从积极心理学视域看个性化高校思想政治教育改革

目前,高校思想政治教育的方式比较单一,缺乏对学生的人文关怀,忽视了对于大多数学生的情感调节,对学生自身而言没有太多实用价值、收获较小,没有很好地实现思想政治教育的初衷——塑造学生的积极品质。运用积极心理学来指导大学生思想政治教育工作的开展,促进大学生的积极情感体验与积极人格的形成,对于大学生心理问题与心理疾病的预防具有积极意义。积极心理学视域下的个性化高校思想政治教育改革,可以丰富高校思想政治教育内容,推动高校思想政治教育的个性化发展。     

思想政治教育视野下的体验教育研究

体验教育尊重人的发展个性,具有鲜明的导向性,体现过程的自主性,强调知行合一的特点,有利于其在思想政治教育中的运用。本文以成功体验教育和情感体验教育为例,就如何在大学生思想政治教育中开展体验教育进行了探究。     

如何从情感视角做好大学生思想政治教育工作——兼评《思想政治教育话语论》

<正>情感是伴随人的感觉、记忆、想象等认知过程所形成的对事物的一种体验,情感与人的生活有着密切联系,是人类一种独特的心理现象。在高校大学生思想政治教育工作中,情感占据了重要地位,基于情感视角,大学生思想情感的特点被展现,且教育理念、教育模式有所创新,这不仅可以进一步提高教学水平,并且对帮助大学生树立正确的人生观、世界观、价值观具有十分重要的推动作用。《思想政治教育话语论》作为一本论述思想政治教育话语的书籍,从话语角度出发,从社会发展角度入手,针对现阶段我国思想政治教育所存在的现状及理论渊源展开论述,对思想政治教育具有指导意义。     

情感体验法在高校思想政治理论课教学中的运用——以《思想道德修养与法律基础》课教学为例

在高校思想政治理论课中,运用情感体验方法,是提高思想政治理论课课堂教学吸引力和感染力、增强教育教学实效性的途径之一。为了探索在高校思想政治理论课中更好地运用情感体验方法,对激发大学生情感体验的策略、情感体验法对教师素质的要求、运用情感体验法应注意事项等问题进行了探讨。     

大学生思想政治教育中的实践教育：作用、思路与途径

实践教育是现代高校思想政治教育各项工作中最薄弱环节。实践教育在思想政治教育应用中要注重实践教育与理论知识紧密结合;加深大学生的情感体验;重视大学生的主体地位;加强对大学生的心理健康辅导。课内实践教育是基础,课外实践教育是核心。实践教育要始终坚持以人为本,在实践中接受思想政治教育,提升其思想道德水平。     

积极心理学视阈下大学生思想政治教育探究

积极心理学是心理学界一个崭新的研究领域,主要研究人的发展潜力和美德.目前在思想政治教育日益重要的形势下,大学生思想政治教育借鉴积极心理学的理论成果具有重要意义.本文将从大学生积极心理培养的三个维度:大学生积极人格、大学生积极思想政治教育环境、大学生积极情感体验来探讨大学生思想政治教育.     

试论情感在思政教育中的作用

情感是人的需要是否得到满足时所产生的一种内心体验。思想政治教育的对象是活生生的人,人非草木,孰能无情?教育者要帮助人们形成正确的思想,引导人们同心同德地做好各项工作,就必须对受教育者怀有深厚的情感。没有情感就难以进行思想交流,同时没有教育对象内在的情感作用,也谈不上思想认识的转化和升华。正如列宁所说:“没有人的‘情感’,就从来没有也不可能有人对真理的追求”。因此,思想教育之舟,只有借助感情之水,才能到达成功的彼岸。反之,如果仅仅以教育者的姿态出现,居高临下,盛气凌人,板着面孔指责人、训人,思想政治教育就难以收到…     

浅析积极心理学与大学生思想政治教育

积极心理学是心理学界一个崭新的研究领域,主要研究人的发展潜力和美德.目前在思想政治教育日益重要的形势下,大学生思想政治教育借鉴积极心理学的理论成果具有重要意义.本文将从大学生积极心理培养的三个维度:大学生积极人格、大学生积极思想政治教育环境、大学生积极情感体验来探讨大学生思想政治教育.     

大学生思想政治教育传统方法面临的挑战及其对策

社会转型期,传统的大学生思想政治教育方法正面临着严重挑战。当代思想政治教育应该正视当前大学生的思想特点,加强教育者和大学生之间的互动和交流,主要采用民主对话、交往互动、情感体验和率先示范等方法。     

论大学生思政教育的情理相融

坚持用先进思想和科学理论对大学生进行思想政治教育,是开展素质教育的重要途径,问题在于如何增强对大学生思想政治教育的吸引力和说服力,使学生乐于接受,最终提升自己的思想政治素质和人格。思想政治教育创新和改进的关键要创设启动大学生的情感需求的触发器,促使大学生自身思想政治情感需求与理性需要的内在一致。情感需求是激活大学生对思想政治教育理性需要的开关。内在提升大学生的人格是思想政治教育的最终目标。情理相融实质上就是指在对大学生的思想政治教育的过程中,促使大学生思想认识的情感需求与理性需要的完美结合。教育者要设…     

确立大学生思想政治教育主体性地位的心理学引导

高校思想政治教育是一种有目的、有组织、有计划的教学实践活动,其有效性往往和大学生在思想政治教育过程中主体性地位的确立程度密切相关.而大学生思想政治教育主体性地位的确立程度,又在很大程度上受其心理因素的影响和制约.因此,从分析大学生在思想政治教育过程中的心理状态入手,充分考虑大学生的心理发展特点,重视大学生在思想政治教育过程中的心理需要和情感体验,才能从心理学途径上真正确立大学生在思想政治教育中的主体性地位.     

浅析积极心理学视野下的大学生思想政治教育

积极心理学主张从积极的情绪体验、积极的人格特质和人与群体的关系中探讨人自身的价值。新时期的大学生思想政治教育也把充分调动大学生的学习积极性、潜能的有效开发、素质的全面提升作为学校教育培养的目标。而这都强调以人为本,都重视管理主客体的情感、价值和潜能的开发。以积极心理学为视角,拟从创建和谐的校园氛围,在教育过程中重视情感激励作用,关注学生的满意度,让大学生在教育中体验到成功等。     

情感体验:思想政治教育不可或缺的环节

一次成功的思想政治教育过程可以分为三个阶段,即与思想政治教育相关的知识学习、能力培养和教学实效评价。这三个阶段的循环往复完成了人一生的思想政治教育。在三个阶段中,每一个阶段都有情感体验这一环节。情感体验是知识学习的基础、能力培养的关键,是教学实效评价的必要内容。因此,情感体验是思想政治教育不可或缺的环节。     

大学生政治态度教育中的情感因素及其引发

政治态度教育是高校思想政治教育的重要内容。对大学生积极政治态度的形成来说,处于核心地位的是态度的情感因素,若在态度认知与态度行为意向成分中没有态度情感的融入,就不可能有稳定态度的形成。高校在对大学生进行政治态度教育时,需要从大学生对教育者的角色认可、对信息传递媒介的选择、对教育信息的认同三方面来进行情感引发。     

论情感教育在大学生思想政治教育中的作用与实践

情感教育在大学生思想政治教育中具有重要而独特作用，这就要求我们在从事大学生思想政治教育工作时，增强对情感教育在思想政治教育中重要意义的认识，积极开展情感教育的实践，适时地将大学生的情感朝着健康积极的方向引导。     

在直接经验与理论的互动中净化心灵——以增强思想政治教育实效性为视角

提高大学生思想政治教育实效性需要从认识和情感两个方面着手.在提高学生的认识方面,要以扩大和丰富学生的直接经验为基础,利用学生的直接经验活化、消化思想政治理论知识;同时用马克思主义理论对学生的直接经验进行引导和提升.在陶冶学生的情感方面,要依托学生的直接经验,在思想政治课堂教学中情理交融、以情动人.大学生对思想政治理论知识产生了深刻的情感体验之后,不仅能够识记、理解这些知识,而且能够在实践中践行思想政治理论知识.     

高校"以人为本"情感教育模式构建

思想政治教育是建立在人的基础之上,以人的发展为中心和目的的一项社会活动,其本质就是促进人的潜能的发挥、价值的提升和人性的完善。树立“以人为本”的教育理念是新时期思想政治教育工作的新课题,情感教育是针对新时期思想政治教育提出的一种新型的教育范式。构建“以人为本”教育理念下的大学生情感教育模式,能为高校的思想政治教育工作提供新思路、新方法,能够增强高校思想政治教育工作的针对性与实效性,能够更好地了解大学生需求、激发大学生潜能、促进大学生创造性学习和探究能力,有利于大学生获得健康、全面的发展。     

论成功体验教育在大学生思想政治教育中的应用策略

思想政治教育是培养大学生成人成才的一个重要环节,而目前大学生思想政治教育陷入了一个无法深入人心的怪圈。重新认识成功体验教育在大学生思想政治教育过程中的意义和价值,实施有效的成功体验教育的运用策略,有助于摆脱目前大学生思想政治教育的困境。教育者要善于发现学生特长,以点带面营造思想政治教育大环境;还要巧用成功体验,精心设置思想政治教育环境;并要发挥自身的主导作用,引导和鼓励学生积极体验,感受成功。     

辅导员工作中的情感教育

当前在大学生思想政治教育实践过程中,许多高校教育管理者没有意识到情感教育的重要性,使得思想政治教育难以收到成效。辅导员是大学生思想政治教育开展的主要力量,他们是高校道德教育工作的前沿,辅导员在工作中缺失情感教育应当引起高度重视,须从加强辅导员职业化、提高辅导员职业能力素养方面入手,把情感教育融入到辅导员工作过程中,以更好地做好学生管理工作,促进学生的成长成才。     

大学生思想政治教育工作的“情感”因素

思想力“原点”情感是人对客观事物的内心体验和态度。心理学家认为,积极的情感是人的一切活动强有力的发动者和鼓舞者。在思想政治教育活动中,情感有引动、激励和强化的作用,直接影响着学生对活动的兴趣与内化。可以说,情感在思想政治教育活动中,起着至关重要的作用,是教育成功的催化剂。