对参与式教学方法的借鉴与思考

参与式教学给教师、学生、课堂带来了一定的变化,可以提高教学效率和教学水平。但在应用过程中却存在“重形式、轻实质”、课堂难以控制、生生互动缺乏等一系列问题,在一定程度上影响了参与式教学的有效实施。其成绩值得借鉴,而对出现的问题也要进行思考,做到因地制宜。     

理论和制度创新应重视对西方经济学的借鉴

马克思的经济理论没有穷尽马克思时代经济问题的研究,而且资本主义在发展中出现了新的变化,社会主义也面对市场经济建设的新课题,这些都要求进行理论创新。理论创新应该在认清国情的前提下大胆借鉴西方经济学中有价值的理论观点、分析方法和政策主张。     

谈诗文创作的借鉴与创新

写作时,纯粹的创新是很难的,但有一种创新却是众人皆可为的,就是在借鉴前人诗文的基础上翻出新意。通过＂诗文互化＂、＂借字入诗＂、＂引句入诗＂、＂借意仿写＂、＂隐括改写＂、＂借题行文＂等途径,可达化陈旧为神奇、推陈出新的妙处,开拓创作新视野。     

推进校企深度合作的借鉴与思考

校企深度合作是示范性高职院校建设和品牌专业建设的必由之路.文章通过赴华东"长三角"经济区学习考察高职院校取得的经验,结合本学院的实际进行了思考与分析,以期从理念层面、运作模式层面和政策制度层面对推进校企深度合作有所借鉴.     

社会工作与新闻报道的借鉴与创新

社会工作与新闻分属于不同的学科领域,但有着共同的价值取向。把社会工作的理论和方法运用到新闻报道中,有利于促进新闻报道的亲和力、贴近性和可读性,有利于建立良好的工作关系,有利于增强媒体的竞争力。     

院校研究:借鉴与创新

院校研究起源于美国,20世纪90年代初被介绍到国内。我国开展院校研究的背景条件与美国存在差异,需要解决的问题也与美国有所不同。借鉴美国院校研究的成功经验结合我国实际有所创新是我国继续院校研究的关键所在。本文拟就机构定位、观念更新、内容调整、方法选择、制度安排五个方面从借鉴与创新的角度作初步探讨。     

古镇保护开发工作的借鉴与思考

通过实地考察并分析了杭州、无锡、桐乡、婺源等地在古镇规划、保护开发和管理运营等方面的先进经验,就如何更好地推进古城保护开发、加快旅游业发展进行了深入研究探讨,并提出了一些合理的建议。     

韦小宝形象的文化借鉴与创新

文章认为：金庸在塑造《鹿鼎记》中韦小宝这一形象时,较多地借鉴了《西游记》、《阿Q正传》这两部小说中人物形象以及塑造的手法,但又有其多方面的创新.     

芭蕾中国教育的借鉴与创新

芭蕾教育在我国开始全面发展已有三十多个年头,其早先被国人接受并开始教授时间更久.虽中国芭蕾学派早已提出,但其理论基点与实践成果还有待完善.能否真正被其他学派所接受,笔者认为教育是关键.本文从芭蕾在中国的教育为切入点,分析芭蕾中国教育的形成,以及芭蕾中国教育的创新和发展、旨在为芭蕾教育进一步发展,被世界认同、具有自己的地位.培养更多优秀教育工作者提供理论基石.     

试谈中国当代文学的继承、借鉴与创新

本文以继承传统的必要性立论、分析了台湾和大陆当代文学发展的相似现象及内在原因,论证了继承、借鉴、创新这一贯串穿中外文学发展史规律的相互关系。     

对当前京剧改革中的若干美学问题的思考

对当前京剧改革过程中的美学问题进行宏观的探讨,有利于我们在改革时有较为明确和科学的指导思想。该文作者结合第三届京剧艺术节展演的剧目及随之召开的京剧艺术理论研讨会,对当前京剧改革中的若干美学问题进行了比较深入的探讨。     

指称人的动物隐喻的认知机制研究

基于＂大链条隐喻＂、跨域概念映射、认知突显观、相似性突显等理论和原则,本文具体讨论了指称人的动物隐喻的认知动因、工作机制和理解机制,为人类更好的认识自身提供了新的方法,具有重大的理论和现实意义。     

软件工程硕士专业课教学中科学思维与创新思维能力的培养

软件从业人员的人文素质和科学素养决定了中国软件产业的未来。软件人才教育必须重视科学人文底蕴的积淀,而不应局限于知识的传授和实践能力的提高。该文着重探讨了如何针对软件学院的办学目标和特色,在教学中培养软件工程硕士的科学思维和创新思维能力,并引导其从哲学角度思考软件开发与设计中的问题。     

经济写作中的思维模式

经济写作中，要以崭新的思维方式，推动最优信息载体的孕育和诞生。纵向思维、横向思维、多元思维和创造性思维具有其科学性，是经济写作思维的崭新横式。     

幼儿园科学教育活动的意义与现状思考

幼儿园的科学教育活动十分重要,本文探究了其意义和作用。但目前一些幼儿园的科学教育模式及理念,或许制约了幼儿的发展,笔者认为应倡导以培养探究能力为核心的幼儿科学教育理念。     

对语文教学的思考

在新的教育形势下 ,语文教学如何改革才能适应挑战 ,是摆在我们面前的现实问题。本文就这个问题作了一些探讨。     

略论和谐思维

当前,努力构建社会主义和谐社会,需要大力培养和谐思维。从内在要求看,和谐思维是以和谐理念为核心、以和谐方式为特征的思维。从整体上看,和谐思维需要着眼于事物发展的矛盾,着眼于事物发展的整合,事物发展的创新。当前,培养和谐思维,需要奠定和谐思维的基础,增强和谐思维的底蕴,把握和谐思维的关键。     

西哲史的学习与创新思维能力的培养

培养创新思维能力，是当前教育改革的重要内容，通过西方哲学史的学习，可以锻炼、提高人们的创新思维能力。     

本科教学改革的系统思考——以“高考不分文理”改革目标为背景

高考不分文理将为大学推进本科教学改革和实施通识教育带来契机。本文以高考不分文理改革目标为背景,运用系统思考原理,讨论了大学本科教学改革的成长上限,揭示了本科教学改革的高杠杆解,并尝试提出了本科教学改革的路径:把课程实施大纲作为本科教学改革的高杠杆解,通过推行课程实施大纲,分三步持续推进本科教学改革,实现本科通识教育的改革目标。     

新常态下小学数学课堂创新思维训练

创新意识是创新思维的前提,创新意识的培养和开发是培养创新人才的起点,只有注意对学生从小培养创新意识,才能为其成长为创新型人才打下良好的基础。人有了创新意识,才能在不经意间碰撞出创新思维的火花。本文将结合自己的教学实践浅谈如何在小学数学课堂中培养学生的创新思维。