你不是“输”了，而是还“没有赢”

一、背景 我校虽然是一所三级达标校,但由于办学的时间较短,所处的城关地区有一、二级达标校．也有办学历史悠久的三级达标校,又有设施完善、资金雄厚的私立学校,因此我校招收的生源素质差。为了在狭缝中求生存,学校按学生的入学成绩分快慢班,经过一个学年后根据学生的学习进步情况．再重新组合,慢班的前几名有机会进入快班学习,以此激励同学的拼搏精神,培养同学的竞争意识。     

职校学困生的成因及对策

1．初中教育的弊端产生学困生。为了提高知名度，大多数初中校把主要精力放在学生考重点中学上，着力于优等生的提优磨尖，忽视中等生的教学，放弃差生的教育转化，而初中中等及中等以下学生是职业高中生源的主力军，这样有10—20％的学生在进入职业高中前即已成为学困生。     

教育均衡需内外兼修

近年来各地教育部门纷纷推出,“指标分配”的办法,即从优质高中中拿出一部分招生名额,按一定比例分配到所辖各初中。教育主管部门希望通过这种方式,使薄弱初中的考生也能拥有进入优质高中的更多机会,从而缓解“择校热”,逐步达到初中校间的生源质量均衡,促进校间教育均衡化。这本来是一件好事情,     

教育均衡需内外兼修

近年来各地教育部门纷纷推出"指标分配"的办法,即从优质高中中拿出一部分招生名额,按一定比例分配到所辖各初中。教育主管部门希望通过这种方式,使薄弱初中的考生也能拥有进入优质高中的更多机会,从而缓解"择校热",逐步达到初中校间的生源质量均衡,促进校间教育均衡化。这本来是一件好事情,但今年年     

走好每一步,走出新高度——奋进中的闽江学院附属中学

正福州市有一所学校,她在5年的时间里,实现了从非达标校到省三级达标校,再到省二级达标校的飞跃;捧回了25个省市级荣誉称号,仅2011~2012学年,就收获7个"省级先进";中高考更是连创佳绩。她,就是闽江学院附属中学(以下简称"闽院附中")。闽院附中创建于1987年,是福州市直属完全中学、闽江学院教科研实验基地,是一所花园式的     

加强教师队伍建设 重在对青年教师的培养

加强教师队伍建设重在对青年教师的培养长春市第九十中学副校长姚淑清教育事业的发展．教育质量的提高，需要有一支坚持社会主义方向、品德高尚、业务精湛的教师队伍．几年来，我校靠这样一支教师队伍，成为省首批初中达标校、市高标准达标校。我校现有任课教师１０３人，...     

优化三级教学管理 推进农村初中的优质发展

舒兰市第21中学是一所地处两省（吉林省、黑龙江省）三县（舒兰市、榆树市、五常市）交界处的农村初中，自2001年起，学校确立了“优化三级教学管理，激发师生内在潜质，以质量强校兴校”的发展战略，以教学管理为核心，不断优化了教学工作的一级“决策管理”，二级“调控管理”和三级“执行管理”，使学校走出了低谷，告别生源外流的历史，探索出了一条农村初中优质化发展的办学新思路。     

中专校面临的一个新课题——关于生源质量差别悬殊的教育对策

几年来 ,随着教育结构和管理体制大幅度改革 ,特别是“普高热”的到来 ,使中专校的生源数量和质量受到了从未有过的冲击。为了满足和扩大招生来源 ,加上地区间的差异 ,录取初中毕业生的考分悬殊很大。某国家重点中专校 98年录取的生源中 ,高分达52 7分 ,低分为 2 2 1分 ;99年录取的生源中 ,高分达50 6分 ,低分达 2 0 3分 ;2 0 0 0年录取的生源中 ,高分达485分 ,低分没有分数线限制。另外 ,总的平均分数亦在明显下滑。知识水平差距如此之大 ,政治思想水准差距多大 ,就不言而喻了。估计在一个较长的时期内 ,生源质量仍然会保持着这种差距悬殊…     

加强教师队伍建设 重在对青年教师的培养

加强教师队伍建设重在对青年教师的培养长春市第九十中学姚淑清教育事业的发展，教育质量的提高，需要有一支坚持社会主义方向、品德高尚、业务精湛的教师队伍。几年来，我校靠这样一支教师队伍，成为省首批办好初中达标校，市高标准达标校。教育质量逐年提高。社会声誉大...     

转化中专校“后进生“的几点办法

近几年来,由于国家高考政策调整,高校扩招引发普高扩招,抢走了中专招生的一大部分生源,大量中等或中等偏上的初中毕业生进入高中就读,这样进入中专学校的生源质量相对较差。这就使中专校中的“后进生”比例大幅度上升,怎样教育这些“后进生”也就成了摆在广大教育工作者特别是中专教育工作者面前的重要课题。笔者在长期的班主任工作中,初步积累了促使“后进生”转化的一些经验,在此撰文,与同仁磋商。在转变“后进生”的工作中,首先要弄清形成“后进生”的原因,然后再根据实际情况制定转化“后进生”的措施。“后进生”形成的原因是多面、复…     

关于『校本教研』的几点认识

“校本教研”当前在不同类型、不同层次的学校普遍都在进行着，而对于我们这样一所剐刚从普通中学升格为省三级达标重点中学来说，在新课程将全面启动的背景下，如果不进一步重视与加强校本教研，那将落后于时代，落后于友校。所以对于我们这样的学校，开展“校本教研”不仅是学校教学的需要。是教改的需要。也是我校升格后切实确保质量要求的需要。为此，笔者根据我们学校的情况，就“校本教研”问题提出一些个人看法：     

对普通学校学生要有不普通的教法

众所周知,高中阶段数学教育是义务教育后普通高级中学的一门主要课程,特别是新的高中数学课程标准的出台以及我们厦门市一级达标校的大量扩招,从而导致非一级达标校生源素质的降低,使一些非一级达标校的一线教师面临许多新情况、新问题。如何将新的课程理念落实在具体的教学实践中,如何用教学实践去验证新课程标准的指导思想,如何提高普通学校的课堂教学效率,     

精准办学:山区农村中学生存脱困之策——长汀新桥中学分层教学特色发展有感

<正>引言:高一只有27名学生,面临撤并高中部;七年级只有97位学生,60%的小学毕业生外流私立学校;精准办学,一年留住生源,二年回流生源,三年汇流生源,五年三级达标——长汀县新桥中学成功走出一条分层教学、特色发展的农村中学生存脱困之路。长汀县新桥中学是一所农村完中,创办于1956年,座落于客家母亲河汀江上游的新桥镇,距城区12公里。学校的发展历经坎坷,有过辉煌,也有过迷     

促进学校内涵发展之路没有终点——访天津市宁河县芦台第三中学校长刘争先

天津市宁河县芦台第三中学是一所国办初中校,位于天津市宁河县芦台镇震新路,始建于1978年,至今已有36年的办学历史。多年来,学校秉承＂一切为了学生的发展＂的办学理念,制定了＂现代化、有特色、高质量、区域领先的一流初中窗口校＂的办学目标。学校坚守＂全员育人＂的德育工作模式,把＂学会做人、学会做事、学会合作、学会求知,健康成长,努力成人成才＂作为培养目标,培养出大量优秀的毕业生。2009年,在天津市义务教育学校现代化达标创建中,学校通过市专家组验收,成为宁河县首批唯一达标的初中校,之后连续三年代表宁河县达标校接受市专家组的复查验收。     

中学男女生对函数概念理解的差异研究

函数概念是中学教学中的一个重要概念。本文通过省一级达标校、省二级达标校以及省三级达标校这三个不同级别学校八年级至高三年级，五个不同年级学生的问卷调查，再结合个案调查，得到结论：中学生在函数概念理解上存在着性别的差异，并由此提出教学中的一些建议。     

职校学困生的成因及对策

一、成因１．初中教育的弊端产生学困生。为了提高知名度，大多数初中校把主要精力放在学生考重点中学上，着力于优等生的提优磨尖，忽视中等生的教学，放弃差生的教育转化，而初中中等及中等以下学生是职业高中生源的主力军，这样有１０－２０％的学生在进入职业高中前即已成为学困生。２．教育教学方法的不当产生学困生。职业高中的教学量较初中有较大幅度的增加，而绝大多数专业课教师任教时间短，任教学科变动大，教学经验和积累相对较少，教学上缺乏启发式方法，思想教育上缺乏转化后进生的耐心和细致的工作方法。同时，由于学生缺乏必…     

技校物理教学策略初探

随着国家高考政策的调整,高校扩招引发普高扩招,抢走了中专、技校招生的一大部分生源,大量中等或中等偏上的初中毕业生进普高就读,这样进入技校的生源质量相对较差。如果只要愿意上学都能进技校的话,那么原来不能进入     

农村非达标校物理教学初探

引言：我校是一所非达标的农村完中校，招收的学生尽是其他达标校的线下生，因此高中生源文化素质极差，教学难度可想而知。本文试图就非达标校的这种现状下，如何尽可能地提高学生的素质，进行一些初步的探索，并提出一些操作性较强的措施，与大家交流。     

课改打开学校上升新通道

贾得一中地处临汾市尧都区城郊,是一所普通的农村初中,曾获"全国教育系统先进集体"称号。近年来,学校坚持质量立校、科研兴校,全面实施"小组合作与评价"教学模式,使学校教学工作进入新的上升通道。一、实施"小组合作与评价"教学模式的背景教学质量是学校的生命线。我校综合评价成绩一直位于尧都区农村初中上游水平,但是生源的逐年减少,参考率、合格率的降     

计算机辅助教学在物理教学中的应用

随着高中热的再次升温,使中专的生源质量在逐年下降,现在进入我们中专校的学生是经过初中几年狠抓、猛勒后,成绩仍上不去的学生,到了中专,他们都觉得要松口气了,不愿学习、厌学。面对这样的学生,我们的老师仍按照传统的教学方法进行教学,感到非常吃力、非常累人,为了改变这种状况,我在物理教学中引入计算机辅助教学。下面谈谈我的一些体会。