我喜欢写作,但不喜欢写作的人

这个句式,借自相声表演艺术家马季。许多年前,听见(也可能是看见)他说:我喜欢相声,但不喜欢说相声的人。那时我还很年轻,也写着东西:对于写作的沉迷让我忽略了它的暗影。那句貌似矛盾的表白,让我一度怀疑自己的耳朵。只是,特别佩服一个老年人赤子般的坦率。     

喜欢与不喜欢

在英语中,表达喜欢或不喜欢有很多方法,不同的词汇反映了不同的程度。如果你爱某样东西,可以说"I love"。I love eating ice cream.(我喜欢吃冰淇淋。)如果你非常喜欢某样东西,可以说"Be fond of"。She's fond of Chinesefood.(她非常喜欢中国菜。)如果你喜欢某样东西,可以说"I like" 。I like cooking.(我喜欢烹饪。)如果你既不喜欢也不讨厌某样东西,可以 说"I don'tmind" 。I don't mind doing thehousework.(我不介意做家务。)如果你不喜欢某样东西,可以说"I don't like" 。I don’t like cat. (我讨厌猫。)喜欢与不喜欢…     

班主任该喜欢哪些孩子

一天晚上,上四年级的儿子突然酸溜溜地对我说：＂爸爸,我觉得我们班主任特别喜欢某某同学和某某同学。＂听得出,他有点情绪,似乎在暗示班主任不喜欢他。我故作轻松地说：＂是吗？＂＂是真的,她只喜欢那几个同学,就是不喜欢我们。＂说着,语气有点激动。     

中学生喜欢的班主任

有人说，当中学班主任不容易，我说当一个学生喜欢的班主任更难。几年的工作体会，我发现学生喜欢这样的班主任：     

如何表达“喜欢”和“不喜欢”

在英语中,表达“喜欢”和“不喜欢”有很多方式,但它们的程度都不同。如果你喜欢某种东西或某个人,你就可以说I like…或I am fond of…如：I am fond of Chinese food．（我喜欢中国食品）;如果你既不喜欢也不讨厌某物或某事时,     

女儿被男生喜欢上以后

我的女儿是成都一所小学３年级的学生。她活泼快乐，特别是在体育方面出类拔萃，经常和男孩子一道踢足球、打乒乓球。最近她被同校的一个５年级的男孩子喜欢上了。开始我都没有在意，她连着几天都回来告诉我说：“妈妈，有一个５年级的男孩子叫××的，他说他喜欢我”。我说：“喜欢你，你就跟他玩嘛”。她又说：“妈妈，不是那种喜欢……”为了把事情淡化，我故意不理解她的意思，跟她说：“你们每次出去玩，不是就缺男孩子吗？我们下次把他叫上（我们也组织了类似‘星星河’的活动）。”这下她急了：“妈妈，你怎么听不懂嘛。”然后她就告…     

你无法做一个人人喜欢的橘子

我喜欢吃橘子,而我父亲,再好的橘子也不吃。有时候我们劝他,诸如橘子富含维生素C啊,这个牌子的橘子特别好吃啊。他就强调说：“再好的橘子我也不喜欢吃,因为我根本就不喜欢橘子的味道。”     

你无法做一个人人喜欢的橘子

我喜欢吃橘子,而我父亲,再好的橘子也不吃。有时候我们劝他,诸如橘子富含维生素C啊,这个品种的橘子特别好吃啊等等时,他就强调说：“再好的橘子我也不喜欢吃,因为我根本就不喜欢橘子的味道。”     

喜欢写作

书看多了,有时也想弄弄笔杆子。时间长了,不知不觉中便喜欢上了写作。也许生活中的你我是一个配角,一个旁听者,喜欢别人缠缠绵绵的故事。在故事中感叹花开花落、斗转星移、物是人非。故事听多了,看多了,便产生倾诉的欲望,当这种欲望像夏天河水一样涨满时,关于自己抑或别人的故事便化成层层涟漪,在方格织就的天地里一展风采。这时我们可以毫无顾忌地放飞自己的理想,倾诉对世界的认识,对生活的追求,对友情的阐释……     

今天老师喜欢你吗?

女儿入幼儿园了。她很快地适应了那里,每天积极地要求去,她说她的老师喜欢她。“老师怎样喜欢你？”“老师发给我一朵小红花。你看,贴在我衣服上呢！”女儿欣喜地说。第二天我又问：“今天老师喜欢你了吗？”“喜欢。老师把我叫到她身边看她弹琴,我最喜欢看老师弹琴。”女儿模仿着弹琴的动作说。”第三天我问她：“今天老师喜欢你了吗？”“喜欢。老师把我画的画拿给小朋友们看。”无论哪一天问女儿,女儿都能说出老师喜欢的理由,我为女儿被老师喜欢而高兴。过了一段时间,我发现女儿情绪低落,撅着嘴不愿上幼儿园。我问她怎么了,她说…     

me喜欢写作

生活中,我喜欢听缠绵的故事,感叹其中的花开花落,斗转星移,物是人非。故事听多了,看多了,也便多了倾诉的欲望。当这种欲望像奔腾的河水一样时,自己的或别人的故事,便幻化成潺潺的小溪,奔腾     

我不喜欢小珊迪

课堂的精彩常常源自于预设之外的生成。案例中一个小小的意外“我不喜欢小珊迪”打乱了教原来的教学程序，也改变了教的教学思路。这个意外是一个收获，引发了更多孩子的思考。教没有忽略这个教育的契机。不是简单地把答案摆出来，而是通过引导争鸣，让孩子们在自由的言谈中掌握了课的重点、难点。连刚才说自己不喜欢小珊迪的孩子也说：“我现在喜欢小珊迪了，但我喜欢的是他的品质，而不是他的生活。”     

妈妈不喜欢我

我上六年级了,但妈妈说我像个小孩,这也不会,那也不会,甚至对我说,她讨厌这样的小孩,不喜欢我。西子姐姐,你说我该怎么办。     

你究竟喜欢什么？

一位从美国回来探亲的朋友，他给我讲了这样一件事：那次他回国到亲戚家串门。这家的男孩正念高三，重点中学的学习尖子，是一家人的骄傲，孩子也颇为自负，非北大清华不念,教授对学习绝口不提，只问了一句话：你喜欢什么？孩子愣了一下说，喜欢做作业。教授又问，假定不考试呢？孩子想了半天才说，还喜欢背名言警句。教授紧追不舍，为什么？孩子想了想说：引用名人名言高考作文可以得高分。     

儿童漫画作文，让学生不喜欢都难

一走进漫画王国,拨动情趣之弦 师：大家喜欢看漫画吗？（生异口同声说“喜欢”）喜欢的同学请举手。（小手如林）说说你喜欢哪些漫画人物。生：我喜欢奥特曼。生：我喜欢蜡笔小新。生：西瓜太郎,还有史努比……     

谁喜欢谁多一点(外一则)

长鼻象看着小猪忍不住说:“哎哟!我真喜欢你呢!”短鼻猪也快快乐乐地回答:“我也真喜欢你哟!”长鼻象说:“你从头到脚我都喜欢!”短鼻猪也跟着说:“你从头到脚我都喜欢!——不过,我喜欢你更多一点!”长鼻象好奇地问:“为什么你喜欢我要比我喜欢你多呢?”短鼻猪靠在大象身上说:“因为你大呀!”长鼻象就开心得不得了。     

说相声——关于相声艺术的“冷”与“热”的研究

首先说明的是,本人是相声粉丝,喜欢相声也说相声,但没有做过科,也没有叩门拜过师,在相声这门艺术上更没有什么建树。     

我不喜欢吃

在幼儿园,老师发现6岁的小玛莎不吃果子露,就问她:“玛莎,你为什么不吃果子露呢?”玛莎说:“我不喜欢吃。”于是老师指着其他的小朋友对玛莎说:“他们可都喜欢吃呀!”“那有什么,我小的时候也非常喜欢吃。”玛莎认真地说。     

学习是随时随地进行的事

记得有位低视力的女生曾对我抱怨说,不明白大家为什么喜欢看春晚的小品和相声,不明白大家为什么要笑。作为语文老师的我也很困惑,不理解她怎么连相声都听不懂,视力障碍到底影响了语文学习的哪些方面？一次课间闲聊,我给学生讲了一个笑话：一位留学生在国外超市,买了好多东西,需要付款126.8元,留学生付了200元,收银员拿起计算器正准备计算,留学生看了看天,说：＂应该找回73.2元。     

创作随想

曾写过几个相声作品，因为喜欢幽默搞笑，并不甘于“孤芳自赏”。于是，便用相声表演出来，与大家一同分享快乐！我是一个相声艺术的爱好者。听过不少相声大师的段子，有候宝林、马季、冯巩等。有些相声段子甚至可以背下来。记住了很多相声作品中的经典名句，比方说：“打死我都不说，只要打不死，就说”，“我可以用中国话明确地告诉你：不Yes”等。这些经典名句，被我巧妙地“克隆”到我的作品中，以一个业余者的身份，说出专业者的话。而且我很注意听众、环境等因素，说得让听众感觉很熟悉，就象发生在自己身边。在写相声过程中，更多的…