以提高课程吸引力为视角的高职思政课课堂教学改革实践与思考

随着网络时代的加速发展,微博、微信及手机网络的普及,大学课堂上"人人关注手机"的现象愈演愈烈,高职思政课课堂教学面临全新的挑战,甚至出现"学校评价教学效果差、老师抱怨课难上、学生反映不爱听"的尴尬现象。笔者认为要让高职院校的思政课堂"活"起来,提高高职大学生的课堂兴趣度,根本落脚点在于结合高职教育特点,提高课程吸引力,而如何更好地做到课程设置的有吸引力、教学组织的多样化、教学内容的丰富化是关键环节。     

浅谈增强物理课堂教学的趣味性

增强物理课堂教学的趣味性，有助于培养学生学习物理的兴趣。本文探讨了增强物理课堂教学的趣味性的几个途径。     

新形势下增强高等职业教育吸引力的路径选择

高等职业教育发展面临的外部环境正日益改善,接受高等职业教育并成为职业人才已是众多学生的选择之一.新形势下,高等职业教育面临人才培养环境有待改善、人才培养质量有待提高、人才发展出路有待拓展以及人才社会认可有待加强等现实困难和挑战,一定程度上制约了高等职业教育吸引力的形成和增强.增强新形势下高等职业教育吸引力对推动高等教育结构优化、培养优质应用技术人才、实现职业教育提质增效以及促进经济高质量发展具有重要的时代意义和现实价值.为此,应探索增强高等职业教育吸引力的路径:一是优化办学环境,打造包容性的人才培养文化;二是树立质量观念,设计应用型人才培养方案;三是深化产教融合,精准开拓人才就业市场;四是强化宣传教育,形成发展性人才培养共识.     

增强英语课堂吸引力 培养学生主动性

前苏联名教育家苏霍姆林斯基曾说过，“教的目的是为了不教”，这实际就是要不断培养学生学习的主动性，让他们自主地参与学习。而学生学英语的主动性的形成关健是教师在课堂上有吸引力的教学方式。只有学生具备学习的基本素质和饱满的学习热情，才能提高学生的主动性。[第一段]     

创建有吸引力的英语课堂之我见

新课程环境下营造具有吸引力的英语课堂是提高教学效率的重要保证。它能充分调动学生的学习兴趣、挖掘学生的潜能、增强学生的学习自信心、发展学生的自主学习能力;也能激发学生的学习激情和求知欲,实现师生之间、生生之间互动,从而实现教育教学的最优化。那么如何才能实现这一目标呢？     

增强独立学院思想政治课吸引力和感染力的研究

新时期,如何增强高校独立学院思想政治课的吸引力和感染力,是独立学院发展中面临的重要课题和全新挑战。要从师生关系平等化、教学模式立体化、教学方法多样化、教学环境生动化四个方面,切实改革教学内容、改进教学方法、改善教学手段,努力增强思想政治理论课的吸引力和感染力。     

新形势下增强高校思想政治理论课教学吸引力的思考

高校思想政治理论课教学吸引力不强的问题一直困扰着高校思想政治理论课教师。新形势下对高校思想政治理论课教学提出了新的挑战。高校思想政治理论课教学吸引力不强的原因主要是部分教师自身素质不够高、教学方法单一和落后及教学内容针对性不够强。增强高校思想政治理论课教学吸引力必须要提高教师的综合素质,采用先进、灵活多样的教学方法,加强教学内容的针对性,切实发挥高校思想政治理论课在大学生思想政治教育中的主渠道作用。     

如何增强高职教育吸引力?

<正>什么是职业教育吸引力?职业教育吸引力至少可以从这样三个维度来衡量:一是学生(家长),学生(家长)是否愿意选择高职教育?二是企业,企业对高职生的满意度如何,是否欢迎高职生到企业就业和实习?三是社会,纳税人的钱投到了高职教育里,是否为社会带来了更多的公平和效益。如何吸引学生?我国的传统文化观念对职业教育较为轻视。当前尽管我们已经承认高职教育与普通本科教育是两种不同的类型,但无     

试论高校体育教师的吸引力

通过对高校体育教师的师德、业务、身心、人格等方面的研究,指出：师德是体育教师吸引力的灵魂;业务是体育教师吸引力的核心;身心素质是体育教师吸引力的基础;人格魅力是体育教师吸引力的追求。同时探讨如何利用这些基本要素来提升体育教师的吸引力,使高校体育教师能够适应体育教学改革的变化和要求,为体育教育教学改革提供参考。     

增强数学课堂教学活力之我见

素质教育是当前深化教育改革的一种新的教育模式。实行素质教育的关键是增强课堂教学活 力,激发学生的学习积极性,培养学生的创新能力。     

不断探索增强高校《马克思主义哲学》课的吸引力

《马克思主义哲学》课的内容博大而精深,要在48个学时讲清马克思主义的立场、观点和方法,体现其吸引力、说服力和战斗力,确非易事。在“三力”中,吸引力是条件,舍此条件其他两力都无从谈起。     

奇特的吸引力——读张爱玲小说有感

在中国现代文学史上,张爱玲无疑是一个优秀的作家,其小说风靡半个多世纪而不衰,成为众多人模仿的对象.她的小说吸引力来自哪里?本文认为,张爱玲小说奇特的吸引力来自其敏锐的感知和天才的驾驭文字的能力,以及小说中专有的"俗气"美质.     

提高农村教师岗位吸引力的若干建议

农村教师岗位吸引力是以人们对农村教师岗位的主观评价以及人们对于从事农村教师职业的意愿为测量标准的。现实中,农村教师岗位吸引力不足集中表现为农村优秀教师"难引得来"、"难留得住",而深层次原因在于其工作压力大、工作环境差、经济待遇低、社会认同感低以及其职业发展前景不容乐观等方面。因此,惟有从多方面入手增加农村教师岗位吸引力方能真正地吸引优秀教师长期从事农村教育事业。     

提高高职院校社会吸引力初探

眼下,高职院校无论在办学规模还是在人才培养质量方面都有了较大发展。不过由于主客观原因,仍然存在社会认可度不高的问题。文章在认真分析高职院校目前现状的基础上,对提高高职院校社会吸引力的对策,进行了浅思考。     

浅论提高中等职业教育吸引力的对策

中职教育缺乏吸引力,既有“文凭的含金量”不足,也有毕业生“走工人路径”等因素存在.提高中职教育吸引力的对策应是加大投入,建立“一个龙头三个放开”的省域职业教育体系以及实现东西合作办学等.     

发展高质量职业教育，提升职业教育吸引力研究

陈子季,教育部职业教育与成人教育司司长,在中国职业技术教育学会2019学术年会上曾说到,未来的中国职业教育将会迎来重大的发展机遇,但目前依然存在着职教吸引力不足,职教吸引力不高的问题仍应引起重视。本文首先分析职业教育现状:国家的重视、社会偏见、个人认识不足,在现状基础上探索职业教育吸引力不足的原因,寻求职业教育吸引力提高的有效对策方法。主要提出通过加强内部职教体系建设改善外部环境内外兼修、提升职业院校内涵建设提供高质量职业教育和开展职业启蒙教育从小提升职业认知三个方面提升职业教育吸引力。     

基于系统理论的高等职业院校教育吸引力研究

目前世界高等职业教育的发展不断引导社会力量参与,但也看到由于职业教育质量、结构、规模等不能很好地适应国家经济社会发展需求,导致高职教育存在吸引力不强等问题.本文从系统理论方面分析高等职业教育吸引力问题,并基于系统理论的开放性、整体性和层次性构建高等职业教育发展体系,提高教育吸引力.     

高校辅导员职业吸引力与职业倦怠矛盾探析

高校辅导员制度在我国已经实行多年。在当前的辅导员队伍建设中存在着这样一对矛盾,即一方面是招聘时门庭若市,大批高学历的青年人前来应聘,往往是几十比一甚至是百里挑一;另一方面是现有的从业队伍缺乏稳定性,不时有辅导员跳槽或者转岗,留下的也大多动力不足,易生倦怠。本文在对这一对矛盾进行解读的基础上,提出了解决策略。     

我国度假型滑雪场旅游吸引力评价研究

以我国度假型滑雪场旅游吸引力为研究对象,运用德尔菲法、问卷调查法、数理统计法等,识别构成我国度假型滑雪场旅游吸引力的主要因素,并构建我国度假型滑雪场旅游吸引力消费者评价指标体系。在此基础上,结合我国度假型滑雪场客观数据,对其旅游吸引力进行全面评价并排名。发现,滑雪场设施、交通可达性、休闲体验、自然环境、教练资源是影响度假型滑雪场旅游吸引力的关键因素。据此认为,未来我国度假型滑雪场进一步增强旅游吸引力应聚焦上述五个方面：推进滑雪大区建设,完善滑雪场服务设施;制定滑雪场交通优惠政策,打造全方位交通系统;挖掘地方特色,提高餐饮住宿服务质量,满足消费者多元需求;优化滑雪场景观,运用高科技手段,提升消费者舒适度;精准营销,构建特色教学课程体系,增强初级消费者黏性。