军校大学英语课堂加强军事视听语料教学的研究

通过对军校学员英语学习现状的调查,发现学员在整个英语授课过程中存在军事英语缺失情况。该文认为可以在大学英语课程中加入真实的军事视听语料,帮助学员掌握军事专业术语,提高军事英语交际能力,满足对外军事交流需求。     

论外语教学与军事英语的有效结合

军事英语在军队院校的外语教学中占有十分重要的地位。军事英语具有不同于通用英语的鲜明特征,包括语言特征和结构特征。在军事英语教学中,需要使学员认识到该特征。词汇教学应注重帮助学员建立语义网络,口语教学应使学生掌握有军队特点的口令英语等。     

大学英语阅读课堂教学浅谈

大学英语教学最主要的目的是为了培养学员英语的实际运用能力以及促进学员思维能力的提高.阅读能力是学员英语综合能力的重要组成部分,然而在实际的英语阅读教学中还存在一些问题.如何采取有效的英语阅读教学技巧提高学员的阅读能力是目前亟待解决的问题.本文结合教学实践,旨在探讨现行大学英语阅读课堂教学存在的问题,并为英语教学提出参考意见.     

军校学员英语文化知识的培养

语言和文化之间存在密切的联系,要学好英语必须了解英语国家文化知识。对于英语基础比较薄弱的军队院校士兵学员来说,不仅要拥有英语语言知识和语言技能,还要懂得英语国家文化知识和军事文化知识。该文介绍教学过程中,如何有效培养士兵学员的英语国家文化知识和军事文化知识。     

浅析如何提高军队院校战士学员的英语阅读水平

军校战士学员大学英语成绩、学习能力分化严重,导致课堂教学效率偏低,特别是阅读能力更是差强人意。针对这一现状,作者通过大学英语阅读教学中所存在的主要问题,结合阅读的重要性,从培养战士学员的阅读习惯、阅读方法、阅读技能、阅读速度等方面作了探讨,从而有效地促进战士学员阅读水平和学习能力的提高。     

关于士官军事英语教材的几点思考

随着军事英语课程的开设,市场上出现了大量军事英语教材。由于其专业性强,不适合士官学员使用。本文在分析士官学员的英语的基础上,对军事英语教材的编写提出几点建议。     

电大学员英语阅读能力提高之我见

阅读能力是英语学习的基本能力之一。本文在分析当前电大英语阅读教学现状的基础上,指出学员基础差、学习时间有限、阅读教学模式落后、学生不良阅读习惯是其存在的主要问题,并针对这些问题就如何提高学员英语阅读能力提出了一些建议。     

构建以“学员为中心”的军事英语教学模式

目前,我国军队院校的军事英语教学实际中存在一定的困难与挑战.要适应未来信息化作战的人才培养目标,必须结合院校实际,构建以“学员为中心”的军事英语教学模式.军事英语教学在培养学员的英语语言应用能力与军事素养的同时,也要注重学员创新能力、合作意识等综合素质的提高.     

军校士兵学员英语学习中存在的问题及解决对策

对于军校士兵学员来说,英语的学习至关重要,良好的英语能力能够为我国军事事业提供更全面、更优秀的人才,本文主要分析了军校士兵学员英语学习中存在的问题并提出了针对性的解决对策。     

激发军校学员英语学习内驱力的策略探析

随着我军参与国际军事行动和军事交流的增多,英语的重要性日渐突显,而笔者在实际教学中发现军校学员学习英语的动力不足。本文以学习动机理论为依据,结合一线教学实际,探讨了激发军校学员英语学习内驱力的策略。     

例谈情境教学法在士官军事英语基础教学中的应用

文章简述了情境教学法的概念,并以其为理论指导,倡导士官军事英语基础课程应以培养学员的语言应用能力为主。通过教学实例讲述如何根据教材内容,恰当使用情境教学法,调动学员学习的积极性和参与性,寓教于乐,从而提高士官学员的英语语言应用能力。     

英语课堂宜少讲“母语”

老年人学习英语,是为进行简单的阅读和口语交际。因此,必须逐步培养学员用英语直接进行思维交流的能力。但有不少学员的思维模式却为:     

浅谈开放教育英语自主阅读能力的培养与阅读策略

本文就培养开放教育英语阅读兴趣和自主阅读能力为目标的观点,阐述培养电大学员阅读兴趣,自主学习,自主阅读,阅读策略定义及他们之间的关系,提出了阅读策略训练的方式,培养学员阅读能力,以适应现代社会发展需要的重要性。     

以“行动”推进军事英语视听课程发展之浅析

行动研究是近年来国内外发展起来的一种新型教学理论研究方法。它在促进教学改革,提高教师素质,提升教学质量方面发挥着独特的功效。为进一步提高军校学员军事英语听力理解能力,推进军事英语视听课程的发展,本文在军事英语视听的范围内,对行动研究展开实践性的讨论。     

高中英语教师英语小说阅读状况抽样调查——以一组国培学员为样本

本文以一组国培学员为样本,以问卷调查方式了解部分高中英语教师英语小说阅读状况,并在此基础上建议:中学英语教师可以尝试学习与休闲相结合的英语小说阅读实践,选择难度适当的英语小说文本,并可尝试以读写结合的方式提高英语小说阅读兴趣和成效;学校管理者应减少教师压力,多举办阅读相关活动,以改善英语教师阅读状况.     

高中英语教师英语小说阅读状况抽样调查——以一组国培学员为样本

本文以一组国培学员为样本,以问卷调查方式了解部分高中英语教师英语小说阅读状况,并在此基础上建议:中学英语教师可以尝试学习与休闲相结合的英语小说阅读实践,选择难度适当的英语小说文本,并可尝试以读写结合的方式提高英语小说阅读兴趣和成效;学校管理者应减少教师压力,多举办阅读相关活动,以改善英语教师阅读状况.     

基于蓝墨云平台的成人职业英语混合式教学实证研究

针对继续教育学员工作和生活难以兼顾、职业英语学习难度较高等情况,提出了基于蓝墨云平台的成人职业英语混合式教学模式,并在某高职院校两个成人国际海员班中进行实践。教学实证研究数据显示:接受传统课堂教学的对照组与接受混合式教学的实验组在阅读和听力会话成绩上都有统计学差异,大部分学员认为混合式教学能提高他们的英语阅读和听说能力,可以激发学习兴趣、提高自律性。学员提出的反馈和建议,将对成人职业英语教学有所启示。     

浅谈如何搞好成人函授泛读课教学

泛读课是英语专业的一门必修课。它的目的是扩大阅读范围,增加词汇数量,提高阅读速度,丰富语言知识,增强英语语感,培养学员独立阅读和广泛阅读的能力。 基于上述要求,近年来,我们在泛读课的教学中,结合成人学员的特点,作了一些尝试,不乏收获和启示。本文试就几年来的教学实践,谈淡对成人英语泛读课教学的一些认识。     

基于课程思政的军事英语"一体两翼式"教学模式研究

军事英语教学是军队院校培养精通军事、擅长指挥、懂得外语的复合新型军事人才的重要途径.根据军事英语教学的内容和目标,结合《高等学校课程思政建设指导纲要》的要求,尝试提出基于课程思政的"一体两翼式"教学模式,将英语语言知识、军事技能培养和思想政治教育相融合.在实际教学中实现了四个提升,即提升学员的爱国主义情怀以及作为军人的使命感和责任感、提升学员的跨文化交流能力、提升学员的军事知识和技能、提升教员的教学研究热情.     

培养军校学员英语自主学习能力——以军事英语教学为例

文章探究了培养军校学员英语自主学习能力的必要性,并总结了本校第四学期的军事英语教学模式：课前预习导入+课上精讲与小组展示相结合+课后资源补充与测验。通过对该教学模式的总结,提出进一步发展学员英语自主学习能力的建议,以改善教学效果。