上海师范大学汉语言文字学博士点简介

上海师大汉语言文字学博士点的前身是上海师大现代汉语博士点,于1986年经国务院学位委员会批准设点,博士点负责人为张斌教授,当时是全国仅有的四个现代汉语博士点之一。1997年学科调整,改名为汉语言文字     

上海师大美育研究室在该校附中成立

目前,上海师范大学教育科学研究中心美育研究室在上海师大附中正式成立,上海师大副校长张德荣到会致贺,并宣布任命决定:由上海师大附中校长张世定担任美育研究室主任。上海师大附中在努力创造中学美育体系的道路上已经走过十年的历程。该校1990年是以“从美育入手,改善与加强思想政治教育”的命题作为起步来开展美育的,他们以按照美的规律培养学生的广义美育为指导,以艺术教育的狭义美育为中介,着     

第六届全国学科教育学术研讨会简讯

第六届全国学科教育学术研讨会于1996年11月11日至15日在沪举行。本次会议由上海师范大学学科教育研究所主办,来自全国各所高等师范院校及上海教育界的代表近百人出席。上海市教委副主任魏润柏、上海师大校长杨德广、副校长吴祥兴出席了会议开幕式,上海市教科院院长胡瑞     

地方院校登上宝塔尖——上海师大获一级博士学位授权资格

新世纪曙光初照之际,一个令人振奋的消息传到了上海师大校园。经国务院学位委员会批准,该校中国语言文学学科为博士学位授权一级学科(涵盖8个二级学科);中国近现代史和计算数学学科为博士学位授权学抖同时,有15个学科增列为硕士学位授权学科。这次全市30多所高校通过的75个博士、硕士点中,上海师大占了15个,通过率和通过数都位于全市高校的前列。从而,打破了该校长期以来只有两个博士点的徘徊局面,一级学科博士授权实现了零的突破,理科博士点也实现了零的突破。学校的整个布局有了全新的改变。现在,该校有一个一级博士学位授权学科,10个博士点,51个硕士点。上海师大在前进发展的征途上,竖起了一座新的里程碑。     

“三个面向”与学校教育体系改革的思考与实践

1981年,上海师大教科所接受市府教卫办的委托,在市教育局和上海师大直接支持和指导下,开始了为面向21世纪对传统学校教育体系进行整体性改革的历程。1983年邓小平同志对景山学校的题词“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”,给了我们极大的鼓舞,研究的方向更加明确了。12年的研究使我们对“三个面向”的内涵与意义有了一些新的认识。     

现代教育呼唤有个性的教师

课程建设与课堂教学构成学校教育的主要内容,而其中必不可少的决定性因素,就是教师队伍的状况。在师资队伍建设中,以特级教师、学科带头人为代表的名师队伍建设具有不可忽视的战略意义和引领示范效应。上海师大附中高度关注有个性的教师队伍建设,目的正在于造就一批有高尚师德和学术造诣的、具有鲜明教学风格的名师群体。通过课程建设,通过课堂教学的改革与探究,上海师大附中形成了具有学校特色的选拔与培养机制,在教师发展中发挥着重要的作用。     

上师大等高校又增硕、博点

上海师大学科建设获突破性进展。最近,经国务院学位委员会批准,上师大中国语言文学为博士学位授权一级学科(涵盖8个二级学科),中国近现代史和计算数学为博士学位授权学科。实现了该校一级学科博士点和理科类学科博士点为零的突破。同时经市学位委审议并经国务院学位委同意,该校中国哲学等15个学科增列为硕士学位授权学科。这样,该校已有硕士学位授权学科51个。     

正确处理习作教学中自由表达与语文基础的关系——小语专家吴立岗教授谈习作教学的把握与改革

吴立岗,上海师范大学教授、研究员,原上海师大教育科学研究所所长、教育科学学院副院长,现任上海师大小学语文教学研究中心主任、《外国中小学教育》杂志主编,全国小学语文教学研究会副理事长,上海市小学语文教材(实验本,上海教育出版社出版)主编和上海市实验学校语文教材(人民教育出版社出版)主编。1985年至2002年间独立完成科研成果10项,合作完成科研成果10项。完成的主要科研项目有:“七五”国家社会科学基金研究课题“中小学教育体系整体性改革实验”(为项目第二负责人);1989年至1993年上海市高教局文科重点科研项目“中小学作文教学改革的理论和实验”(为项目第一负责人)。主要专著有:《小学作文素描教学》《苏     

整合资源 发展高校老年教育

上海师大老年大学充分利用资源、师资、管理和地域优势,发展老年教育,现有100多个班级,学员3000多人次,是全市规模最大的老年大学分校,产生了良好的社会影响。资源优势上海师大优美的校园,先进的教学设施为老年人提供了良好的学习环境。老年大学     

努力转变观念 积极推进改革——参加“现代化学教学论”讲习班的感受

今年5月,我受邀参加上海师大化学系举办的“现代化学教学论”讲习班。讲习班上上海师大化学系主任杨德壬教授和上海华东师大比较教育研究所所长钟启泉教授等6位专家,分别作了如下8个专题的报告:“二十一世纪普通中学自然科学教育的展望”,“中     

苏南农村小学教育现代化的探索

我校从1989年起开始对农村小学教育现代化进行探索。在充分准备的基础上,经华东师大、苏州大学、上海师大、南师大和省市教科所有关专家的帮助和指导,于1991年设计了“苏南农村小学教育现代化个案研究”的课题,作为我校整体改革研究课题。该课题于1993年被省教科所列为省“八五”课题的子课题。几年来,我校在吴江市教育局的领导     

“社会主义市场经济与学校管理”研讨会综述

上海市教育学会与上海师大教育管理系于1993年4月29日在上海师大召开了为期一天的“社会主义市场经济与学校管理”研讨会,上海市的教育理论界人士,中小学实际工作者20多人参加了这次会议。现将讨论的主要问题综述如下: 一、对“教育市场”等一些新概念、新提法的认识在市场经济的大潮中,教育如何转轨、改制以适应社会经济发展的需要,成了教育界人士的一个热门话题。对此,人们应用了诸如:“教育市场”、“教育产业化”、“教育商品化”、“学校企业     

浙江师范大学教育技术学学科

学科概况 浙江师范大学教育技术学学科于2002年批准成立教育技术学硕士学位点。2005年该学科点被评审为浙江省省级重点学科（A类）和省级重点专业,2007年被确定为国家特色专业,2008年建成国家级实验教学示范中心。     

上海师大:“强师育人”新样本

<正>强国建设的要求、人口结构的变化,都需要不断提高师资培养质量,夯实人才培养根基。作为上海唯一的市属师范院校,2019年上海师范大学成为上海市高水平地方高校(学科)建设试点单位,2021年整体进入上海市高水平地方高校建设行列,为地方高校的高水平建设贡献上海师大智慧:提升学校治理新境界、迭代教师教育新体系、探索多维育人新场域……在党建领航、卓越师范、三全育人等方面树立了“强师育人”的新样本。     

陈文高小传

陈文高小传陈文高，１９４０年生，１９６３年毕业于上海师院（现为上海师大）中文系，被评为首批中学语文高级教师，１９９４年被上海市人民政府评为语文特级教师。１９６３年至１９８７年先后在上海市第５１中学、上海市徐汇区教育学院任语文教师、语文教研级长、中学语...     

上海师范大学:融入城市基因的高质量师范生培养

<正>师范生是教师队伍的重要源泉,师范院校肩负培养未来师资的重要使命。上海师范大学,一所从出生开始就带着上海城市基因的地方师范院校,为上海输送了近70%的骨干教师与校长,上海有55%的正高级与特级教师是学校的毕业生;还曾经培养了一大批全国知名的教育功臣、特级校长,为“海派”教育在全国乃至世界范围内赢得尊重。这些教师的素养直接影响着上海基础教育的整体面貌,也彰显上海师大师范生培养的水平。上海师大的师范专业,普遍实力雄厚,目前已有17个师范专业被评为国家或上海市级的一流本科专业建设点。     

孙逊教授和中国古典小说研究

孙逊教授,1944年生,江苏丹阳人。1965年毕业于江苏师院中文系,毕业后于上海师大任教至今。现为上海师大文学研究所教授、中国作家协会会员、作协上海分会理事、中国红楼梦学会常务理事、中国金瓶梅学会理事、上海市古典文学研究会副会长、上海     

沈阳师范大学教育学原理学科点

沈阳师范大学教育学原理学科前身是1953年成立的沈阳师范学院教育教研室,2004年被批准为硕士学位授权学科,研究方向为教育原理、教育哲学研究、教育法学研究,已经有五届近50名毕业生。2004—2007年度被学校遴选确定为校级“扶持”学科,三个研究方向调整为教育转型及哲学问题研究、教育场域及社会学问题研究、人的发展与生命道德教育研究。     

浙江师范大学教育技术学学科

学科概况浙江师范大学教育技术学学科于2002年批准成立教育技术学硕士学位点。2005年该学科点被评审为浙江省省级重点学科(A类)和省级重点专业,2007年被确定为国家特色专业,2008年建成国家级实验教学示范中心。目前,该学科已经拥有一支素质优良、结构合理、具有凝聚力和充满创新活力的教学与科研团队、具     

拓展国际教育促进高校发展——以上海师大的实践为例

国际教育交流与合作是高等教育发展中的一个重要命题。本文以上海师大的实践为案例,探讨了目前高校国际交流合作的六种主要方式、国际教育交流合作的五大价值和高等院校应该拓展的国际教育空间。