梧桐树

寓楼的窗前有好几株梧桐树。这些都是邻家院子里的东西,但在形式上是我所有的。因为它们和我隔着适当的距离,好像是专门种给我看的。它们的主人,对于它们的局部状态也许比我看得清楚;但是对于它们的全体容貌,恐怕始终没看清楚呢。因为这必须隔着相当的距离方才看见。唐人诗云：“山远始为容。”我以为树亦如此。自初夏至今,这几株梧桐树在我面前浓妆淡抹,显出了种种的容貌。     

梧桐树

寓楼的窗前有好几株梧桐树。这些都是邻家院子里的东西,但在形式上是我所有的。因为它们和我隔着适当的距离,好像是专门种给我看的。它们的主人,对于它们的局部状态也许比我看得清楚;但是对于它们的全体容貌却未必,因为这必须隔着相当的距离方才看见。唐人诗云“山远始为容”,我以为树亦如此。自初夏至今,这几株梧桐在我面前浓妆淡抹,显出了种种的容貌。     

梧桐树

寓楼的窗前有好几株梧桐树。这些都是邻家院子里的东西，但在形式上是我所有的。因为它们和我隔着适当的距离，好像是专门种给我看的。它们的主人，对于它们的局部状态也许比我看得清楚；但是对于它们的全体容貌呢，因为这必须隔着相当的距离方才看见。唐人诗云“山远始为容”。我以为树亦如此。自初夏至今，这几株梧桐在我面前浓妆淡抹，显出了种种的容貌。     

梧桐树

家里新房子盖起的那一年，父亲在院产里栽上了一棵梧桐树。 在我的记忆中，它长得总是比我快。每每我伸手臂去拥抱它时，两手总是不能合拢、它成了我和姐姐捉迷藏的地方，我们常常把幼小的身体藏在粗大的树干后，玩那种藏头而露尾的天真游戏。     

梧桐树

<正>我们校园的操场边有几棵高大的梧桐树,它的树干粗壮,一个小朋友都抱不住它,枝叶向四面展开。春天,树枝上长出了嫩绿的叶子,像我们的手掌。慢慢地,叶子变得更大了、更绿了,像     

梧桐树

寓楼的窗前有好几株梧桐树。这些都是邻家院子里的东西,但在形式上是我所有的。因为它们和我隔着适当的距离,好像是专门种给我看的。它们的主人,对于它们的局部状态也许比我看得清楚;但是对于它们的全体容貌,恐怕始终没看清楚呢。     

梧桐树

一 母鸡在草丛中觅食时,捡到了一个蛇蛋。 这是一只不会下蛋的母鸡。 越是不会下蛋,她越想当妈妈。母鸡见到蛇蛋如获至宝,将蛇蛋带回家中。     

校园里的梧桐树

我最喜欢学校里那两棵高大而雄伟的梧桐树了,它们又高又粗,树枝比四层楼还要高,树干粗到两三个朋友拉起手来才能抱住。它们就像忠诚的卫后     

我心中的梧桐树

我家门前有一棵梧桐树。春天,它饱含激情地长出嫩绿的叶子;夏天,小小的叶子渐渐长大,变成了一把把遮阴的小伞;秋天,叶子渐渐发黄——它是多么留恋富有生机的季节啊,然而,秋天的风     

梧桐树下的回忆

7月22日 晴 巴黎梦与胡萝卜 月亮梦到一个夏日，是巴黎的晴天，窄窄的石头房间，蜿蜒而下的粗粝石头，月亮穿淡青色的裙，裙角上有细小的蝴蝶翅膀，醒来的月亮只看到窗外高耸入云霄的建筑，玻璃反射出刺眼的白光，很多年以前月亮的陈信有个约定，攒足够的钱去巴黎。[第一段]     

我心中的梧桐树

我家门前有一棵梧桐树。春天,它饱含激情地长出嫩绿的叶子;夏天,小小的叶子渐渐长大,变成了一把把遮阴的小伞;秋天,叶子渐渐发黄——它是多么留恋富有生机的季节啊,然而,秋天的风却无情地将梧桐树上的几片残叶彻底扫净;在寒冷的冬天,梧桐树沉默着,然而它的心,它的根却在孕育下一个春的计划……     

最后一棵梧桐树

树兴许是人类最亲近的植物了吧。但也正是因为这层过于亲密的依存关系,人们逐渐对树木视若无睹,更鲜有人能从那些繁枝茂叶中寻得人生的投影。然而这两篇文章的作者,却是有心之人,他们的“梧桐”,一株向我们道出了人生如树、树如人生;一株则承载着深沉而厚重的父爱。     

梧桐树

我家楼下有一棵梧桐树,春天,沐浴在温暖的阳光下,它吸收着春的甘露,树枝上冒出一排嫩绿的新叶。梧桐树长得非常快,到了夏天,树叶挨挨挤挤好像一把绿色的伞,树枝伸到了三楼。树下是人们乘凉的好地方。更有趣的是它每年都要换一次外装。     

梧桐树与橡木

自小，我便认为梧桐树是世间最秀美的植物。     

梧桐树与橡木

自小，我便认为梧桐树是世间最秀美的植物。     

橡树下的兔子和梧桐树下的兔子

住在橡树下的兔子喜欢上了住在梧桐树下的兔子。“我要让她喜欢我，然后娶她做老婆。”橡树下的兔子说。     

院中梧桐树

我家老屋前院,先前栽有一棵梧桐树,高大挺拔,枝繁叶茂的。花开的时节,满树梧桐花像燃烧的火焰。风过时,落英缤纷,落满整个庭院。那时候,我和伙伴们成天在梧桐树下疯跑,追逐满院落花,衣裳上、头发间满是梧桐花的香味和花     

“假如你就是那棵梧桐树”

每每学到古诗词,课堂就像陷入泥潭,一片死寂。整个课堂上只有老师一个人的声音在回响．学生则像霜打的茄子,蔫蔫的。美丽的诗歌被隔绝在学生的心田之外．我心里非常焦急．作为一名语文教师,当然有责任将古典诗词的种子播撒进学生的心田,让优秀的传统文化在学生的心里生根、发芽,茁壮成长。可又该如何去做呢？