如何使学生变被动学习为主动学习

如今在学生的教育中,每个老师和家长都希望孩子可以多学点知识,进入名牌学校,获得更高的文凭而紧随着社会经济发展的脚步.但没有掌握好合理的学习方法,只会让每个孩子对书产生厌烦和恐惧心理,如何让每个孩子多学点知识,每天面对着书本却没有厌烦之感呢?笔者主要从学生的被动学习改变为主动学习的角度分析,帮助他们提高学习效率,学习更多的知识.     

在体育教学中如何使学生保持学习的积极性

在"全国亿万学生阳光体育运动"的精神感召下,学校教育要树立"健康第一"的思想,促进学生主动参与体育锻炼,让他们掌握和养成终身体育锻炼的本领和习惯。在体育教学活动中,由于学生年龄、心理、认知等方面的原因,学生的学习欲望往往起伏较大,在受不同因素的影响下会时强时弱,这自然关系到体育教学活动的质量,体育课上不能主动参与课堂练习这一现象日渐突出。针对这一情况,我认为体育教师在体育教学活动中应做到如下几点:     

如何使英语学习由被动变主动

英语教学过程中最重要的一点就是要让学生学会主动学习。在教学实践中,教师要充分调动学生学习的主动性、积极性,培养他们自辨、自治、自理、自学的能力和运用知识技能的能力,从而达到德、智、体、美、劳全面发展的目的。学习是一种独立、主动地认识和发展的活动,任何人都不能代替。学生主要是学习系统概括化了的知识体系,而这种知识体系主要以书本知识的形式表现出来。要把人类积累的认识成果转化为学生的知识财富：要把知识转化为学生的智力．形成科学的世界观、人生观等,都要依赖学生积极地思考和实践。因此,教师所面临的首要任务就是使学生由被动变主动地学习英语。     

变被动“厌学”为主动“乐学”

目前受传统教学模式的影响．绝大部分的教学状况还是停留在教师游、学生听的水平上．还是在“考试声中度春秋．题海战里熬岁月。”致使老师疲惫不堪．学生厌烦不止．不少学生在课堂上始终处于压抑状态．犹如学习的旁观者．课堂上根本体现不出他们的积极主动参与．宝贵的时间从学生身边悄悄地流逝、教师教得越多．提供给学生主动获得知识的机会反而越少．教学过程的活力和效力越低。     

优化课堂教学 使学生由“被动”变“主动”

高中信息技术课,由于课时较少,而且不参加高考,所以学生不太重视,甚至学得非常被动.而课堂上,没有学生的主体的发挥,少了学生的积极参与,看上去很热闹的课堂背后却是学生思维的迟钝、学习的被动.     

如何使学生变被动学习为主动学习

很多学生对初中英语学习缺乏兴趣,因而不能积极主动地去学习,要改变这种现状,关键在于提高学生的主体作用。学生应是教学活动的中心,教师、教材、教学手段都应为学生的"学"服务。教师应引导学生积极参与到教学活动中去,并充当教学活动的主角,而不是把教学看成"教师灌、学生装",把学生看成是被动的接受知识的对象。在教学过程中,应当把学生作为学习的主体,教师则是这一活动过程的组织者和指导者。     

体育课也要给学生“减负”

体育本身就是一利高级游戏，玩这种游戏的人应该是很快乐的。而许多学生并不十分喜欢上体育课．其原因是多方面的：     

如何培养学生上体育课的兴趣

兴趣是积极认识某种事物或从事某种活动的心理倾向，是获得知识，开阔眼界，丰富心理活动的重要推动力。教学实践证明：学生对某学科的兴趣越浓，学习的积极性越高，也就有利于取得好的学习效果；反之，对不感兴趣的东西，除非有较强的决心和较大的毅力。一般来说，是很难学的。即古人所说：“教人未见意趣。必不乐学。”因此，要上好体育课关键是培养学生的学习兴趣和提高自我锻炼的积极性。     

如何使学生成为课堂的学习主体

教与学，两者缺一不可。教学过程是一种师生双边的、平等的和互动的共同活动。但传统的教学方法，只强调以教师为主体的知识的讲授，而极大地限制了学生学习的主动性，扼杀了学生学习的兴趣。现代的教学理论则强调课堂教学中学生的主体参与作用，特别是在当今大力推行新课改的过程中，更需要把传统的教师的“教”的方法转变为师生共同活动的方法，使教育成为一种以人为本、特别重视学生个性的活动。因此，诱导学生主动参与到教学中，充分发挥学生学习的主动性，乃是提高课堂教学效率的重要因素。     

体育课带学生“玩”

现在,中学体育课难上,乡镇中学体育课更难教——不仅难在师资不足、设施奇缺上,更难在学生不愿去上;不少学生都认为上体育课太累,教学内容太枯燥。     

体育课中培养学生主动参与的途径和方法

如何教给小学生体育锻炼的方法，使小学生能积极主动地进行体育锻炼与学习，从而提高小学生的综合素质，是每个小学体育教师义不容辞的责任和共同追求的目标。现结合新课标的理念以及自己的教学实践，总结出如何在小学体育课中培养学生积极主动参与的意识。具体的途径和方法有以下三点：     

浅析如何调动学生体育课学习积极性

学生积极性提高在心理上表现主动学习，兴趣浓厚，情绪高涨，精神饱满，求知欲强烈；在生理上反映为大脑兴奋性增强。激素分泌增多，心肺系统活动加强；课堂行为和效果方面表现为能接受较大的运动强度和密度，技术掌握加快。锻炼的效果较好，不易发生伤害事故。当老师的劳动得到学生的认可和尊重．教师的表率作用和施教水准将会更高。由此形成良性循环。真正体现教与学的两个积极性．即充分发挥学生的主体和教师的主导作用。如何调动学生学习积极性．其方法是多种多样的，教学过程是由教师、学生、教材、教学方法与手段等要素组成的。各环节都能有效地调动学生积极性，具体归纳如下。     

由“学生插话”所想到的

课堂上常常会出现这样一些情况：老师讲上句。有的学生迫不及待地接下句；老师讲到兴致盎然处，有的学生莫名其妙地插上一句。课堂炸了锅。让老师丈二和尚——摸不着头脑；老师出现了教学中的小失误，有的学生便在下边大声嚷：“错了!错了!”……     

如何调动学生主动参与的积极性

改进小学数学课堂教学方法,引导学生主动参与学习的全过程,是提高学生素质的有效途径之一。一、留给思维余地,提供参与的时空在教学过程中,教师要尽量地留给学生较多的思考余地,为学生提供充足的感性材料,留有充裕的时间,放手让学生认识事物,鼓励学生自主去尝试、讨论,积极地参与探索,让他们想、做、说,尽量地展示思维过程。例如:在推导圆锥的体积计算公式时,先出示等底等高的和说说长方形的面积与直角三角形面积之间的关系(S三角形=1/2S长方形),然后用多媒体课件     

语文课如何促使学生主动学习

《语文课程标准》明确指出：学生是语文学习的主人。在教学过程中，要加强学生自主的语文实践活动，引导他们在实践中主动地获取知识，形成能力。为此,笔者在小学语文教学中努力创设各种教学情景，激发学生的学习兴趣和求知欲，促使学生主动地参与到学习中来，获取知识，提高能力。下面谈如何让学生主动参与学习的几点做法。[第一段]     

有效提升学生体育学习主动参与效果的分析

在初中体育教学中,学生主动参与程度对教学成效具有明显的影响。学生积极参与、有效融人教学训练活动之中,能够有力促进体育教学目标任务的顺利完成。部分教师对学生主动参与方面的重视程度不足,有待改进．本文主要针对初中体育教学中学生参与方面的存在不足及其应对策略作简要分析。