多元智能理论视野下的大学生能力构建

加德纳的多元智能理论认为,人至少有八种智能,通过有意识地在更多的层次上激活智能,人的能力可以获得提高和发展,人可以变得更加聪明、睿智.多元智能理论对于新时期大学生的能力构建具有重要的启示意义,即高等学校要树立"以学生为本"的教育理念、大学生应优化自身能力结构.只有这样,大学生才能真正实现自我价值,为祖国和社会的发展做出贡献.     

科学发展观视野下的大学生生命教育策略构建

大学生生命教育是个系统工程,要取得满意的成效需要多管齐下,应该在科学发展观的指导下,采用以下几个方面的策略来对大学生进行有效的生命教育:转变教育观念,确立以人为本,以人的发展为核心的生命教育观;设置充分体现人的科学发展的生命教育课程;选择凸显人的全面协调发展的多样化的生命教育方式;营造充满人文关怀和生命气息的环境.     

基于创新视野下分层分级分类的大学生文明修身体系构建

目前,高等教育呈现跳跃式发展,更多的大学生进入高校接受高等教育,而大学生综合素质水平的参差不齐,越来越多的问题不断凸显。在学术教育之外,大学生文明修身体系的构建成为探索大学生人才培养的关键。健康的大学生思想,阳光的大学生心理,端庄的大学生行为,高质量的大学生学业,高雅的大学生情趣,一系列实现大学生文明修身的措施将基于创新视野下分层分级分类构建。     

系统论视野下大学生就业工作问题探析

大学生就业工作作为一个复杂的系统,我们将在此运用系统方法,结合就业系统的基本特点,对大学生就业工作过程中出现的问题进行系统化分析.     

新时代大学生创新思维能力提升研究——基于马克思主义理论的创新精神

自改革开放以来,我国经济快速发展,人民生活水平不断提高,进入中国特色社会主义新时代。一个伟大的民族必有源源不断的创新来驱动发展。习近平曾强调,我国要建设世界科技强国,关键是要建设一支规模宏大、结构合理、素质优良的创新人才队伍,激发各类人才创新活力和潜力。新时代,在大众创业万众创新的背景下,国家和社会呼唤更多富有创新能力的高素质人才。因此高校需要进一步为提升大学生的创新思维能力而探索新思路和新方法,以培养社会主义的有效建设者和可靠接班人。对新时代下大学生的创新思维培养状况做出分析,并基于马克思主义创新思想从思想提升与实践的角度提出相应对策。     

培养大学生的创造性思维能力

创造性思维能力 ,是指在思维领域内追求“独到”和“最佳” ,在前人、常人的基础上有新的见解、新的突破。创造性思维能力是提高社会实践能力的基础 ,也是增强大学生创新意识和创新能力的根本保证。因此 ,大学生不断增强创造性思维能力 ,对实现知识向能力的转变 ,能力向素质的转变 ,具有十分重要的意义。那么 ,如何培养大学生创造性思维能力 ?笔者认为 ,就是要让学生在运用中学习 ,在研究中学习 ,在实践中学习 ,充分调动学生学习的积极性和主动性 ,进行创造性学习 ,真正体现学生在教学活动中的主体作用。具体讲 ,在教学实践过程中 ,老师应着…     

基于建构主义理论视野下的大学生素质教育

建构主义理论提倡在教师指导下,以学习者为中心进行学习,对于培养大学生的创新能力、主体意识和提高大学生思想道德素质以及人文素质等方面具有重要的作用。本文就建构主义理论在高校素质教育实践活动中的相关指导作用进行了较为深入的研究和探讨。     

系统论视野下研究型本科教学体系的构建

研究型教学要得到全面实施,不能只停留在教学方式等个别环节微小的改动,必须构建研究型教学体系,以保证研究型教学的可持续发展。从系统论观点看,研究型本科教学体系的构成要素应包括教学目标和教学理念、培养方案和课程体系、教学条件和环境支撑、管理机构和制度创新等。在系统论的视野下,应该把握研究型本科教学体系构建的整体性、层次性和开放性,最终实现系统优化。     

论社会主义和谐社会视野下大学生公平就业环境的构建

大学生公平就业是构建社会主义和谐社会的必然要求.目前,大学生就业的不公平现象主要表现为就业规则的不公平和就业过程的不公平,其成因主要有我国大学生就业市场不够成熟、现行大学生就业的法律法规不够健全、用人单位的利益驱动等.构建大学生公平就业环境必须构建全国统一的大学生就业市场,实现就业信息共享,必须进一步健全大学生就业法律保障体系,严格执法.     

试论大学生思维能力的培养

本文在阐述一般思维方法的基础上，论述了只有具有合理的知识框架和良好的心理素质以及教师的正确引导，大学生才能更有效地提高思维能力。     

论构建和谐校园视野下的大学生闲暇教育

构建社会主义和谐社会的战略目标,对作为整个社会的重要组成部分并担负着为达成这一目标而培养人才重任的高校寄予厚望,贯彻落实这一目标就是要积极构建和谐的大学校园。构建和谐大学校园成为全面建设和谐社会的必然要求。随着社会的不断发展,工时制度的改革,我国大学生闲暇时间的相对增多,闲暇教育在促进大学生的全面发展、有利于大学生实现社会化和培养大学生创新精神和创新能力等方面发挥着越来越重要的作用。     

试论中学化学实验思维能力的结构与构建

化学实验思维能力是个体顺利解决化学实验思维问题所表现的良好适应性的个性心理特征。它是由化学实验思维的内容与材料、过程与方法、结果以及思维的品质、自我监控能力、行为习惯等组成的多要素、多侧面、多联系的有机整体。因此,构建化学实验思维能力结构的首要任务是指导学生了解化学实验思维的内容,掌握思维的基本过程和方法,帮助学生建立基本的能力结构。与此同时,要加强思维训练,提高监控意识,引导学生反思思维的过程和结果,培养学生良好的实验思维的品质、监控能力与行为习惯,构建完整的思维能力结构。     

高校大学生创新思维能力及其培养

大学生创新思维能力是创造性人才的重要一环。要从教育改革入手,更新教育思想和观念、克服思维定势、加强思维训练,为学生创设良好的培养创新思维的氛围和条件,造就更多高素质创新人才。     

基于积极心理学理论的大学生心理健康教育体系构建

积极心理学从新的视角对传统心理学理论进行重新解释,强调心理学应该致力于发现使个体或群体以及社会朝良性发展的因素,以期更有效地开发人的潜能、激发人的潜力,获得美好的生活。以积极心理学为基础理论,以科学、系统的活动为主要载体,开展大学生心理健康教育,是增进学生积极情绪体验、培养学生积极的人格品质、建设学生积极组织环境的有效途径。     

浅谈概念地图对大学生思维能力的培养

对大学生思维能力的培养在高等教育教学中一直没有引起足够的重视,本文指出培养大学生思维能力的重要性,由此提出概念地图是一种培养大学生思维能力的有效工具。文章在介绍了概念地图的定义及研究现状的基础上,论述了概念地图在培养大学生思维能力中的应用,阐述了制作概念地图的心得及启示。     

和谐社会视野下大学生医疗保障体系构建初探

作为构建“和谐社会”的主要基石——医疗保障体系,是人人不可或缺的公共产品。大学生是祖国的未来和希望,他们的健康关系到社会的发展和进步,因此,建立一个完善而切实可行的大学生医疗保障体系对和谐社会的构建至关重要。本文针对目前大学生医疗保障体系存在的缺陷,提出构建大学生医疗保障体系的基本思路。     

系统论视野下研究型本科教学体系的构建

研究型教学要得到全面实施,不能只停留在教学方式等个别环节微小的改动,必须构建研究型教学体系,以保证研究型教学的可持续发展.从系统论观点看,研究型本科教学体系的构成要素应包括教学目标和教学理念、培养方案和课程体系、教学条件和环境支撑、管理机构和制度创新等.在系统论的视野下,应该把握研究型本科教学体系构建的整体性、层次性和开放性,最终实现系统优化.     

课程论视野下大学生职业生涯开发与辅导体系的构建

构建科学合理的大学生职业生涯开发与辅导体系,必须同时兼顾学科本位、学生本位和社会本位三个基点,遵循全程性、动态性、针对性和科学性的基本原则。在课程论视野下,按照课程体系的板块划分,可以从学科课程、活动课程与环境课程三个方面来构建大学生职业生涯开发与辅导体系。