让课外阅读“动”起来

前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：＂课外阅读,用形象的话来说,既是思考的大船借以航行的帆,也是鼓帆前进的风。没有阅读,就没有帆,也就没有风。＂课外阅读使语文变得丰盈,我们在开展＂儿童课内外阅读实践并行发展研究＂中,从多个层面、多个角度、多条途径来引导小学生课外阅读。     

基于文本的拓展性教学资源的选择

随着新课程的推进,越来越多的教学工作者认识到：＂教材无非是个例子。＂＂用教材教比教教材更重要。＂在课堂教学中,要充分发挥＂例子＂的教学价值,引领学生立足文本,     

大晟府词人“依月用律”考辨

宋代鼓吹乐即存在＂依月用律＂现象,故＂依月用律＂入燕乐及一度滥入宋词,确属客观事实。大晟府词人＂依月用律＂,实仅万俟咏一人可确证,词例较为有限。周邦彦、田为均无＂依月用律＂的词例,徐申、晁端礼、江汉等更无参与＂依月用律＂制词的可能。大晟府词人＂依月用律＂撰词,乃在政和六年十月至宣和二年二月之前,总共维持了三年零四个月。词作内容多歌咏＂盛德大业及祥瑞事迹＂,不宜过高评价。但也不可因而对大晟府词人＂依月用律＂这一特殊词学现象采取简单否定态度。     

聚焦江苏省南通市德育创新实践：为学生终身幸福铸魂——访江苏省南通市教育局局长郭毅浩

一个多世纪前,＂状元企业家＂张謇,用了不足30年,办起20多个企业,370多所学校,开中国近代民族工业、教育事业之先河,创造性地经营南通城市建设并取得非凡成就,南通也因此被冠以＂中国近代第一城＂＂教育之乡＂的称号。今天,＂教育之乡＂秉持＂包容会通、敢为人先＂的城市精神,大胆改革、创新、实践,开创属于今日南通教育的“黄金时代”。     

如何提高政治课堂教学实效性的几点做法

本文总结了提高政治课堂教学实效性的一些做法,从五个方面作了一些尝试,分别是：多点＂微笑＂,营造氛围;吃＂透＂教材,加深理解;以＂理＂服人,激发动力;寓教于＂乐＂,提高兴趣;学以致＂用＂,增强信心。     

《周礼》用“节”制度考析

目前对《周礼》中用＂节＂制度研究的专论不多,大都只是在研究法制[1]、交通管理[4]、市场管理[8]等问题时有所涉猎,或是在研究古代用＂节＂制度沿革时略谈《周礼[》9],这样的研究都是不系统的。此外,《周礼》中＂节＂的使用可分为王畿和邦国两个系统,并且两个系统中用＂节＂制度不尽相同,关于这一点并未引起学界的足够注意。本文将在前贤研究的基础上,结合出土材料对以上两个系统用＂节＂制度的差异做一初步探讨。     

探索学生综合素养评价的格致经验

＂不仅看重评价的区分功能,更注重评价的导向功能;不仅看重评价的结果效应,更注重评价的过程推力。＂上海市格致中学提出＂全员、全面、全程＂的基于数据库和网络技术的绿色评价理念,通过三年多的时间,逐步建立和实施了＂包含全体学生、涵盖五个方面、立足三年跟踪终生＂的＂上海市格敛中学学生综合素养评价和保障体系＂。 ＂用正确的评价导向激励学生,用科学的多把尺子鼓励学生,从而激活评价过程,优化学生发展,这是格致评价改革的价值所在。＂校长张志敏说。     

六大“亮点”打造精彩课堂——以“长江的开发”为例

＂长江的开发＂是＂河流和湖泊＂一节的最后一部分内容,既是对第三节内容的总结和归纳,又是对第三节内容的固化和提升。正文十行约282个文字,图片18幅。可以归纳为＂三多一少＂的特点,即＂图片多、活动多、材料多、文字少＂。基于本部分特点,教师既不能在新课程理念的掩护下无所事事,也不能在传统教学观的束缚下,固守着知识的本位。而应将教材内容转变为教学内容,不是教教材,而是用教材去教,尊重生活理念,打造精彩课堂,凸显六大＂亮点＂。     

刚工作就开始职业倦怠 大学生低龄实习何去何从

＂出名要趁早,实习也是如此＂ 用赵丹阳自己的话形容,她是属于起了个大早,搭上实习＂早班车＂的人。 从廊坊大学城到北京站要经过30多站,两个小时左右的车程。刚刚结束的这个学期,中医学专业的大二学生赵丹阳每个周末都会踏上北上的公交——938支5路,跟着老师一块儿出诊。     

“悬殊”的误用

＂悬殊＂是个常用词,《现代汉语词典》（商务印书馆,2012年6月第6版）的解释是：＂【悬殊】相差很远：众寡~｜贫富~｜敌我力量~。＂而同书在解释＂相提并论＂时这样用了它：＂【相提并论】把不同的或相差悬殊的人或事物混在一起来谈论或看待（多用于否定式）：机械化和手工劳动的效率不能~。＂——＂悬殊＂之前加了＂相差＂。     

中断与连续——汪曾祺小说创作三个时段的比较分析

汪曾祺小说创作分为三个时期：四十年代、六十年代初和八十年代以后。人们注意的多是他最后一个阶段的创作成就,而对前两个阶段知之甚少。全面分析汪曾祺三个时段的小说创作,在＂中断＂的表象下,寻找其中的＂变＂与＂不变＂,可以发现其创作的一贯的特点：描写自己熟悉的人和生活,在平凡的生活中发现美,用自己喜欢的形式去表现这种美,坚持自己的创作个性,＂我行我素＂。     

高职数学教育重在一个“实”字

本文针对高职数学教育存在的＂四多四少＂问题,提出四项＂实＂用对策。     

不值得……

有时候我觉得我们的语言里最危险的一句话,是用＂不值得＂三个字开始的。有一天,我积压了不少工作没有完成,可是我一定得赴一个约会。我手头只有半个小时可用,而我有一件工作一定得完成。我心里在说：＂只剩了半个钟头,不值得着手做这件事。＂我们常常发现能用的时间不多,可是要做的事却不少,工减料     

让学生在静思默想中绽放精彩

新课改以来,有些教师＂因噎废食＂,冷落了与朗读同样重要的＂静思默想＂。没有个安静的氛围,学生不能静思默想,语文学习就会在这琅琅的书声中失去许多东西。一、此时无声胜有声新课程实施以来,在课上,读书的时间多了,读的量也足了,但是在不经意间,我们的阅读教学又步入了＂读＂的误区：重＂读＂轻＂阅＂,甚而只＂读＂不＂阅＂,用＂书声琅琅＂代替静思默想。     

初中生英语学习兴趣的培养方略

英语教学质量能否提高,很大程度上依赖教师能否培养学生的学习兴趣。教学中,教师应当多表扬学生,让学生觉得有＂功＂;多研究教学方法,让学生觉得有＂味＂;多组织课外实践活动,让学生觉得有＂用＂;多关心学生,让学生觉得有＂情＂。     

呱啦学英语

英语口语妙用 当别人在你旁边罗嗦个没完,你烦透了,说＂Youare so boring.＂（你真烦!）＂Shut up!＂（闭嘴!）自然没错,可人家受得了吗？不如来一句＂Oh,come on.give me a break!＂（帮帮忙,让我歇歇吧!）这多地道、多幽默。要想说人＂气色好＂,＂You look fine!＂当然不错,可如果你说＂You＇re in the pink!＂就妙得多了,实际上,在英语口语中,表示颜色的词用起来非常形象生动。     

用新课改的精神审视初中政治教学方法

新课改对初中政治教师提出了更高的要求,也为我们指明了下一步努力的方向,我们在教学的过程中只有始终用新课改的精神和视角去审视自身的教学方法,多问自己几个＂为什么＂、＂是否＂和＂怎么样＂,教学工作才能不断向前推进、我们讲出的知识才会真正抓住学生的眼球、启迪学生的心灵。     

运用英语句法知识突破文言虚词教学的尝试——以“之”为例

由于现行语文教学淡化语法知识,致使很多学生的汉语语法知识非常薄弱。相反,学生的英语语法知识却比汉语语法知识丰富多了。文言虚词一直是文言文教学的难点所在,＂之＂作为最活跃的虚词,细分起来有八个用法,＂作代词用＂是最常见的用法,也比较好理解。理解难度较大并且容易混淆的当属＂充当结构助词＂、＂定语后置的标志词＂和＂取消句子独立性＂这三项。     

浅谈民族问题“去政治化”与民族区域自治制度

＂族群＂作为从西方引入的概念,一度引起国内学术界的关注,建立在这个概念之上,又出现了民族问题＂政治化＂的观点。尽管西方国家在处理民族问题上,采取＂去政治化＂、＂文化化＂的政策取得了成功,但这并不代表民族问题＂去政治化＂同样适用于中国。中国的民族区域自治制度是中国共产党用半个多世纪的实践证明了的解决中国民族问题的一项基本制度,在构建社会主义和谐社会的过程中,民族区域自治制度将会发挥更大的作用。     

“十个结合”宝贵经验研究评介

＂十个结合＂宝贵经验的研究呈现出如下特征：重视和认同程度较高,研究视角多样,辩证性解读深刻,学风意识自觉清晰。然重要性解读多而机制性研究少,文献复述多而独特性研究少,经验性解读多而创新性研究少,＂十＂面俱到多而重点突破少,全局性概括多而针对地域剖析少等,是为不足。今后的研究应限＂多＂增＂少＂,以促＂十个结合＂厚重的政治分量和深刻的理论内涵更加深入人心。