“两创”战略指导下服装专业教学改革的探索实践

党的十七大后．在浙江省委、平湖市委“两创”精神的带动下．平湖市职业中专的服装专业在校企合作方式、办学模式、课程设置、师资培训等方面进行了创新,进而迈出了重要的一步——校外创业．为服装专业教学改革进行了探索实践。     

服装专业实践教学改革初探

职业学校服装专业实践教学改革应强化实践教学模式,形成系统的实践教学体系,改革实践教学方法．理论教学与实践教学相结合,以人才培养为目标,培养具有实用性、应用性、创新性、综合性能力的复合型人才,以适应服装行业对服装专业人才的需求．     

关于服装专业教学改革的探索

本文针对服装专业发展中出现的问题,着重分析了服装专业的招生现状和服装行业的就业形势,提出了服装专业教学改革的措施,包括改革知识结构体系、加强师资力量的建设、开展模块式教学和运用订单式教育模式等。     

高职专业教学改革的实践探索

在普通高等教育专业基础上办高职,必须打破原有的专业框框和教学模式,实行彻底的改革。具体内容包括：重建教学内容和课程体系、重组教师队伍、创办实验实训基地、改革教学模式、推动“多证制”的实施。     

高职计算机专业教学改革实践探索

针对高职计算机专业教学特征和不同的专业定位,构建教学课程体系,重组教师队伍、改革教学模式、创办实验实训基地、搞好“产学研”的实施。     

"双创"导向下艺术设计专业实践教学改革探究

实践教学是艺术设计专业教学中不可缺少的一部分,也是提高学生应用水平的重要方式.在"双创"环境下,艺术设计专业实践教学存在师资力量较弱、尚未规划出系统性强且有深度的课程、校企合作形式主义严重等问题.基于此,分析艺术设计专业实践教学存在的问题,并提出教学改革策略,以提升教学效果.     

文秘专业教学改革的探索与实践

进入21世纪,随着社会经济的发展、科学技术的进步,市场经济对文秘工作岗位人员的能力提出了更高的要求。目前,我国文秘专业传统的教学模式已经不适应现代社会的需求,为了培养满足社会需求的专业人才,高职高专文秘专业教学改革势在必行。文章主要从教学观念、教学内容、教学方法三个方面对文秘教学探索与实践作了总结,提出了一些观点和看法。     

高职教育专业教学改革的探索与实践

开展专业教学改革，办出高职教育教学特色，是近年来高职院校都在探讨的共同课题。本通过柳州职业技术学院开展专业教学改革的实践，对高职专业教学改革进行了具有自身特色的有益探讨。     

高职经济管理专业教学改革的实践探索

文章分析了高职经济管理专业教学改革的主要目标,重点阐述了该专业课程体系的构建与整合过程,提出了在教改实践中所创立的“案例教学 模拟操作”的教学模式。结合教改的实践,介绍了本专业教学改革的具体做法和初步成效,对高职教育的专业改革具有一定的借鉴意义。     

服装专业教学改革初探

目前服装专业教学的内容陈旧，课程设置与社会要求不相吻合，这势必要求服装专业进行教学改革，本从课程设置、教学方法等方面对此进行了探讨。     

服装专业教学改革研究与实践

本文人人才培养途径、教学模式、教学方法与手段等方面讨论了服装专业教学改革的实践与体会，目的是选择最佳的人才培养途径，实现培养目标。     

服装专业教学改革的新尝试

我校实行服装专业的改革,班主任担任本班的服装造型与工艺课。这样一来,学生学习效果有了明显的提高,学生对班主任有一种亲切感,班主任对学生有一种责任感。在这样一种配合的前提下,专业理论课与实践课相结合,学生对学习的兴趣也在不断升华。     

服装专业成人教育教学改革探讨

文章首先分析了我国成人服装职业教育生源的特点,然后提出了成人服装职业教育按需教学的原则和"产、学零对接"的方案,最后对成人服装职业教育教学方法、考试内容与手段的改革进行了探讨.     

高职服装专业教学改革探讨

高职院校培养出来的服装专业毕业生与社会就业以及用人单位不能很好的接洽的现在不在少数。为了打破这种局面,需要我们静下来加以反思与探索,对传统服装专业教学加以改革,并根据当前市场特点对一些教学体系采取必要的措施。     

高职服装专业实践教学改革的探索

高职服装专业实践教学改革是将“生活教育”理念引入实践课程教学过程中,建立适应学生认知规律的、满足经济发展对人才需要的实践课程教学体系.应尝试教学内容、教学方法、教学评价、教学管理等方面的改革.     

推进服装专业教学改革服务广东服装产业发展

服装专业的建设与服装产业的发展关系十分密切。立足广东服装产业的市场需求．不断推进服装专业教学改革，进一步突出职业教育办学特色。是广州大学纺织服装学院加强服装专业建设、发挥人才培养优势、服务广东服装产业发展的战略性目标。     

中等职业学校服装专业教学改革初探

服装专业作为我校的骨干专业,虽然伴随我校的发展在不断壮大,但是仔细研究不难发现,变化的只是规模和形式,本质的内容变化不是很大.因此,笔者认为还需在以下方面进行改革.     

新课改下中职服装专业教学的探索与实践

中职新课程改革实施以来,中等院校的职业教育相比以前有了显著的进步,在教学方面更加重视实践教学模式,形成系统的实践教学体系。在服装专业教学方面,已经初步形成了比较系统的实践教学体系,并且本着以人才培养为目标,培养具有实用性、应用性、创新性、综合性能力的复合型人才为发展战略。     

高职服装专业立体裁剪课程的教学改革

高职服装专业服装立体裁剪课程一直延续传统的教学模式，而这种教学模式已不能很好地适应行业发展的需求，必须尽快加以改革。其重点是实践教学环节的设置、教学过程的安排及考核方法的改革等。     

职业化导向下的建筑学专业实践教学改革探索

文章从职业化教育的观念出发,通过对当前建筑学实践教学环节的解读分析,结合多年的实践教学经验和研究,提出对建筑学专业进行职业化教育的社会需求以及存在的问题。在职业化的导向下,将建筑学专业课程整合成建立审美的美术写生、突出专题的建筑认知、注重方法的古建测绘、强调应用的综合技能四大环节,形成一种多层次、多阶段的课程教学模式,并着重分析各个环节的具体教学内容、方法和目的,阐述了职业化实践教学的发展观,尝试探索适宜地域职业化教育的实践教学新体系。