小议高中生物实验的一些改进

实验课是高中生物教学的一项重要内容,实验能否操作成功决定着课堂教学效率的高低。为更好的完成实验教学,本文就高中生物实验操作中的部分操作做一些改进:包括实验材料的制备方法、实验操作方法、实验用品配置等几个方面,希望通过这些改进能有效提高生物实验教学,达到使学生更好地掌握实验知识内容的目的。     

浅谈新课程理念下如何优化生物实验教学

实验是生物教学活动的重要组成部分,然而,在当前的高中生物实验教学中,实验不受重视,实验活动水平和质量不高等问题却普遍存在。本文简单列举了几个生物实验中常见的问题,并针对这些问题进行对策分析,希望对提升生物实验教学质量提供一些参考。     

初中生物实验替代性材料研究

实验材料是实验能否完成的先决条件,因此实验材料的选取成为生物实验的一项重要工作。现在初中生物实验较多,实验材料需求量大,常常会存在材料短缺的现象,进而影响生物实验的顺利开展,部分教师甚至将学生实验改为演示实验,这样大大降低了实验教学效果。因此,如何选取生物实验替代性材料,就成为学校和教师着重思考的问题。     

生物实验教学与学生创新能力培养的研究

生物是初中教育当中一门以实验为基础的重要科目,实验教学在初中生物教学中尤为重要,通过生物实验教学培养学创新能力。该教学科目的良好实施将会对初中生生物基础知识能力的提高,以及生物学科创新能力的强化均有着重要的培育作用。提高初中生物教学的生动性、形象性是现阶段初中生物教学目标,在生物实验课堂上充分运用实验教学法,是有效实现这些教学目标的重要措施。本文就此重点阐述生物实验教学中培养学生创新能力的有效策略。     

微型生物轮虫在水处理生物学实验教学中的应用——以安徽工程大学为例

水处理生物学是高等学校给排水科学与工程专业必修的专业基础课程,该课程传统实验教学中常包括大量的微生物培养和观察项目,实验操作难度相对较大.为了克服这个问题,我们选择使用具有易培养、繁殖快等特点,且在给水和排水处理系统中常见的一类微型水生生物轮虫作为水处理生物学实验课程的主要实验教学材料,并初步筛选了5个实验项目.实验教学表明微型水生生物轮虫在水处理生物学实验教学中具有重要的应用价值.     

提高生物实验教学有效性的策略

生物学是一门以实验为基础的学科,组织开展好生物实验教学是新课标的重要要求,也是生物教师应该掌握的基本技能。初中生物必须进行的学生活动及实验共62个,其中学生实验38个,演示实验16个。生物实验教学影响到生物新课程标准的执行效果,影响到生物教学质量。笔者在多年的生物教研工作中,通过查、赛、考、研等多种形式,以实现生物实验教学有效性。一、以"查"促培,为生物实验教学提供保障     

注射器在高中生物实验中的应用

一次性注射器是一种既轻便又容易获得的材料,人们在日常生活中常常将其作为垃圾处理,然而如果大家注意到它透明、有量度的优点,并将这些优点用于一些生物实验操作中,既方便取材和操作,降低了实验成本,还会得到明显的实验现象.笔者现介绍在生物实验教学实践中,应用注射器作生物实验工具的几个探索实例.     

优化实验课堂,提升学生的生物实验能力

实验教学是高中生物教学的重要组成部分,同时也是学习生物知识、开展生物科学研究的必要手段。在生物学科目标中,提升学生的实验能力是重要目标之一。作者分别从教师演示实验和学生分组实验两个方面谈了优化实验教学的策略与注意事项,希望通过优化的演示实验和学生实验,带动生物实验教学整体质量和效率的提升。     

当前高师本科生物教育专业实验教学存在的问题及对策

为加强高师生物教育专业本科学生的实验教学,提出了目前高师生物教育专业实验教学存在的问题,以及产生的原因,指出了解决问题的对策。并对实验教学采用多项技能考试法,用一种材料做多个实验等解决方法进行了探索研究,取得了较理想的成果。     

拔尖人才培养模式在生物实验课程中的推广实践

5年来,致远生命班生物实验教学探索出一套适合拔尖人才、精英教育的系列方法。包括课程目标设定、课程内容整合、自选实验项目、学习模式测定及应用、课程网站做预习、失败与重做、实验操作考核、总结汇报等8项措施。这些教学方法是否适用于致远学院以外班级规模较大的普通大学生是个值得探索的课题,经过2届在生命学院大学生130人的生物实验教学推广尝试,8项措施经过取舍和调整,最终形成可以在实验教学中广泛推广应用的若干教学方法。为高校拔尖人才培养措施在实验课程教学中的推广应用做出有益的尝试。     

探究在生物实验教学中的作用

实验,无论是验证性实验或者是探究性实验,都是生物教学过程中不可缺少的一个重要组成部分,实验也是生物教学过程中的一个突出特点,它不仅是生物学教学的重要内容,更是生物学教学的重要方法和手段。因此,在教学过程中,教师不仅要进行理论课的教学,还必须进行实验教学。下面以几个实验案例,谈谈探究在生物实验教学中的作用。     

初中生物实验教学的优化策略

实验是初中生物教学不可或缺的重要教学资源,生物实验教学质量的高低,直接影响到学生对生物知识理解的准确度、应用知识的灵活性.因此教师需要重视生物实验教学,加强实验材料的搜集与整合、实验器材的更新与配置以及实验方法的优化与升级等教学工作,如此可不断提高生物实验教学的品质.     

生物实验教学创新:策略与路径

结合实例,说明生物实验教学创新的必要性和进行实验教学创新的3个策略:一是丰富实验教学目标,二是改进实验方法,三是改进实验材料或器具。     

小议利用实验培养学生的能力

<正>生物学的发展离不开实验,实验教学直接影响生物学的整体教学水平。所以,我们应注重实验教学,以培养和提升学生的综合能力。1利用实验教学培养学生的实验能力1.1培养学生对实验材料的处理能力学生对实验材料的处理能力重点体现在对"材料"的采集以及处理上。例如,"用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质流动"实验教学包括以下两项内容:一是对叶绿体进行观察,二是对细胞质的流动性进行观察分析。     

初中生物实验教学的实践研究

初中生物教学是建立在实验教学的基础之上的,通过教师带领学生进行生物实验,体验实验过程,根据研究结果得出实验结论,揭示自然规律,掌握生物科学知识.因此,实验教学在初中生物科目教学当中作为非常重要的一项教学环节,受到生物教师乃至整个初中生集体的重视,有些学生因为动手能力弱,在生物实验教学当中表现出学习困难,初中生物教师应该对其进行科学的实验教学引导,使其掌握实验操作的基本技能,更好地独立完成生物实验,实现生物实验教学的阶段性目标.本文重点介绍初中生物实验教学中的实践研究.     

化学实验中观察能力训练的要求

化学是一门实验性科学,研究化学是以实验为基础的。在化学教材中,有近二百个演示实验和四十个学生实验。在这些实验教学的过程中,有非常丰富的内容和广泛的途径适用于培养学生的观察能力,因此,教师不失时机地创设实验教学情景,培养训练学生的观察能力是至关重要的。笔者认为在化学实验教学中培养学生最基本的观察能力应有以下要求：一、要有明确的目的有明确目的的观察可使学生避免被某些新奇的化学实验现象所吸弓！,而忽视了说明化学变化发生的重要观察内容。可集中注意力按一定方向和目标进行观察。为此,教师做实验前应明确向学生…     

提高农村生物实验教学实效性的策略

生物是一门以实验为基础的学科,在最新的人教版初中生物课本中,学生实验和实践活动共有58项,贯穿了整个初中生物教学的过程,实验教学的地位极为重要。而农村初中学校由于设备条件差等各种原因,在生物教学中普遍存在不重视实验、实验开出率低的现象,生物学实验课往往以"讲实验"的方式来完成,严重影响了生物实验教学的实效性。从学生的全面发展出发,我们应该重视实验教学,不断改进教学模式,努力创造有利于实验教学的条件,提高生物实验教学的实效性。在     

加强预习环节是提高有机化学实验教学质量的第一要务

有机化学实验是化学化工、材料、生物、医药学、轻工、环境等专业实验课的重要组成部分,但传统的有机化学实验教学模式下,促使学生形成机械照搬书本,赖以教师课堂讲解等不良习惯,针对这些不良习惯,本文提出了加强预习环是节是提高有机化学实验教学质量的第一要务。     

新课改下高中生物实验中的质量及对策

生物教学是以实验为基础的自然科学,实验教学在生物教学中占有非常重要的地位。在生物实验中,学生可以通过观察实验过程和现象,获得生物的感性知识,然后通过积极思维,把观察到的感性材料进行分析、综合、概括、归纳,上升为理性知识,形成正确的概念,这对学生科学素质的提高具有十分重要的作用。     

以生物实验教学促进学生综合素质的提升

生物教学是以实验为基础的自然科学,实验教学在生物教学中占有非常重要的地位。在生物实验中,学生可以通过观察实验过程和现象,获得生物的感性知识,然后通过积极思维,对观察到的感性材料进行分析、综合、概括、归纳,并上升为理性知识,形成正确的概念,这对学生科学素质的提高具有十分重要的作用。