研究生EAP课程教学研究——以江苏大学为例

EAP在国内还是一门较新的英语课程.校方通过学生的需求分析,设置EAP的教学课程,让学生掌握学术英语的特点,学会用英语撰写研究论文并且能用英语进行一般的学术交流,为研究生日后的专业学习及出国深造奠定良好的语言和学术基础.本文将通过探讨江苏大学EAP课程的教学目的、内容、方法、课堂设计以及评估体系,分析了EAP课程的主要特点和可以借鉴之处,希望为我国高校大学英语课程学习开发和建设EAP课程提供一些参考.     

基于混合式教学模式的EAP创思课程探索

为适应高等教育的新发展和新要求,EAP(学术英语)创思课程以教育部提出的高阶性、高难度为教学导向,在EAP课程的教学目标、教学理念、课程设计、评估方法方面进行了全面革新。EAP创思课程从学生的专业角度出发,采用线上和线下混合式教学的教学模式、任务型和模块化相结合的教学策略,旨在提高学生的综合学术英语能力,包括学术阅读能力、学术观听能力、学术研讨能力和学术写作能力。教师利用网络资源的多样性、在线学习的自主性和课堂教学的人文性,增加了EAP课程的创新性和挑战度,提高学生的学能和学习效果,使英语课程为专业学术研究服务。     

EAP教学在高职英语课程中的实证性研究

本文以高职学生为调查对象,采用问卷、测试、访谈等工具,探究在高职英语教学中引入EAP的可能性和产生的教学效果。结果表明,对于高职学生来说,EAP教学完全是可行及必要的,对其英语学习能够产生积极的作用。     

基于SIOP模式的学业用途英语(EAP)教师专业发展

在职EAP教师的专业发展有赖于教师教育模式的改革。将SIOP模式引入在职EAP教师发展教育,有利于创建良好教学环境,促进教师教学能力持续发展,推动教师教育策略的融合实施,并将教师教学能力与学生学习能力相关联。此模式的实施需要以同行教师合作为基石,以观摩评价为驱动,以行政支持为保障。     

探索中国英语教学转型期的EAP教学模式——团队合作“教”与“学”

十年磨一剑,中澳合作办学项目爱恩学院所走过11年,为学术英语教学奠定了坚实的基础,特撰文一方面是激发同行一起进行学术英语教学讨论,另方面也是对我们上海海洋大学爱恩学院的EAP教学的回顾总结。创新是我们的爱恩学术英语的核心以及生命。通过合作学习者培养,以及以学生中心展开教学为宗旨,从宏观以及微观层面分析合作学习模式能否在学术英语教学(EAP)中进行以及推广这种模式的重要意义。文章具体讨论了合作学习(Collaborative Learning)这种模式是如何在EAP教学中具体实施的,包括听力,阅读,写作和口语训练如何应用合作学习模式进行操作。通过展开讨论,为即将推广学术英语(EAP)教学的同行提供一些经验和帮助。同时也是对爱恩这些年EAP教学的一个阶段性总结。     

专业用途英语探讨

专业用途英语(EAP)是指用于专业学习目的的英语教学。世界范围内的EAP教学有三种运用层次：以英语为母语的国家、以英语为官方语言或教学语言的国家、以英语为外语的国家。但任何形式的EAP都可归类为普通专业用途英语(EGAP)和特殊专业用途英语(ESAP)两大类。EAP教学是教授EGAP还是ESAP，不同的学者在不同时期有不同的侧重，但EGAP和ESA互补长短，共同推动了EAP理论研究和教学实践的发展。目前EAP的主要研究领域有：需求分析、课程设计、专业用途英语教师等。     

基于EAP视角下的大学英语教学模式研究

大学英语作为一门提高学生英语语言思维能力、打下未来学习生活理论基础的重要学科,是高等学校教育中重要的一项教育内容。其中运用EAP教学能够健全学生的解题能力,提高学生的英语学科素质,在教学过程中建立良好英语思维习惯能有效提高教学效率。本文首先进行了大学英语EAP教学的重要性分析,并进一步对大学英语教学中如何进行EAP教学实验与探索做出分析。     

试论高校英语教学中EAP教学的应用与实践

高校英语作为一门提高学生英语语言思维能力,打下未来学习生活理论基础的重要学科,是高等学校教育中重要的一项教育内容。其中运用EAP教学能够健全学生的解题能力,提高学生的英语学科素质,在教学过程中建立良好英语思维习惯能有效提高教学效率。本文首先进行了高校英语EAP教学的重要性分析,并进一步对高校英语教学中如何进行EAP教学实验与探索做出分析。     

EAP的教学符号

EAP（学术英语）是应用语言学的分支,涉及与学习目的有关的英语教学。EAP教学符号不仅代表英语语言教学。还是一种特定体裁,一种教学理念、教学方法、教学技巧、应用语境和特定需求。探讨EAP教学符号,展示EAP独特的教学实施范围、内容、主题和步骤,将为我国教育工作者提供清晰的EAP课程框架理念。为培养具备国际科技竞争能力人才奠定基础．     

中国语境下的EAP课程设计探讨

EAP(学术英语)是ESP(专门用途英语)的一个分支,在国外各高校语言中心广泛开设,目的是帮助学生习得学术所需要的语言知识和技能,其在外语教学中的重要性目前已引起国内外语界学者的重视。由于EAP课程开设主要以学生特定需求和具体语境为前提,因此如何在把大学英语当作通用英语课程的中国语境下具体实施EAP课程值得深入研究。本文尝试从学生需求分析、教学目标设置、教学大纲制定、教学形式、教学策略、教材选择和设计、课程评估等方面对中国语境下的EAP课程设计进行探讨,以期给我国高校EAP课程开设提供借鉴。     

现代交换原理课程教学方法改革及实践探索

结合莆田学院现代交换原理课程改革的实际,根据本课程概念多、涉及范围广泛、导致学生理解难的情况,通过近几年课程教学实践及作者进修体会,从教学内容发展变革、教学方法改进实施和实践方法的演进几个方面进行了探索。     

对广东省普通高校体育教师科研现状的调查与研究

采用专家访谈法和问卷调查法,对广东省普通高校体育教师的科研现状、开展科研最常见的困难等方面进行分析 结果表明,自主选题,努力进行科研,发表成果已成为广东省普通高校体育教师科研的主流;结合教学进行科研已成为广东省普通高校体育教师科研的热点 但存在薄弱环节,表现在:(1)科研方向不清,难于入手;(2)繁重的教学和训练,使教师把教学和训练任务放在第一位,科研放在了次要的位置上,造成时间少,精力不够;(3)理论根基薄弱,高层次的成果不多     

基于应用型人才培养的数据结构课程教学改革

“数据结构”是计算机专业应用型人才培养方案中一门重要的专业课．传统的教学方法显示出许多不足,跟不上应用型人才培养的需求．从传统数据结构的教学内容、讲授方式人手,分析传统数据结构教学中存在的问题,提出从教学内容的改革、教学方法的改革、师资队伍的建设、考核机制的改革及其他辅助教学措施等方面人手的几种数据结构教学的改革方案．     

信息时代老年学习者的教育教学创新路径

在抗击新冠肺炎疫情期间,为了让老年人继续老年大学的学习,信息技术被推到了前台,初步展现了“互联网+”教育的“在线学习”模式。这让平日不受重视、处于边缘化状态、难以进入老年大学主流教学阵地的在线教育崭露头角,加快了教育教学环境变革,引发了新的教育教学诉求。教育教学创新既要满足信息时代老年学习者的意愿,为其提供丰富多样的学习活动,构建起更为网络化的知识体系。同时,又要妥善应对在信息技术融入老年教育课堂时,不同的内容载体给学习者带来的行为差异,导致学习者对教师、课堂和教育教学有了更高的期盼。为此,提出信息技术推动教育教学创新的路径,以期为教师课堂教学提供参照指南。     

Heat and Temperature: an analysis of how these concepts are dealt with in textbooks

Despite the fact that textbooks are primarily directed at students, research has shown that teachers are heavily reliant and dependent on them. On the other hand, there is some empirical evidence that textbook presentation of science content may lack accuracy and strengthen some alternative conceptions on their users. Besides, it seems that textbooks are not always in agreement with the results of educational research, namely in regard to teaching approaches. Thus, the main objective of this paper is to analyse how 9th grade Portuguese physics textbooks deal with heat and temperature, in order to see whether or not they are adequate sources of information for students and teachers. Eleven 9th grade textbooks are analysed with regard to ideas included, correctness of concepts and arguments, global teaching approach, learning activities (nature, diversity, level of investigation, etc.). The results indicate that the majority of the textbooks are hardly consistent with modem perspectives for science education.     

高职经济数学课程教学改革初探

针对传统经济数学课程教学难以适应高职专业人才培养需求的现况,提出了以经济应用为主线开展课程教学改革的思路,从教学内容及教学方法两方面指出改革的具体途径与方式,重点阐明将数学建模引入高职经济数学课程教学活动对于培养学生数学应用能力的意义与作用。     

History of Science in Science Education: Development and Validation of a Checklist for Analysing the Historical Content of Science Textbooks

One of the aspects science education should focus on is learning about science.Achieving a good understanding of this aspect requires, among others, the useof the history of science. There is some evidence that teachers rely heavily ontextbooks to select the historical content they include in their physical sciencelessons. On the other hand, Portuguese physical science syllabuses are not veryexplicit about the teaching of the science. Therefore, textbook writers may notfeel compelled to give enough importance to the history of science in their textbooksand consequently little history of science will pervade the science lessons. This paperaims to present a theoretically grounded checklist developed for analysing the historical content of science textbooks. Five physics textbooks that are different with regard to historical content were analysed. Inter-ratter agreement was used in order to validate the checklist. The results of the analysis show that the checklist is able to reveal differences among textbooks and that the historical content included in the textbooks is hardly able to give students an adequate image of science and scientists' work.     

高校思想政治理论课实践教学方式的比较研究简

实践教学是思想政治理论课教学的重要组成部分,其成效如何直接影响着思想政治理论课教学的整体效果。由于人们对思政课实践教学内涵的理解不同,造成了各高校在落实思政课实践教学时,所采用的形式比较随意,这在很大程度上影响了思政课实践教学的效果。实际上,社会实践活动是思政课实践教学的前提、关键和特征,任何脱离具体实践活动的教学都不是思政课实践教学。同时脱离思政课特点的一般的大学生社会实践活动也不是思政课实践教学。基于这个认识,有计划有组织的参观、调研是思政课实践教学的最佳形式。     

篝火旁苍凉的吟唱——《采薇》情景教学的设计及实施步骤

《采薇》是《诗经·小雅》中的名篇,为众多《大学语文》教材的必选篇目。但多年来,由于教学方式的缺乏想象,一成不变,学生的体悟难以深入其中。文章以民间歌谣产生的一般规律为依据,通过对《采薇》原始版本产生情景的大胆推测,以＂篝火旁苍凉的吟唱＂为核心情景,采取了一种尝试性的情景与情节的设计以及与之相适应的教学实施步骤来展开相关课堂教学活动。     

Some Common Teaching Practices and their Effectiveness in Foreign Language Reading Instruction

This article shows that some rather common foreign‐language‐teaching reading practices are questionable. Very often, the emphasis is on the content of the text used in the instruction, and only rarely on developing reading skills. Questioning, one of the most frequently observed teaching strategies, hardly contributes to better reading achievement. Neither does teaching the content or explaining words. Explanations for this are proposed to be found in educational tradition, teacher values, teacher needs, desired teaching comfort and the influence of the testing format as used in examinations. In fact, teaching reading is to a large extent no more than sustained comprehension assessment. Some alternative types of exercises, materials and teacher activities, are presented, based on an analysis of crucial characteristics of the reading process and on some clues from learning theory.