岳麓版高中历史必修Ⅱ第5课 《农耕时代的商业与城市》教学设计

教材分析《课程标准》关于本课内容的要求是:"概述古代中国商业发展的概貌,了解古代中国商业发展的特点。"中国古代商业是农耕经济的重要组成部分,同时又呈现出与农耕文明不一样的商业文明特质。商业发展建立在农业、手工业水平提高和社会分工的发展的基础上,反过来又促进农业和手工业的发展,为农耕文明带来更多的活力。在农耕文明大背景下,政府长期实行重     

专题8 古代中国经济的基本结构和特点

专题复习目标：1.知道古代中国农业的主要耕作方式和土地制度，了解古代中国农业经济的基本特点。掌握赋税制度发展变化的情况、特点和走向，了解其对中国古代社会发展带来的影响。     

高中历史必修2“古代中国农业”相关概念辨析

正高中历史必修2专题1的第一个学习主题是古代中国农业,课程标准的内容标准要求"知道古代中国农业的主要耕作方式和土地制度,了解古代中国农业经济的基本特点"。虽然各个版本的教科书对这个主题的叙述方式有较大差异,但是都涉及一些基本概念,如古代农业、传统农业,小农经济、自然经济等。由于教科书的叙述比较简略,一些教师反映学生在学习时搞     

关于中国古代农业“耕作方式”的理解与认识

《普通高中历史课程标准》必修Ⅱ中,关于“古代中国经济的基本结构与特点”的“内容标准”之一是：“知道古代中国农业的主要耕作方式,了解古代中国农业经济的基本特点”。为了弄清“耕作方式”一词,笔者查阅了《辞海》等工具书,并运用“中国期刊全文数据库”进行检索,通过对相关论述的学习与比较,发现对“耕作方式”的论述主要是围绕“刀耕火种”“火耕水耨”和“游耕制”等进行的,     

高中历史必修 “2古代中国农业”相关概念辨析简

高中历史必修2专题1的第一个学习主题是古代中国农业,课程标准的内容标准要求“知道古代中国农业的主要耕作方式和土地制度,了解古代中国农业经济的基本特点”。虽然各个版本的教科书对这个主题的叙述方式有较大差异,但是都涉及一些基本概念,如古代农业、传统农业,小农经济、自然经济等。由于教科书的叙述比较简略,一些教师反映学生在学习时搞不清楚这些概念有什么区别。概念不清,要准确、全面地认识古代中国农业经济的基本特点就比较困难。本文对这几个概念略作梳理,供教师们参考。一、古代农业与传统农业     

中国古代史教学中农耕文明主线的贯穿

中国古代史教学中强调中国是世界四大文明古国之一，拥有5000年的文明史。与此同时，世界文明的另外的三个起源地：埃及、巴比伦、印度也都在大江大河流域建立了古代文明。而这些文明都以古代的农耕生产和农耕文明为基础，也就是说四大文明古国都是以农业生产立国。因此在人教版中国古代史的教材中突出了农耕文明教学这条主线，因此，如何把握农耕文明在中国古代史教学中的地位是古代史教学的关健。     

经济成长历程

古代中国的农业经济 知识梳理 农业经济，是相对于工业经济而言的经济形式。中国古代农业以铁犁牛耕、精耕细作、“男耕女织”为主要特色，而“男耕女织”又最为根本。在相当长的时期内黄河流域是中国经济的重心所在，直至南宋时，江南才超越黄河流域成为全国经济的重心。在农耕时代，土地是一切财产之母。从氏族公社到夏商周的漫长岁月，耕地公有始终居于主流地位。     

论中国古代农业生产发展对生态环境的影响

我国古代历朝以农为本，积极提倡发展农业，促进了我国古代农耕文明的发展；然而，由于没有意识到保护生态环境的问题，使森林、草原、水土等自然资源遭到了破坏，从而产生了严重的负面影响。     

汉字构形中所见上古农耕文明

同农业有关的汉字，是中国农业发展的活化石，在它们身上，鲜明地保留了中国农业文化的发展痕迹。对和原始农业中最重要的耕作方式、耕作工具、农作物相关的一些典型汉字的形体构造进行了研究，可以从中发掘到大量的原始农耕方面的文化信息，这些信息对于我们了解中国原始农业的发生和发展历程，了解中华文明史上的一些文化现象，都具有相当重要的意义。     

专题五 古今中外的农业政策及其影响

【专题导读】 古代中国,农业是立国之“本”。土地制度大都以土地私有制为前提,同时力求限制大地主对土地的兼并,以保证政府对农业经济的直接控制。在这样的政策之下,中国创造出以精耕细作为特色的农耕经济体系,农耕文明曾达到让西方望尘莫及的水平。     

高考历史新专题教学设计 专题8 古代中国经济的基本结构和特点

专题复习目标　　 1.知道古代中国农业的主要耕作方式和土地制度 ,了解古代中国农业经济的基本特点。掌握赋税制度发展变化的情况、特点和走向 ,了解其对中国古代社会发展带来的影响。2 .列举古代中国手工业发展的基本史实 ,认识古代中国手工业发展的特征。3 .概述古代中国商业     

古代中国“铁犁牛耕”方式的演变——人教版《历史必修Ⅱ》备课参考

中国古代农耕大体经历了三个发展阶段：一是旧石器时代“刀耕火种”的“火耕”阶段；二是新石器时代“石器锄耕”的“耜耕”阶段：三是铁器时代的“铁犁牛耕”阶段。“铁犁牛耕”方式的出现和应用是古代人类利用和改造自然界的产物，是古代人类把冶铁技术、畜力资源与生产实践相结合的产物，是社会生产力不断发展的标志，成为中国传统农业的主要耕作方式。     

古代中国经济的基本结构与特点复习建议

在经济与政治的关系中,经济是基础,政治是上层建筑.要弄清楚上层建筑的发展情况,必须搞清楚经济发展特点和经济的基本结构.在学完高中历史必修二后,为方便学生对"古代中国经济的基本结构与特点"所学知识的掌握,我总结如下归纳复习提纲,希望对学生有所帮助.第一课,精耕细作的古代农业1.从刀耕火种到铁犁牛耕的农业耕作方式的变革     

中国古代农业“耕作方式”概念释疑

一、问题的由来 在高中历史必修2(经济史)对中国古代农业的讲述中,"耕作方式"这一概念被大多数中学教材所采用,但是许多高中历史教师对"耕作方式"概念的理解产生了疑问和困惑.因为不同教材对中国古代农业耕作方式的表述不尽相同,即使同一本教材对耕作方式的前后表述也出现了矛盾.     

论中国古代农业生产发展对生态环境的影响

我国古代历朝以农为本,积极提倡发展农业,促进了我国古代农耕文明的发展;然而,由于没有意识到保护生态环境的问题,使森林、草原、水土等自然资源遭到了破坏,从而产生了严重的负面影响.     

中国古代的农耕文明

知识梳理 农耕文明是相对于工业文明而言的经济形式。主要以农耕经济为主,手工业和商业是重要补充。它是中国古代的主要经济形式,一直占据统治地位。这一单元,可以分开四大块来进行学习。     

直击2010年高考化学后期复习之对策

【高考展望】 现代化是高考命题的长效热点,近年来高考试卷中关于古代中国农耕经济和近现代中国工业发展的试题量和分值明显增加,已成为高考命题的重点和热点区域。突出中国经济从农业向工业转型的必然趋势和经济工业化是中国现代化的核心内容。2009年广东、江苏、山东等省的高考卷中都有所涉及。     

浅析阻碍农业经济发展的因素——以汉代小农破产的原因为例

随着课程改革的推进,教师在日常教学工作中对教材的分析也逐步深入,教师通过挖掘教材,引导学生扩展知识,可以提高课堂的教学效果。人民版高中历史必修二古代中国的农业经济一课中谈到“土地兼并、沉重的赋税和力役导致农耕生产秩序的严重破坏,使得无数小农破产,社会动荡不安。”为了引导学生进一步理解古代中国农业经济的特点,本人在授课过程中,就阻碍农业发展和农民破产的原因向学生提出质疑,通过课堂质疑,适当补充其他一些原因,使学生便于理解古代中国以家庭为单位自己自足的小农经济的封闭性、单一性和脆弱性。     

专题二十一 古代中国经济的基本结构与江南经济

[学法点津] 1．本专题主要包括中国古代农业、手工业和商业的发展，资本主义萌芽的产生和缓慢发展，江南经济，以及重要的经济政策等内容。古代农业、资本主义萌芽和江南经济以及经济发展的原因是重点。对农业、手工业、商业三者之间的关系的理解，对重要经济政策的评析是难点。     

专题四 中国古代经济文明

主要考点包括：春秋战同时期的社会经济;春秋战国时期土地所有制的变迁;两汉时期的经济制度;三国、两晋、南北朝时期的社会经济;南北朝时期的均田制;隋唐时期的社会经济;隋唐时期的经济制度;明清时期社会经济的发展和资本主义萌芽。从新课程考试大纲来借鉴,主要是必修二“古代中国经济”的专题式考点：古代中国农业的主要耕作方式和土地制度;古代中国手工业;古代中国商业;“重农抑商”“海禁”等政策及其影响。