从健康人格的内涵出发,分析贫困大学生在人格方面存在的缺陷及其原因,并从学校、辅导员、班主任、贫困生自身等方面提出培养贫困生健康人格的途径。     

大学生社交焦虑和人格的研究

了解大学生的人格特征和社交焦虑的现状,探讨二者之间的关系。方法：采用随机整群抽样,使用艾森克人格问卷简式量表和大学生社交焦虑量表对400名郑州大学生进行测查,运用SPSS17.0软件对数据进行分析。结果：人格特质和社交焦虑在性别变量上差异显著,性别、生源地和人格三因素是社交焦虑的有效预测变量,其中,内外向对社交焦虑的预测作用最大。结论：大学生社交焦虑状况不容乐观,人格是社交焦虑的一个影响因素。     

浅析双性化人格与高校女大学生职业发展技术

笔者在结合海南高校女大学生的职业发展调查和人格双性化理论的基础上,认为女性在适当保持传统性别角色的基础上逐渐适应原以男性为主的职业社会的各种要求,这将导致女性人格髓陛化的发展,从而促进女性职业的发展。     

构建大学生和谐人格的思考

高校要构建大学生和谐人格,促进大学生健康发展,必须从构建和谐教育入手,树立和谐教育的理念,采用和谐教育具体实施措施,形成和谐、有序、文明、进步的和谐教育氛围。     

浅谈当代大学生理想人格模式

处于社会转型时期的大学生们,由于其人格发展处于特殊时期,如不用适当的方式给予正确的引导,易导致其形成异常人格。因此,引导大学生构建理想人格刻不容缓,这有助于我们构建和谐校园、引导大学生全面发展。     

大学生主动性人格与创业意向的关系研究

探讨主动性人格与创业意向的关系。采用创业意向量表与主动性人格量表,随机抽取样本进行问卷调查。结果显示:年级在主动性人格与创业意向、创业执行意向上存在显著差异(p0.05);大学生主动性人格与创业意向之间均存在正相关关系(r=0.324,p0.001);大学生主动性人格对创业意向的预测作用具有统计学意义。     

现代化进程中的大学生人格塑造

现代性与传统性一直是社会变革的主题,二者之间既有历史的继承性,也有对立冲突性。现代人对于现代化的追求并非完全抛弃旧有的文化体系另辟蹊径,而是在原有的基础上,对传统文化进行改造,进行批判地继承。有研究表明,在现代化进程中,我国大学生具有乐于接受变化、有较强的效能感、见解更多更深刻等现代观念,但也存在主见缺乏、信任感缺乏等传统观念。这就说明,人格作为受社会文化影响的心理成分,明显地体现了传统性与现代性这一主题。本文运用马克思主义哲学的立场、观点、方法对这一问题进行探讨。     

现代化进程中的大学生人格塑造

现代性与传统性一直是社会变革的主题,二者之间既有历史的继承性,也有对立冲突性.现代人对于现代化的追求并非完全抛弃旧有的文化体系另辟蹊径,而是在原有的基础上,对传统文化进行改造,进行批判地继承.有研究表明,在现代化进程中,我国大学生具有乐于接受变化、有较强的效能感、见解更多更深刻等现代观念,但也存在主见缺乏、信任感缺乏等传统观念.这就说明,人格作为受社会文化影响的心理成分,明显地体现了传统性与现代性这一主题.本文运用马克思主义哲学的立场、观点、方法对这一问题进行探讨.     

当代大学生的人格缺陷对教育方式的挑战及其对策

随着大学的扩招和市场经济的发展,高校大学生的人格问题日益突出,在大学生特殊群体中尤为明显。本文分析了当代大学生人格缺陷的表现及其对当前大学教育方式的挑战,探讨了塑造大学生健全人格的有效途径。     

艺术教育与大学生健康人格的培养

艺术教育在培养学生的审美感受力、形象思维能力、创造表现能力,在启迪智慧、陶冶情操、发展个性和提高修养方面都有独特的功能,是任何学科教育所不能取代的.艺术不仅是人类情感的传递者,也对人类的人格、心理健康的塑造具有深刻的影响.     

浅谈当代大学生认知特点与高等院校思政教育启示

随着当代的大学生的个人素质和能力水平不断提高,原有的教育体制已经无法满足学生的需要。为了进一步提高学生的思想政治素养,在高等院校进行适合学生认知特点的思政教育体制改革已经十分迫切了,本文将围绕这一主题展开讨论。