技校学生语文口语交际能力培训途径

一、提高学生口语交际能力是技校语文教学的重要教学任务在现实生活中,我们常常发现,人们说不清楚的时候,主要是因为没有想清楚造成的。在正常情况下,只要想清楚了就基本能说清楚了,这就告诉我们:口语交际能力不仅仅是一个人的口头表达能力的体现,也是一个人的思维能力的体现,而思维能力的培养要有一个教育的过程。在技校语文教学中,加强对学生口语交际能力的培养是语文教学义不容辞的责任。二、技校学生语文口语交际能力培养途径1、坚持课堂提问是培养学生口语交际能力的切入点在课堂上,学生经常要回答老师提出的问题,这种课堂答问,是一种…     

如何在中职语文教学中培养学生的语言交际能力

中职语文教学中要加强学生的语言交际能力,语文老师应该注重对学生口语的训练,在一切可以利用的机会中充分的调动学生的积极性,扎实的培养学生的交际能力。中职学生语言交际能力的培养是语文教学的基本目标之一,加强中职学生口语交际能力是新时代对人才的必然要求,这也符合学生自身的发展以及就业的需要,目前,由于学校语文教学中对语言交际训练的匮乏和中职学生自身学习能力欠缺的原因。语言交际能力普遍低,所以,在语文课堂上要加强对学生语言能力的培养。     

浅谈职业院校学生口语交际能力的培养

培养学生的口语交际能力是职业院校语文教学大纲的一个基本要求,也是衡量职业院校学生综合素质的一个重要指标,更是适应社会发展的需要。但现阶段语文口语交际教学状况不容乐观。作为语文教师应把培养学生口语交际能力作为义不容辞的责任。在教学中,我们要重视学生口语交际能力的培养,使学生掌握口语交际的基本技能,养成良好的口语交际习惯,从而达到从业的目标要求。     

小学口语交际教学

口语交际是人们在日常生活中最基本的语言信息交流的手段。在小学教学中,口语交际是语文教学中一个重要的组成部分。培养小学生的口语交际能力是非常重要的,同时也能提高小学生的语文素养。口语交际能力是小学生实践能力的组成部分,要想提高学生口语交际能力就必须在教学中提出相应的教学策略,能够真正地把口语交际教学进行落实。     

试析英语口语教学存在的问题及对策

"学习英语,目的在于用英语进行交际。英语要作为交际工具来教,也要作为交际工具来学。"可见,英语教学中要注重交际能力的培养。作为基础教育阶段的小学英语,也应该以此为准绳,培养学生良好的口语能力。笔者结合自己的教学实践,通过调查研究,就小学英语口语教学中存在的问题,提出了自己     

核心素养视域下小学语文口语交际教学课堂的优化路径

在小学语文课程中,口语交际是一个非常重要的组成部分,尤其在小学语文第一学段的教学中,语文教师要重视对学生口语交际能力的培养。然而,现阶段小学语文口语交际教学还存在诸多问题,如教师认识不到位、教学方法不合理、教学评价不到位等。这些不利于口语交际教学效果的提升,也不利于学生核心素养的培养。本文就如何改善这一局面进行阐述。     

职业英语教学中的能力培养

在职业英语教学中,英语语言教学不仅要教会学生语言知识,而且要培养学生应用英语进行交际的能力。所以英语教学也兼顾了对学生进行交际能力培养、提高适应未来职场所需的综合素质的目的。所以如何在英语交际教学过程中培养学生的人际交往能力、创新能力和自主学习能力,成为了英语教师关注的问题。     

小学生口语交际能力的培养

口语交际能力是现代学生的必备能力之一。《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》在＂教学建议＂中指出,提高学生口语交际能力的主要途径之一是要坚持在教学过程中培养,在教学活动中锻炼学生的口语交际能力。占语文课时最多的阅读教学和在阅读教学各个环节中蕴含很多口语交际训练因素的阅读教材,理应成为培养学生口语交际能力的主渠道。口语交际作为低年级语文教学的一个重要组成部分,它在贯彻语文教学的目的任务中有着不可或缺、也无法代替的功能。如何培养学生的口语能力呢？笔者认为应从以下几方面做起。     

旅游英语专业学生语言交际能力的培养

文章通过分析我国高校旅游英语专业学生语言交际能力的培养过程中存在的问题,指出存在问题的原因,结合我国旅游英语专业学生语言交际能力培养实际,提出要加大课程体系的改革、规范课程设置、优化教学环境、注重教学过程的实践性,加强师资队伍建设、拓宽师资来源渠道的建议,以此推动我国旅游英语专业学生语言交际能力培养的健康发展。     

中职生口语交际能力的培养与研究

当前形势下,不断提高中等职业教育的教学水平,强化对中职生职业能力的培养是我国职业教育中一项很重要的内容。口语交际能力作为中职生语文教学中一个关键的环节,一直是培养学生职业能力和人文素养的基础。本文就中职生口语交际能力的培养与研究问题对加强口语教学的重要性进行了分析,对中职学校语文口语能力的现状与原因进行了探讨,并在此基础上提出了培养和提高中职生口语交际能力的方法和策略。     

论培养跨文化交际能力在英语教学和对外汉语教学中的异同

在第二语言教学中,不仅要重视语言本身的学习,更要把培养跨文化交际能力提升到一个更高的层次,本文尝试比较和分析在英语教学乖对外汉语教学中培养跨文化交际的异同点,总结出对培养跨文化交际能力有帮助的教学经验。     

高校英语教学中跨文化交际能力的培养

跨文化交际与高校英语教学密不可分.高校英语教学不仅要传授语言知识,更重要的是要培养大学生跨文化交际的能力.本文从培养跨文化交际能力的必要性和高校外语跨文化教学中存在的问题,揭示了高校英语教学与跨文化交际的关系,并在教学实践中指出如何培养大学生跨文化的交际能力的合理建议与方法.     

培养中学生英语口语交际能力之我见

新的英语课程标准要求,中学英语教学要着力培养学生用英语进行交际的能力,而口语交际能力是学生语言运用能力的主要体现之一。教师要分析学生英语口语交际困难的原因,有针对性地改进英语口语教学,提高学生口语交际能力。     

激“活”口语交际，实现有效教学——浅谈当前口语交际教学的弊端及改进策略

口语交际能力是一个人融入社会与世界的重要能力。这项能力必须从小开始培养,而小学语文教学是培养学生口语交际能力的主要途径。教师在教学过程中,要主动创设口语交际情境,并通过积极的引导,让学生在互动中进行口语交际实践,以此提高其口语能力。     

浅谈中职语文教学中学生口语交际能力的培养

中职学生口语交际能力培养是中职语文教学的基本目标之一,加强中职学生口语交际能力是新时代对人才的必然需求,也符合学生自身发展及就业的需要.目前,由于学校语文教学对口语交际训练的匮乏和中职学生自身的原因,普遍存在口语交际水平低的问题,针对这个问题,本论文认为要注重在语文课堂上对学生进行实用性口才训练;为学生创设情境进行口语交际训练;拓宽学生语文阅读量,增加口语交际的知识面,以求通过语文教学来提高中职学生的口语交际能力.     

话说口语交际

口语交际教学是一个双向互动的过程,也是一个情感交流的过程,口语交际的教学目的是培养和提高学生的口语交际能力。那么如何在口语交际教学中使这些目的得到落实,使学生的口语交际能力得到培养呢?笔者认为可以从以下几点进行。     

中职语文教学培养学生口语交际能力探索

培养学生口语交际能力是中职语文教学的一个基本要求,关系到中职学生的教育质量与未来发展.文章分析中职语文教学中培养学生口语交际能力的现状,探讨中职语文教学培养学生口语交际能力的策略.要深入分析中职语文教材,加快学生口语交际能力的培养;借助信息技术搭建互动平台,使学生巩固语文基础知识;要为学生口语交际能力培养提供更多的机会...     

口语教学中交际策略的培养

高职英语教学要突出实用性,提高学生的实际交际能力是首要任务。在分析了高职学生口语教学问题的基础上,指出交际策略培养的缺乏和不足是口语教学效果不理想的重要的原因之一。交际策略的运用是交际过程中难以避免的,是交际通道畅通的重要保证。就如何培养交际策略提出了几点看法。     

职业中学英语教学探索与研究

语言是一个交际系统,那么在教学中,我们要注意对学生进行听、说、读、写的技能训练和能力培养,在教学实践中侧重语言知识在交际能力中的作用教育,要真正从学生需要出发,创造和谐、民主的教学气氛,让学生充分参与到学习中;要如春风化雨、润物无声,滋润每一位孩子的心田,培养具有一定认识能力,分析问题、解决问题能力的人才。     

小学语文口语交际能力的培养

正语文教学的根本任务是培养学生的口语交际能力,实现人与人之间的沟通对话。而课堂教学又是语文教学的重要手段,是师生互动的重要环节,也是培养学生口语交际能力的重要途径之一。所以,语文教师在日常教学中就必须将口语交际教学渗透在语文教学的全过程中,让学生长期接受熏陶,从而达到潜移默化的效果。一、在识字教学中培养口语交际能力识字教学是语文教学的主要任务之一,小学生要想理解课文首先便要能够正确地