高等教育学费定价的论争及启示

高等教育学费有"成本分担说"和"价格说"两种观点,由此也产生了"政府定价"与"市场定价"的论争.主张"政府定价"的学者认为,高等教育学费定价应基于"获利原则"和"能力支付原则";主张市场定价的学者认为,高等教育学费定价应基于"社会福利效应最大化".本文结合学者们的论争,时我国高等教育学费制订的主体、依据、监管等进行梳理和分析.     

日语初级视听说课程中的教改方法探求

文章从日语基础视听说课程现状分析入手,指出了当前视听说课程教学内容与教学方法上存在的问题,并由此引出视听说课程教学改革的必要性。从日语教学的基础阶段应该采用基础的教学内容和教学方法这一观点入手,分别对教材选择和教学方法提出了相应的建议。在教学内容上建议与基础日语课程相结合采用自编教材,在教学方法上介绍了"影子"跟读法、概括内容法和还原内容法三种方法。并在最后强调教学改革不是一气呵成的,也不是一成不变的,在今后的教学实践中仍需不断地调整和改进。     

初中英语以说促写教学探究

传统的听说读写课型设计割裂了说与写两种语言技能,导致学生无法在一堂课里综合运用这两种语言技能,同时提高两种语言技能的水平。本文论证了以说促写、说写结合的理论基础,通过教学案例阐述了先说后写的设计思路,旨在探究如何通过构建主题联结、设置写作情境的方式,提高学生的口语表达能力和写作效率。     

电视声画关系再论——兼与何国平商榷

电视声画研究是近30年来的一桩学术公案。在人们探讨和交锋中至少涌现出几种不同观点。论文试图对此重新厘析,指出了主声、主画或结合等说的症结所在,认同形态说关于双主体结构观点,同时对这一说存在的疑问与相关人进行商榷。     

两种教学本质观之比较研究

近20年来,国内学者基于不同的理论基础,关注不同的教学本质的层面,提出了许多观点不同的教学本质观理论,比如认识说、发展说、实践说、关联说、学习说、多重本质说、交往说等。随着人们的认识水平的提高和社会历史的发展,各种理论学说在不断碰撞和论争中自我完善,并一同促进教学本质理论研究走向理性发展,对教学实践和教学改革活动提出了不同的要求。本文就其中两种理论的分歧进行初浅分析,     

税收法律关系探析

税收法律关系的性质是税法理论中的一个根本性问题,是税法的核心,是税收法律基本理念、价值和原则最直接的体现,是我们对税法加以全面研究的基础和出发点。我国现行的税法学著作、论文,包括税收立法实践中所持有的观点基本上仍是传统的权力关系说的观点,这些理论和观点己经不能很好地满足我国加入WTO后的现实需要。税法理论,应以平等、公正、理性来改造税收法律,探寻适应中国国情的税收法律己成为摆在我们面前的紧迫任务。本文将在税收法律关系领域作一探析,在研究税收法律关系相关理论的基础上,提出自己的思路与观点。     

反思马克思主义理论的划分及其整体性

马克思主义理论划分为哲学、政治经济学和科学社会主义三个组成部分,是我们马克思主义理论教学和研究中通行多年的做法。然而,这种划分既缺乏坚实的文本依据,又与马克思所特有的一体化的研究方式相偏离。正因为如此,"基础说"和"平行说"作为通常我们理解马克思主义理论三个组成部分之间关联的两个模式,都无法真正解决三者之间的内在统一性。要坚持马克思主义理论的整体性和创新性,我们就必须避免对其进行人为的划分。     

关于中西文化辩证关系的思考───从“体用说”到“融贯说”

中西文化的关系问题始终是困扰着中国知识分子的一大难题。在对待这一问题上,近代以来存在着两种既相互联系又相互对立的观点：“体用说”与“融贯说”。前者以“中体西用”、“全盘西化”、“西体中用”为代表,后者以“学衡派”、“新儒家”、“钱学”为代表。尽管“体用说”一直作为对待中西文化关系问题的主流学说而存在,但“融贯说”也许更具真理性和生命力。     

浅论缔约过失责任

我国1999年3月15日施行的《合同法》规定了缔约过失责任．确立了其独立于违约、侵权责任之外的民事责任地位。缔约过失责任是在缔约过程中．致害人对相对方信赖利益造成的损害所应承担的赔偿责任。关于缔约过失责任的理论基础，学者们有以下四种观点：侵权行为说、法律行为说、法律直接规定说、诚信原则说，其中诚信原则说是一种较为合理的理论根据。信赖利益损害赔偿应包括财产损害和非财产损害赔偿，以进一步明确损害赔偿的范围．保护交易双方当事人的利益．促进经济的发展。     

对高职课程改革“改良说”与“推倒说”的思考

运用哲学思维对我国高职教育课程改革中两种不同观点——“推倒说”与“改良说”加以分析,希望能对我国职业教育课程改革提供某些启示。     

对高职课程改革"改良说"与"推倒说"的思考

运用哲学思维对我国高职教育课程改革中两种不同观点——“推倒说”与“改良说”加以分析,希望能对我国职业教育课程改革提供某些启示。     

劳动法基本原则研究

在对劳动法基本原则的研究过程中，主要形成了条直接移植说、高度抽象概括说和主辅原则归纳说三种理论，劳动法基本原则是劳动法的核心和立法宗旨，也是劳动法实践中必须遵循的基本准则，因此，维护劳动合法权益原则和公民劳动权利平等原则是劳动法的两项基本原则。     

论蒙古族早期创世说中的生态观

世界是由物质组成的还是意识或上帝的创造物,这一哲学基本问题是贯穿整个人类认识史并争论极为激烈的问题。针对这一问题蒙古先民们也进行过反思并得出截然相反的两种观点:一种观点认为世界是由物质组成的;另一种观点便是创世说,认为世界是“腾格里”(天)或“布儿罕”(佛祖)创造的产物。这种观点主要集中在早期蒙古的神话故事、英雄史诗、图腾崇拜和萨满教当中。我们应发现其中的合理成份并使其运用或服务于今天人们的社会-生态实践活动,以达到古为今用的目的。     

高职“机械分析应用基础”说课设计

说课是一种常见的教学活动。说课不仅可以加深对教学内容的理解,还可提高教师的教学水平。以“机械分析应用基础”课程为例,从课程整体设计和教学实施两个方面,进行了说课设计。     

从贵阳到南昌：致良知说的提出过程

学界普遍认为,阳明学的理论基础是知行合一说、心即理说、良知说;普遍认为阳明学是王阳明进行逻辑思辨、理论思索的结果。考察王阳明龙场悟道后一直到江西时提出"致良知之教"这十多年的全过程,具体生动地揭示了阳明心学的真实面貌,证明致良知说是一种道德践履功夫,而不是一种思辨理论体系;"知行合一说"仅仅是阳明最初教人的一种功夫,而不是阳明学的基础;"心即理说"是体悟到心体后对心体体用关系的概括,而非阳明心学的理论基础。     

说课是提高教学能力的加速器

本文阐述了说课的三种形式、说课的优点以及说课容易陷入的误区,阐明了成功说课的两个基本原则。     

新时期孙悟空原型研究述评

新时期以来,《西游记》孙悟空的原型获得了新的发展。承接20世纪20年代的余绪,新时期的孙悟空原型研究主要出现了四种观点：即外来说、本土说、混血说和佛典说。     

汉字反映说刍议

汉字反映说理论,对于汉字发生学的研究及弘扬民族文化具有重要意义。本文力图对这一理论的历史沿革、研究状况及其核心问题:汉字反映客观存在、客观存在产生汉字,以及它的理论和实践基础等作初步探究。以期专家、学者更多地关注和研究它。     

“蓬莱”地名始于西汉驳论

蓬莱何时成为行政地名问题目前主要存在“西汉说”和“唐朝说”两种观点，其中“西汉说”占据上风。针对“西汉说”的缺陷，文章从实物和文献资料的结合入手，进行了详细的分析和论证，认定“西汉说”证据不足，缺乏说服力，难以成立。最后得出结论，蓬莱作为行政地名始于唐朝初期，从而支持了“唐朝说”。     

关于教育本质问题的种种观点及其悖论

在探讨教育本质问题时,教育理论界提出了诸多的观点。它们依次是“上层建筑说”、“生产力说”、“折衷多质说”、“特殊范畴说”。以上这些观点,都在一定程度上触及了教育的本质,并推动了教育理论界对“教育本质”问题讨论的深化和发展,但这些观点尚存在不完善之处。