“交通运输对商业网点的影响”课堂实录

【教材版本】高中《地理》(人教版·必修2)第五章《交通运输布局及其影响》第二节"交通运输方式和布局变化的影响"(节选)。【教学目标】1.知识与技能(略)2.过程与方法通过对相关图片和案例的探究,分析交通运输对聚落和商业网点分布的影响;通过调查研究,了解聚落的形态、商业网点的布局及形成条件。3.情感、态度与价值观通过对学生身边地理事象     

氮的循环（第一课时）教学设计

教学过程 【教师活动】【播放】〈闪电视频〉。 【引入】闪电是大家非常熟悉的一种自然现象。闪电的发生往往给人一种神秘的感觉…… 【学生活动】观看、倾听、思考、进入学习状态。 【设计意图】通过情感体验,产生兴趣。 【教师活动】【Ppt展示】魔鬼谷图片及材料。质疑：在闪电中究竟发生了哪些反应,产生了哪些物质,这些反应及产物对人类有怎样的影响？让我们带着这些问题走进今天的课堂——《氮的循环》。     

例谈大班数学活动方案——观看火箭发射(学习10以内的倒数)活动评析

<正>一、活动目标评析【活动目标】(一)感受顺数、倒数在生活中的应用,体验数学活动的乐趣。(二)感知10以内的倒数,了解倒数逐个少1的数量关系。(三)提高观察、比较及推理能力。首先该活动的3点目标体现了三个维度:情感态度与价值观、方法与过程、知识能力三个方面,并且符合《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)中幼儿园数学教育活动的总目标中的第1点及第3点,激发幼儿认识和探索环境中的数     

《快乐的童年》教学实录

【课题】《快乐的童年》【教材内容分析】人教版新课标三年级上册第四单元第三课时【教学目标】1、通过仔细聆听钢琴独奏曲《跳绳》,让学生初步了解速度在音乐表现中的作用;欣赏《陀螺》和《竹马游戏》,让学生感受活泼的音乐、丰富的游戏和快乐的歌舞组成快乐的童年三部曲,教育学生珍惜美好的童年时光。     

“珠江三角洲区域的外向型经济”教学设计

【教材版本】八年级《地理》(湘教版·下册)第七章《认识区域:联系与差异》第三节"珠江三角洲区域的外向型经济"。【课标解读】本节课的要求是:运用有关资料分析说明外向型经济对某区域发展的影响。本条课标不要求掌握外向型经济的规范概念,而是要求运用有关资料说明外向型经济对区域发展的影响,重在影响。因此,教师教学中应把握两个方面。一是指导学生读图分析珠江三角洲的地理位置,以及外向型经济优越性;二是运用有关资料引导学生了解外向型经济的特点,以及外向型经济对珠江三角洲地区经济发展的促进作用。【设计思路】     

《孤独的牧羊人》教学设计

【教学内容】欣赏课《孤独的牧羊人》【教学目标】知识目标——通过聆听《孤独的牧羊人》,了解美国乡村音乐的特点;情感目标——在音乐活动中感受作品欢快、活泼、诙谐的情绪;能力目标——围绕音乐《孤独的牧羊人》提高学生体验音乐作品的能力。【教学重难点】融合音乐、电影、演唱、评价等教学活动,掌握歌曲的风格特点并从中获得音乐感受和体验。【教具准备】多媒体课件【年级】三年级【课型】欣赏课【课时】一课时【教材分析】     

“工业区位因素与工业地域联系”教材分析

一、教材地位和作用
　　分析对象是湖南教育出版社（2004年6月第1版）的普通高中地理课程标准实验教科书必修《地理II》中第三章“区域产业活动”第三节“工业区位因素与工业地域联系”（第67~75页）。必修《地理II》为人文地理内容,主要以人地关系为主线。地球上的区域无论大小,都在进行着工业活动,这是人类活动的主要内容和社会发展的物质基础。随着改革开放的深入和市场经济的不断发展,各地的工业发展都进入了前所未有的高速发展时期。但经济发展的同时换来的是环境污染,我们不得不开始考虑工业与环境的问题。通过本节知识的学习,不仅要对工业各方面有所了解,更重要的是要让学生形成正确的环境保护意识,紧扣“人地协调发展”这条主线,形成正确的情感、态度与价值观。     

“农业区位因素”同课异构教学设计 教学设计(一)

【教材版本】高中《地理》(湘教版·必修Ⅱ)第三章《区域产业活动》第二节"农业区位因素与农业地域类型"(第1课时)。【课标要求】分析农业区位因素。【课标解读】根据课标要求,在教学中应选取典型材料或案例,引导学生正确地解读信息,并准确地分析各因素对农业区位的影响;以辩证的观点认识自然条件对农业区位的影响;以动态的视角探究社会经济因素特别是市场因素的发展变化对农业生产的影响。     

在实验中发现——《怎样滚得远》教学实践与反思

【教学内容】四年级(上册)第28～29页。【教学目标】1.让学生通过实验的方法获取数据,进而进行比较、分析,探索、发现斜面与地面成多少度角度时,圆柱形物体到达地面后可以滚得远一些。2.通过数学实践活动,让学生初步获得一些数学活动的经验,了解数学与生活的广泛联系,学会综合运用所学的知识和方法解决简单的实际问题,获得运用数学解决问题的思考方法,并能与他人进     

《长方形和正方形的认识》教学设计(三)

【教学内容】苏教版义务教育课程标准实验教科书《数学》三年级上册P58～P60。【教学目标】1.通过观察、操作等活动,认识长方形和正方形的特征,了解它们之间的区别与联系,发展初步的空间观念。2.在学习过程中,培养动手操作能力、创新精神及合作意识。【教学过程】一、创设情境,导入新课1.出示四台电视机(1)△(2)○(3)(4)□(里面都放有人物像片,前两台人物像片扭曲),让学生说说有什么感受。2.教师说明:第3种、第4种电视机效果好。追问:它们的屏幕分别是什么形状的?(长方形和正方形的。)(板书课题。)【评析:课伊始,趣已生。用生活中学生熟知…     

基于核心素养的教学课例:造福人民的经济制度

<正>一、教学设计思想【教学内容】"造福人民的经济制度"是人教版《思想品德》九年级(全一册)第七课"关注经济发展"第一框内容。通过感受我国经济生活的巨大变化,激发学生了解、探究我国基本经济制度,分析经济生活中的一些现象,体验与感受基本经济制度的生机与活力,增强爱党爱国情感。【设计理念】培养21世纪中国公民,发展学生核心素养,为课     

《购物中的数学问题》教学片断评析

【教学内容】人教版小学二年级第三册数学活动课《购物中的数学问题》【教学目标】1.使学生学会从数学的角度选择数据提出问题,并能利用所学知识解决问题。2.培养学生的数学应用意识以及解决问题的能力。3. 培养学生良好的学习数学的情感,让学生体会数学与现实生活的密切联系,了解数学的价值。【教学重点】学生能提出数学问题,并会运用所学的数学知识解决日常生活中简单的购物问题。【教学难点】学生能根据实际情况设计、选择购物方案。【教学准备】多媒体计算机、自制课件和游戏所需的各种实物(学习用品)。【教学过程】一、创设情境,激发兴…     

高中地理新教材 第七单元《人类活动的地域联系》“7.1人类活动地域联系的主要方式”教学设计

【教学目标】1 了解人类活动地域联系的主要方式 :交通运输、通信、商业及服务业的概念、类型和特点。2 结合实例了解交通运输、通信、商业及服务业的作用。3 掌握交通运输中各种方式的判断方法。【重点难点】五种交通运输方式的判断方法【教具使用】投影仪【教学方法】谈话法　读图指导法　图示分析法【教学过程】人们的衣、食、住以及各种经济活动都是在一定的地域空间进行的。自然资源分布和区域社会经济发展的不平衡 ,使不同地域之间的物质和信息 ,要通过某种方式进行交流 ,实现互补 ,这样社会才能形成一个运转自如的整体。伴随着现代…     

高中地理新教材第五单元《人类的生产活动》第七节“工业的区位选择”教学设计

一、教学目的 :1 掌握工业的主要区位因素 ,了解工业发展与区位的关系 ;2 明确影响工业区位的社会经济因素是不断发展变化的 ;3 了解社会和环境需要对工业区位选择的影响 ,懂得如何因地制宜地发展工业 ;4 培养学生分析图表的能力和运用地理原理分析问题、解决问题的能力。二、教学重点 :影响工业区位的主要因素。三、教学方法 :启发式教学法、电化教学。四、教具准备 :投影片、投影仪。五、课时按排 :1课时。六、教学过程 :【投影展示】“鞍钢的区位图”和“宝钢的区位图”。【学生活动】看图 ,联系学过的地理知识分析 :鞍钢和宝钢所需的煤…     

“铁的冶炼”教案设计

【教学目标】(一 )认知目标 :掌握炼铁的化学原理 ,理解工业炼铁的过程 .(二 )情感目标 :通过联系炼铁中废气、废渣的妥善处理来增强学生的环境意识 .(三 )技能目标 :能够从炼铁的复杂过程中抓住重点即炼铁的化学原理 ,分析一下反应的特征 ,为下一节讲炼钢的反应原理及反应特征作准备 .【教学重点】炼铁的化学原理 .【教学难点】炼铁的化学原理和过程 .【教学方法】以讲授法为主的综合方法 .【教学器材】(一 )演示一氧化碳还原氧化铁的实验器材(二 )自制投影片(三 )宝山钢铁厂、宝钢一号高炉投影片(四 )炼铁过程录像片【教学过程】[讨论 ]在…     

"两位数加一位数"教学设计与评析

【教学内容】课程标准实验教科书《数学》(人教版)一年级下册【教学目标】1.使学生初步学会计算两位数加一位数(进位)的方法,体验数学与生活的联系。2.培养学生动手操作、语言表达、解决问题及创新等能力。【教学过程】     

《卖木雕的少年》的教学及设计意图

【教学内容】人教版三年级下册第27课《卖木雕的少年》(第二课时)。【学习目标】引导学生通过品味关键词体会人物的内心活动,感受少年和中国人民的友谊。【教学过程】     

真实的自我

【教学目标】1.通过课堂活动,使学生产生深层心理体验。2.通过体验,培养学生客观地对待他人评价的积极心态。3.通过活动、体验、感悟、讨论、学习自我评价与他人评价的方式,整体促进学生自我意识的成熟。【活动准备】教师准备：《小组成员眼中的我》《自我分析表》每人一张;准备对每个学生进行适当的评价。     

《三角形的内角和》教学设计方案

<正>【教学内容】人教版义务教育课程四年级数学下册第五单元第85页《三角形内角和》【教学目标】1.在操作实践活动中,使学生理解三角形的内角和性质。2.会运用三角形的内角和性质,求三角形中未知角的度数。3.使学生在探究活动中获得积极的情感体验,培养学生主动探究、互助合作的学习习惯。【教学重点】会运用三角形内角和性质求未知角的度数。     

《我心中的春天》教学设计与分析

【教材简析】《我心中的春天》是苏教版《品德与生活》二年级下册第二单元《春姐姐的脚步》里的第八课。本单元以儿童在春天里的活动为主线,安排了一系列有趣而有意义的活动,旨在帮助学生了解季节的变化,亲近自然,感受自然,并学会观察、探究和发现。【教学目标】1.情感与态度:通过引导观察、感受,交流、赞美各自"心中的春天"。2.行为与习惯:通过引导学生对自然的观察、探究,培养学生的动手动脑、合作学习的行为和习惯。