作文讲评五步法

俗话说 :好文章不是写出来的 ,而是改出来的。而我们现行中学作文教学长期以来遵循的模式却是 :教师指导——学生写作——教师批改。日久天长 ,学生往往形成一种潜意识 :作文是自己的事 ,批改是老师的事。到头来 ,学生作文是只见量的增加 ,不见质的飞跃。如何提高学生作文水平呢 ?笔者认为 ,抓住作文讲评课 ,采用“五步”修改法是其中重要一环。第一步 ,同桌互评 (15分钟 )教师首先要摸清学生底子 ,让作文水平相当的同学同桌 ,这样有利于修改 ,两位同学都会急着看对方是如何写的 ,比自己写的如何 ,取长补短 ,暗中“较量”,作文质量慢慢就会…     

互动评改作文五步法

让学生自改和互评作文能够大大消除学生的畏难情绪,调动学生写作的热情;而且能有效培养学生间的合作精神,因而可以作为作文训练的必要内容.这一练习可具体分为改语言、评技巧、作评判、填"报表"和"回炉"五个步骤.     

五步法完成英语基础写作的教学探讨

自从2007年广东高考英语科考卷推出大小两篇作文以来,在日常教学实践活动中,我们对"基础写作"部分的教学和应试策略作了多年的摸索探讨,总结出了分五个步骤来完成这一部分任务的教学模式。     

小学高年级课堂作文教学五步法

小学高年级学生容易出现注意力不集中等问题。教师如何根据学生年龄特征和心理特征,激发小学生学习写作的兴趣,进而提升作文教学的质量,是当前急需解决的问题。一、培养学生阅读习惯,注重积累阅读可以升华小学生的思想和个人素养,因此,语文教师应多鼓励学生进行阅读,鼓励学生养成阅读的好习惯,还要提示学生在阅读过程中进行积累,以便在写作过程中应用自己积累的素材。例如,在小学语文五年级下册第四组的教学中,习作的要求是"选一件令     

作文教学六步法初探

当前作文教学的现状令人担忧．很多学生学了十几年的语文,竞写不出一篇像样的作文。说到作文,或冥思苦想,或翻作文书。原因之一：教者对作文教学不够重视或者想重视却不知如何重视．作文教学呈现出很强的随意性和盲目性,学生写作如同在暗胡同里乱摸。     

五步法开展研究型实践教学

依据"明确研究问题、确定研究目标、撰写研究方案、开展研究活动和组织交流讨论"的五个步骤深入开展研究型实践教学对提高学生的综合素质、培养学生的创新精神和实践能力具有重要作用。新的教学理念、好的实践指导教材、配套的实践教学条件和高素质的指导教师才能保证顺利和持久开展研究型实践教学。     

作文教学三步法

过去,作文教学习惯沿用命题——写作——批改——讲评的传统模式;现在,又让学生想写什么就写什么,爱写什么就写什么。作文教学处于一种无本可依,无序可循的状态。     

看图作文五步法

看图作文教学是培养学生观察能力、思维能力和文字表达能力的有效途径。看图作文,“图”是客观事物的形象描绘,“文”是对客观事物的文字叙述。“看图”,是通过观察思考来了解图像所描绘的客观事物;“作文”,是运用文字语言表达观察到的客观事物所包含的内容和意义。由此可见,看图作文包括读图、思考、     

英语句型教学五步法

第一步，引出句型，句型的引出，在句型教学中是关键，句型引得好坏直接影响着学生对句型的理解与掌握。引出句型的方法很多。如教There be……句型时．就可采取利用图片的方法，就其中内容进行介绍。如教一年有多少个季节，一个月有几个星期、一天有多少个小时等．就可用一张日历来进行教学．     

谈初中语文快速作文的教学教法

<正>在初中语文教学活动中,最难的莫过于作文教学。对于作文课,往往是教师感到难教,学生感到难学。传统的作文教法不仅教师不适用,也不利于学生的作文写作,更不利于学生写作个性的发展。为了改变这种现状,作文教学必须要有创新。我认为快速作文法是一种值得尝试的方法。     

小学作文教学三步法初探

正每到上作文课时,有不少学生无精打采。问他为什么?最多的回答是上作文课没意思,一看作文题目,不知道写什么,脑中一片空白。那么,学生感到作文难的主要原因是什么呢?教师应如何指导小学生写作文呢?一、课前"看""看"指观察,不仅用眼,还要听、闻、感觉等。教师要有目的,有计划地组织学生多接触自然、社会,关心新闻,了解身边的人或事,并学会分析对与错。如社会上的敏感问题,教师可让学生分析其中利与弊,例如"有人被撞了,     

谈快速作文

快速作文已经引起教育界、企业界、经济界等的关注.学校将快速作文作为培养学生写作能力的一种行之有效的方法;企业将快速作文作为管理人员的一种必备技能;人们交流思想,联系业务、沟通信息、往往需要快速作文作为工具.一、快速作文是时代的需要社会在发展、时代在前进,我国正步入社会主义市场经济,各行各业都加快了改革步伐,生活的节奏加快了,作为写作中的“快速反应部队” 的快速作文正引起人们的关注,特别是应用文体快速作文日益显示出它的重要性.例如消息、通讯等往往谁抢先谁就赢得读者,经济信息、市场行情等也往往谁抢先谁赢得效益.其他诸如公文和各类文书的写作,也强调速度.速写、速记、快速作文已成为时代的需要,成为人们必须掌握的一种技能.     

语文课堂教学五步法

语文课堂教学五步法。这一教学模式依据素质教育的基本要求，针对语文教学中“满堂讲”、“满堂问”的高耗低效的教学现状，探索南“活教”到“教活”。由“活学”到“学活”、“活用”的规律。其教学模式基本流程是：示标-导学-质疑-训练-拓展。现简述如下：     

快速作文教学

快速作文教学主要体现在一个"快"字上,这个"快"与传统作文教学的"慢"形成鲜明的对比,这是二者的主要区别之一.写作实践课上,学生看到黑板上的命题,就全神贯注、集中精力地快速审题、谋篇布局、确立主题并快速行文、评改,一气呵成,迅速快捷,在40分钟内完成600字左右的文章.     

快速作文教学

为了突破传统的作文教学模式,提高学生作文的积极性和修改作文的能力,多年来,我一直尝试着一种快速高效的作文教学模式.     

大学英语课文教学五步法初探

本文从传统课文教学的弊端入手.以先进的教育教学理念为依托,阐述了笔者多年英语教学中总结出来的课文教学五步法,并附以该教学方法的制约因素来做进一步阐述,目的在于与读者分享并共同探讨天学英语课文教学的进一步改革方案,促进课文教学的创新.     

作文阶梯式训练七步法

长期以来，中学作文教学存在着一种随意性、盲目性、笼统性的弊端。为了克服这种弊端，我和课题组同仁经过不断的探索、尝试、总结，创造了作文阶梯式训练七步法，取得较为明显的成效。     

快速作文教学刍议

作文教学是语文教学的重要方面。学生作文的快速提高．对提高语文和其他学科的教学质量以及学生将来工作的效益都有重大影响。因此。快速作文教学的探讨是一件十分有意义的事情。在这一探讨中。我们按“优秀作者＋丰富佳作＋快速作文”的思路．构建了以学生思维敏捷性为红线的“三多六训四加强”之不快而快的快速作文教学套路。