大学生思想政治教育团队建设的时代价值及其路径探析

大学生思想政治教育团队建设的具有重要的时代价值,它是完成高校＂立德树人＂根本任务和增强思想政治教育实效性的必然要求,是提升教育团队整体素质、能力和水平的重要保障,是适应世情、国情及当前大学生思想状况的客观需要。结合当前大学生思想政治教育团队建设存在的主要问题,提出了大学生思想政治教育团队建设的具体路径。     

“戏曲院团体制改革”专题研究：戏曲院团体制改革的隐忧与解困

文化体制改革是当前文化发展中的一个重要命题。在文化体制改革的整体框架中,剧团体制改革是其中非常重要的一个部分。文化部、中宣部于2009年7月联合下发了《关于深化国有文艺演出院团体制改革的若干意见》,国务院在2009年9月下发《文化产业振兴规划》,将＂经营性文化单位转企改制＂列为首要目标,＂转企改制＂成为这一轮剧团体制改革的核心内容。因此,我们组织本专题研究,分别就戏曲院团体制改革、如何振兴农村戏曲市场等展开讨论,以期望能对我国戏曲院团体制改革有所禆益。     

高校院系辅导员团队建设的意义、现状与路径

高校院（系）辅导员团队建设,是基于管理学团队协作理论和辅导员专业化发展的现实需要提出来的,对于辅导员自身发展和大学生思想政治教育具有重要意义。目前,院系辅导员团队建设上存在结构不合理、合作不深入等问题。这些问题,可以通过团队＂组阁＂制、建设共享型团队文化等路径加以改进。     

从太极图视角解读中国舞蹈艺术之“圆和”美

运用文献资料法和比较分析法,从太极图视角阐释了中国舞蹈艺术的＂圆和＂美,用太极图所折射出来的＂圆和＂思想来开启舞蹈艺术之＂圆和＂美,旨在为中国舞蹈艺术创造出更多的艺术灵感,开创更好的舞蹈艺术前景。     

儿童舞蹈教学中教师语言的作用与原则

舞蹈由于不能够用文字或图画记录的特殊性,因此长久以来,舞蹈的教学方式主要是＂身授＂。＂身授＂指的是示范和模仿,但对于动作、心智尚未发展成熟的儿童来讲,单一的＂身授＂是远远不够的,需要＂口传＂的辅助。＂口传＂指的是教师对舞蹈的语言性描述,儿童的模仿能力尚弱,因此教师的语言在提高舞蹈教学效率中作用不可小觑的。     

先秦诸家乐舞美学思想之比较

先秦时期乐舞美学思想是我国古代美学重要组成内容。通过对先秦诸子百家乐舞思想进行比较,使我们客观的把握这种持不同＂乐＂者的自由争鸣,了解特定历史时期、特定政治背景下的产物。这对我们了解当前我国舞蹈艺术的发展、成熟过程中形成其术业专攻,具有不可或缺、无可替代的作用。不同性质的社会对舞蹈艺术有不同的需求,不同的社会生态也影响着舞蹈的风尚、兴衰并作用于舞蹈的发展趋势。     

浅谈朝鲜舞蹈中呼吸的运用

＂呼吸＂是人体的一种客观现象,在舞蹈中它又扮演着重要的角色。无论是西方的芭蕾舞还是我国的古典舞对于呼吸都有着不同的理解和运用。在舞蹈中如果缺少了＂呼吸＂,那么内在的身体韵律就无从体现,肢体语言就丧失了原有的感染力。尤其是在朝鲜族舞蹈中,对于＂呼吸＂的处理和运用更是复杂多变,也正是因为这样,朝鲜族舞蹈的韵律才有其特有风格。     

浅谈舞蹈教学中培养＂乐感＂的重要性

在诸多的艺术门类中,舞蹈与音乐的关系尤为密切.舞蹈中舞者所表现出的良好的＂乐感＂不是与生俱来的,而是靠后天学习磨练而形成的一种能力,是人们对舞蹈音乐节奏的感觉能力和对舞蹈音乐的想象能力,以及对舞蹈音乐风格的表现能力的综合反映.随着人们对音乐素质教育的重视,舞蹈对于素质教育的重要地位得到更进一步的确立.为了顺利实现现代舞蹈素质的需要,培养学生良好的＂乐感＂就显得尤为重要.     

浅谈大学民族舞蹈中的形态教育

民族舞蹈教育是大学舞蹈教育的重要内容。而在以人体的动作、姿态和造型的组合、发展、变化所形成的民族舞蹈艺术中,舞蹈形态教育则更是处于核心地位,它是民族舞蹈教育的＂灵魂＂。     

浅谈舞蹈技能课中的延伸感教学

延伸感,是指舞蹈实践者在基本功训练和舞蹈时每一个动作都有＂延伸＂即＂无限制的延长＂的感受,它对学生的身体成长、形体塑造有很大的作用,可使身体线条化,有挺拔之感。延伸感更可使舞蹈动作优美,身体动作发挥更极致,对舞蹈作品的展示和舞蹈情感的表现有很大的帮助,更有助于提高舞蹈的美感,它还可以将舞蹈动作与音乐旋律有机地融为一体,可以将音乐中深邃的意境和绵绵不断的情思用身体语言展示给观众,可以促进舞蹈时对空间地运用和身体的发挥。     

滇南彝族花灯舞蹈发展及思考

滇南彝族花灯已经有近200年的发展历史,表演有其特定程式、角色和场域;该舞蹈按照道具的不同可分为扇子舞、花鞭舞、花鼓舞、纸马舞以及性格舞;舞蹈主要在节庆和红白喜事中发生。其舞蹈传承一方面以师徒制进行,另一方面被专业院团吸收,并以戏剧创作手法进行演出。目前彝族花灯存在着内容陈旧和保护不完善等发展困境,文章通过对彝族花灯起源、本体形态以及现状问题等方面的梳理,期望可以对彝族花灯的保护和传承提供思路。     

试论舞蹈教学中的情感表现力

舞蹈是一门以身体为语言作＂心智交流＂现象之人体的运动表达艺术。它通过有韵律的肢体动作来表现舞者的内心世界和情感状态。从其表现形式来说,＂动＂是舞蹈的核心。正因为如此,舞蹈教学中教师更偏重于对舞蹈技艺的训练,而忽视了对学生情感表现力的培养。其实,在舞蹈艺术中,肢体动作只是一种表现手段,情感才是其要表现的本质。在舞蹈教学中,除了要求舞蹈的动作标准和技术难度外,更要着力培养舞蹈者的情感表现力。只有这样,才能抓住舞蹈艺术的灵魂,提高舞蹈的情感表现力。     

提高思想政治理论课教学质量必须重视教师教学理念的变革

提高思想政治理论课教学质量,要从教学理念和教学内容的创新、教学方式方法和教学环节的改革、青年教师的培养和教学队伍的建设等多方面入手。其中,教学理念的变革尤为重要。与思想政治理论课教学质量提高相关的教学理念主要有：团队合作教学的理念;研究上深入浅出、教学上浅入深出的理念;＂以人为本＂、＂尊重的教育＂的理念;＂终身学习＂、＂终生备课＂的理念。     

浅谈舞蹈与音乐的关系

舞蹈与音乐都是人类最早产生的艺术形式,它们虽然有各自独立的审美特征,却又是相辅相成的。＂音乐是舞蹈的声音表达,舞蹈是音乐的形象体现。＂舞蹈与音乐的＂天作之合＂成为一种完美的艺术。     

浅谈师范儿童舞创作中的成人化倾向问题

儿童舞蹈是师范舞蹈教学的有机组成部分,搞好儿童舞蹈教学的重要前提之一是要有好的儿童舞作品。近些年好多儿童舞蹈作品＂成人化＂倾向严重,为克服＂成人化＂倾向,笔者提出了几点有效策略。     

浅谈舞蹈教学之我见

1．什么是舞蹈？
　　舞蹈和我们的生活有着非常紧密的联系。清晨,在城市的街心公园,一群群的中老年人,有的随着锣鼓点在扭＂秧歌＂、有的跟着节奏鲜明的音乐跳＂迪斯科＂,还有的人在优美的旋律中跳着自编的＂健身舞＂;晚间,在剧场可以欣赏到舞蹈或舞剧作品的演出,也可以到舞厅或联欢会去跳交谊舞;节日期间,还可以在一些公园等旅游点举办的＂游园花会＂看到各地的民间舞蹈表演;如果有兴趣和需要,你还可以到各种舞蹈训练班学习芭蕾舞、民间舞、国标舞……来提高自己的舞艺。     

翻译中的图式“舞蹈”

译者在忠实于原创作品形神一致的基础上,充分激活储存于记忆中有关双语内在系统与外部世界的图式知识,揣摩、推理、验证并转换原语信息,展开思维舞蹈的二度创作,从而实现翻译的唯美动人。探讨图式如何＂舞蹈＂,强调了图式＂舞蹈＂对文本解读和重构发挥的功用。     

规范行为,培养能力,探索大学生思想政治工作新途径——年级学生管理方法探索

在大学生思想政治工作实践中,通过学生管理加强养成教育,培养学生良好行为习惯;以＂五率＂为核心加强学风建设,提升学生核心竞争力;以团队建设为依托,拓展思想政治教育途径,发挥大学生自我管理、自我教育、自我服务的作用;以文化建设为根本,铸就思想政治工作的根基,努力提高大学生的综合素质。     

关注以身体“体现”为核心的舞蹈教育观——试论舞蹈教育应是“身体教育”而非“肢体教育”

我们常常提到的舞蹈教育中存在的问题,大部分在于许多舞蹈教育者对＂舞蹈教育＂的认识过于片面,认为学好舞蹈就是应该练就一身好技术,技术技巧成为评价一个学习舞蹈的孩子的唯一标准。刘青弋教授的《为未来争夺身体—关于全民教育中舞蹈教育的思考》,给了笔者思考,舞蹈教育应该是＂身体教育＂,是关注身心的教育,是让受教育者在认识自己身体的同时,学会用自己的身体表达内心的情感。     

构建现代教育服务体系的思考

＂构建现代教育服务体系＂是大连教育学院＂十一五＂期间确立的奋斗目标。本文以终身教育思想、公共治理理论以及我国政治体制改革和学院工作实际为背景,结合大连教育学院＂十一五＂工作实践,从专业团队建设、课程体系建设、标准体系建设、模式建设、基地建设以及网络平台建设六个方面出发,对构建现代教育服务体系进行阐述。