我是一条鱼

我是一条鱼?当然。我是一条快乐的鱼?不确定。的确,过去我曾是一条快乐的小鱼儿,我曾经嬉戏在“儿歌湾”,畅游在“故事潭”,休息在“童话港”,可如今……每天,刚五点,我就摇晃着那条仍然疲惫不堪的尾巴,奔向未知海域——学校。每天,我都要与我的同伴战战兢兢地绕过“听力河”,又潜进“阅读湖”,刚从“地理江”里抬起头,又一个猛子扎进“历史海”,最后怀着屡败屡战、“不破楼兰终不还”的决心,冲进“数理化大三峡”……许多同伴受不了啦,大叫:“好苦啊!”“我一点快乐都没有!”……真的吗?我有些怀疑。没有快乐?那当我顺利游过这些江河湖海的…     

我是一条鱼

我是一条鱼?当然。我是一条快乐的鱼?不确定。的确,过去,我曾是一条快乐的小鱼儿,我畅游在“童话湾”,休息在“故事潭”,可如今……每天,刚5点,我就摇晃着那条仍然疲惫不堪的尾巴,奔向未知海域——学校。每天,我都要与我的同伴战战兢兢地绕过“听力河”,又潜进“阅读湖”,刚从“地理江”里抬起头,又一个猛子扎进“历史海”,最后怀着屡战屡败、屡败屡战、“不破楼兰终不还”的决心,冲进“数理化大三峡”……许多同伴受不了啦,大叫:“好苦啊!”“我一点快乐都没有!”……真的吗?我有些怀疑,没有快乐?那当我顺利游过这些江河湖海的时候,疲惫的…     

《三峡》是游记吗

人教版<语文>八年级上册第26课是郦道元的<三峡>.<三峡>虽为名篇,但该文疑点甚多:<三峡>是写三峡的吗?三峡的写作目的是描绘三峡四季景物的吗?<三峡>中引用歌谣的目的是渲染气氛吗?巫峡是三峡中最长的吗?甚至<三峡>的作者是不是郦道元亦是可质疑的事情.(参看张斗和老师发表在2010年4月期<名作欣赏>的<〈三峡〉五问>及李耕拓老师发表在<中学语文教学>2010年3月期的<〈三峡〉作者是"郦道元"吗>).     

我说我

开学了,森林学校来了一位新同学,他是谁呢?我们赶快去看看吧。山羊老师:小朋友们,今天老师要给大家介绍一位新同学——皮皮猴,想跟他交朋友吗?     

我是一条鱼

我是一条鱼?当然。我是一条快乐的鱼!过去,我曾是一条快乐的小鱼儿,我曾经嬉戏在“儿歌湾”,畅游在“故事潭”,休息在“童话港”,可如今……每天,刚五点,我就摇晃着那条仍然疲惫不堪的尾巴,奔向未知海域——学校。每天,我都要与我的同伴战战兢兢地绕过“听力河”,又潜进“阅读湖”,刚从“地理江”里抬起头,又一个猛子扎进“历史海”,最后怀着屡战屡败、屡败屡战、“不破楼兰终不还”的决心,冲进“数理化大三峡”……许多同伴受不了啦,大叫:“好苦哇!”“我一点快乐都没有!”……没有快乐?那当我顺利游过这些江河湖海的时候,疲惫的心里所喷涌…     

我爱两面的我

编辑开场白:有没有发现自己在学校很乖,是老师眼中的好学生,同学心中的好榜样。可是,回到家是两面人?来记录自己的故事,发表自己的见解吧。     

我也是移民

我是一棵活了上百年的黄桷树,我的老家位于长江三峡第一峡的夔门奉节。当我还是一棵弱不禁风的小树的时候,就挺立在了一所学校的门口。当时     

《三峡之秋》教学实录

教材:北师大版六年级上册(人教版第9册) 师:课前同学们交流了长江三峡的一些资料,谁能用一句话说说你了解的三峡? (板书:三峡) 生:我知道三峡指的是瞿塘峡、巫峡和西陵峡.     

我的教育梦想

在十八年前我读过一本书，那是美国教育理论家古德莱得(Goodlad，J．)在20世纪70年代所著的《学校是什么(A Palace called school)》。从那以后，有许多问题一直困扰着我：学校究竟是什么?学校如何成为学校?学校如何成为具有文化品味和精神感召力的场所?     

我愿是那只绵羊

有这样一个有趣的问题:一头狮子率领的一群绵羊,能否打败一只绵羊率领的一群狮子?我的第一反应是:后者胜。作为学校管理者,我思考的是:学校的管理,应该是一头狮子领着一群羊,还是一只绵羊领着一群狮子?目前,有不少教师认为应该是一头狮子领着一     

假如我是课改专家

做为一名教育一线工作多年的教育工作者,我经常会问自己几个问题:什么样的教学才是有效的教学?如何评价学生?为什么素质教育推行了这么多年,进步却如此缓慢? 想要搞清楚这几个问题,首先要明确:我们的教育目的是什么?许多学校都把升学率看做是首要目标,把分数高低看成教育成功,甚至评价学生的唯一标准,每年暑假,学校、家长、学生甚至全社会最关心的是某某学校又考入多少个清华、北大的学生,某某学校有多少高分段学生,现实中许多教师和家长也把成绩好的学生誉为好的学生.     

我创造 我发明 我快乐

科技教育是浙江省温岭市三星小学少先队腾飞的一大亮点。从1995年开始,学校便创建了"小队化科技教育特色学校"。如何让科技教育亮起来?如何使每个学生都成为小发明家?学校少先队促使科     

我希望我是这样一个男孩儿……

以下是哈尔滨市南岗小学校的男子汉们的留言,他们心中理想的自己是什么样的呢? from:李阳我希望我永远是一个乐于助人、充满热情、勤奋上进的男孩。 from:贺冰洋     

我骄傲, 我自豪

我为什么骄傲?为什么自豪?因为……在学校我拉小提琴算是出名的小演员。只要一搞中队活动,就要我拉一首曲子。记得一次,学校举行中队活动——“做明礼小公民”。正在同学们热闹的排练时,老师把我叫来,说:“钟心岑,我这里有一首曲     

特征鲜明,手法多样

陈龙问:《长江三峡》为何能避免雷同平板? 三峡的共同特点是山陡、流急和滩险,写起来很容易雷同平板,但刘白羽同志的《长江三峡》却写得生动曲折,多彩多姿,没有丝毫的雷同和平板。奥妙在哪里?我觉得     

我的校园生活

学校的生活是丰富多彩的,同学们每天都会参予各种活动。那么,你的校园生活是什么样的呢?下面就请你以自己的校园生活为主题写一篇作文。要求:60～80词左右。     

我与学校唱反调

卫生检查之后,学校开了一个总结会,要求各班主任与学校保持一致,听从指挥,比如教室的卫生要做到地面干静,桌椅整齐。我能做到地面干静,但无法做到桌椅整齐。为什么?教室内的黑板总是向不同的方向反光,前排两侧的学生常常因反光看不清楚。我多次反映这个问题,但学校说:都这样,几十年了,也算不得什么问题。你让学生们轮换着在反光地方坐一坐得了。我有点生气:老问题就不是问题?无法解决的问题就不是问题?学生们轮换着坐是解决问题的办法吗?学校不能解决这个“多年问题”,但我不能麻木,因为我能看见看不到黑板的学生的那种焦急和无奈。于是对学…     

不一样的我

编辑开场白:有没有发现自己在学校很乖,是老师眼中的好学生,同学心中的好榜样。可是,回到家是两面人?来记录自己的故事,发表自己的见解吧。     

我理想中的学校纪律

俗话说:"无规矩不成方圆",一个学校没有纪律是万万不行的,"规矩"放在学校就可以理解为纪律.校有校纪,班有班规,到底什么样的纪律最适合学生呢?笔者理想中的学校纪律是这样的……     

我不回学校了!

本:我不回学校了?母亲:为什么?本:星期一,老师说:"4+4=8";星期二她说:"6+2=8";今天她又说:"5+3=8"!我要等她拿定主意了再回学校!