童心无价

有这样一道数学题：有38个小朋友，每人一个苹果，应该有几个苹果？一位小女孩端端正正地写上了39个。发试卷时，老师批评她说：“这么简单的题还做错？”小女孩回家后，委屈地告诉妈妈说：“还有一个苹果，我是想留给老师吃的。”     

回归童心

曾不止一次探问我的学生：你们最喜爱哪种老师？听到最多的回答是：常与我们沟通，有情趣，还有童心的老师。     

童心的雕塑者

“我不愿做红烛，因为它生命短暂，光亮微弱；我愿做一名雕塑者，用心去雕琢每一颗童心，我相信——只要根据他们的特点，雕出来的样样都是精品!”——王楠[第一段]     

童心解救

环视了一眼在阶梯教室前面正襟危坐的学生和后面黑压压一片前来听课的老师和领导们，我本来还自信满满的心里不免掠过一丝紧张。毕竟，这节市级公开课不但寄托着学校领导的厚望，也关系着我的前途，可千万不能砸锅哟。     

用童心撼动童心

几年前,班主任告诉我们说：“失去童心是可悲的!”如今,我在教育战线上摸打滚爬地边教边研,早已理解了老师的话。我常与孩子们跳绳、下棋,与孩子们一起过生日,带孩子们去游山玩水、采风纪实．学生们说：“张老师是我们的大朋友。”家长们说：“张老师永远是长不大的老师!”     

童心是书

片段一：“如果每堂课都这样上！”——解读童心 ”姚老师．如果每堂课都这样上．那就好了!“刚下课．一个孩子就仰起笑脸一脸期待地对我说。这是一节实实在在的综合实践活动课：举行“好书发布会”——学习给书分类——制作书签．展示交流。一本本崭新的散发着油墨香味的好书．一次次愉快合作的经历让学生成了课堂、课外乃至整个生活真正的小主人，     

童心收藏卡

那天早上,我去餐馆吃早餐,刚坐下吃了几口,就听到旁边的一个小男孩说：“妈妈,他是我的美术老师,我要和老师一起坐!”说着,他就端着饭碗急急忙忙地坐到了我身边,然后又是一句响亮的：“老师好!”我一看,原来是二（1）的李耀,这学期我刚教他们班美术。我高兴地同他一边吃一边聊了起来。     

关于爱心和童心的随想

常常有人问我：“当一个好老师最基本的条件是什么？”我总是不假思索地这样回答：“拥有一颗爱学生的心!”     

莫让习作吞噬了童心童语

作家三毛在她的《拾荒梦》中曾记述了这样一件事：在她小学时代的一次作文课上,老师布置了一篇有关将来做什么的作文。三毛在她的作文中说：“我有一天长大了,希望做一个拾破烂的人。”因为她认为这种职业“不但可以呼吸新鲜空气,同时又可以大街小巷地游走玩耍”,更重要的“可以将一些蒙尘的好东西再度发掘出来”。     

童心世界

小多与妈妈上街,结果找不到妈妈了。小多哭着问街上的叔叔阿姨:"有没有看见我妈妈?我妈妈身边带着一个小胖子!"     

别让学生在竞争中丧失童心

我从来认为：成长的代价不应该是童心的失落．升学的胜利也不应该以童心的丧失为代价。必须坚持以人文教育为本．让学生在竞争的时代里,学会合作,共同成长。2007年4月25日的晚上。与学生闲谈。突然符××同学。气愤地说：“钟老师,我实在很讨厌那种人!”[第一段]     

回归童心

曾不止一次探问我的学生：你们最喜爱哪种老师？听到最多的回答是：常与我们沟通,有情趣,还有童心的老师。 记得陶行知曾深情告诫师范生：“未来的先生们!忘了你们的年纪,变个十足的小孩子．加入到小孩子的队伍里去吧!”而要变成小孩子,关键在于拥有一颗像孩子般简单透明、活泼勇敢、天性好奇、容易满足的童心。     

用童心撼动童心

几年前,班主任告诉我们说:失去童心是可悲的!如今,我在教育战线上摸打滚爬地边教边研,早已理解了老师的话。我常与孩子们跳绳、下棋,与孩子们一起过生日,带孩子们去游山玩水、采风纪实,学生们说:张老师是我们的大     

教师童心,童心教师

<正>童心是与生俱来的,在童心教育中,教师并不是把童心教给学生,而是要尊重和认可学生原本就有的宝贵的童心,并通过童心来教育学生,帮助他们更好地学习。战争中曾经说过,要想击溃敌人就要从内部瓦解他们。当然学生并不是所谓的敌人,教师要想真正地了解学生,就要真正地融入到学生中去。怎样融入学生又是一个问题,很多老师不能放下身段,总是让自己站在伟人的位置,让孩子畏惧。而我们的教师则真正做到了平易近人。你经常独自在家看动画片吗?你曾经用水彩笔勾画过我的爸爸我的家     

童心如歌

A开学初,一年级的一位老师请假,我去代两天的课。这一天的早自习,我把校徽发给学生。他们第一次戴校徽,个个都很兴奋,我教他们怎么戴,好些学生戴得很低,我提醒他们戴高些,这样好看。等到第一节上课时,我首先就发现坐在第一排的小何胸前的校徽不见了。我觉得奇怪,问他:“小何,你的校徽呢,怎么没戴啊?”他很得意地指着戴在肩膀上的校徽说:“老师,您说要戴高一些,我戴在这里比他们都高!”坐在一旁的东东也抢着说:“老师,刚才下课时,小何把衣服脱下来戴的,我不好意思脱,就没戴在肩膀上了!”看着他们俩那满脸天真的样子,我不禁笑出声来。B那次,…     

我用“爱心”换“童心”

让老师也参加：刚接任三（2）班没几个月，班长就一脸怒气地跑来向我告状：“老师，王某总是不遵守纪律，不是在教室里大吵大闹，就是到操场上破坏我们玩游戏。”说完，班长用期盼的目光看着我，急切地等待我下“命令”处理这个学生。     

童心与童画

一个小学三年级的男生在美术课上画了一张图。 这次老师让他们自己选题目,所以,他先画了一张大桌子,旁边摆了四张椅子．桌上有四副碗筷,还有好几碟菜,有鱼,有肉,还有一些圆圆的豆子,都还冒着热气。     

用智慧感悟童心

一天中午分午餐，刚给孩子们盛完稀饭往回走，忽然一个叫吴晓菡的小姑娘把她的小脚伸到了我的脚下，幸亏我发现得早，一抬脚从她的小脚上迈过去了。当时我心里非常生气，“老师辛辛苦苦地上课，你还故意‘暗算’我，看我怎么惩罚你!”正想批评她，但是出于好奇，我还是压住了一心中的怒火，心想，还是先问问她为什么这样做再说。     

假发票下那颗沉重的童心

在六(六)班,最近接连发生了几起学生文具、课本无故丢失的怪事,弄得全班学生和刚接手该班的谭丽红老师担心受怕。学生怕自己的文具、课本被“盗”,回家向父母不好作交待;老师怕屡次发生的“盗案”影响本班和自己的声誉。虽然,谭老师想尽了一切可实施的办法,但仍无法控制“盗案”的蔓延。就在此时,班上陈飞同学的家长到校询问发票一事,这才使悬而未决的问题有了一丝的眉目。陈飞的妈妈抽出一张发票递到老师面前, 满脸疑问地说:“这张发票是学校开的吗?上面写着‘微机机费’、费用‘30元’”。谭老师接过发票仔细察看起来,肯定地说:“这张发票是假的,况且学校也没有向学生收取任何微机费用。”     

童画无疵 童心无价——我所认识的美术课堂

常常有老师会问,你是怎样上的美术课？还要给学生呢范画吗？为什么你的课堂小孩子都很投入,乐于其中呢？还有的老师会说,美术课是最好上的,引导引导,或者让学生看着书,直接画是的。听到这样的问题,心中会有所思,下面是我对美术课堂的一些认识。