第三期分管教育工作副市长（副专员）专题研究班开班

本刊讯2010年4月17日,第三期市（地）政府分管教育工作副市长（副专员）“优先发展教育,建设人力资源强国”专题研究班暨第一期教育厅长（主任）“职业教育改革创新”专题研讨班在国家教育行政学院开班。教育部副部长、党组副书记陈希出席开班式并以“立足国家产业建设和区域经济社会发展,     

优先发展教育 建设人力资源强国——全国县（市）政府分管教育工作县（市）长专题研究班简报

2008年10月24日,县（市）政府分管教育工作县（市）长“优先发展教育建设人力资源强国”专题研究班暨第一期区域教育管理创新高级研究班在国家教育行政学院举行开班式。教育部党组成员、副部长陈小娅同志出席开班式,并作了题为“学习实践科学发展观,积极推进基础教育的改革与发展”的专题报告。开班式由国家教育行政学院党委副书记、常务副院长张兰春同志主持。     

进一步加强和落实政府责任隹进新时期基础教育又好又快发展——市（地）政府分管教育工作市（州）长暨省级教育行政部门分管基础教育厅长（主任）专题研究班学习简报

4月22日至28日,市（地）政府分管教育工作市（州）长和省级教育行政部门分管基础教育厅长（主任）专题研究班在听取教育部部长及有关领导、专家专题报告基础上,围绕“各地基础教育发展规划与特色”和“落实政府责任,推进义务教育均衡发展”进行了两次分班研讨。     

《中小学心理健康教育》理事会年会（2010）通知

第二届《中小学心理健康教育》理事会经过精心筹划、诚心服务,稳定了老会员,发展了新会员,各项工作取得了新进展。经主管、主办单位批准,决定于2010年8月在北京召开“《中小学心理健康教育》理事会年会（2010）”（下简称“理事会年会”）。     

全国地市（州）长及教育厅长（主任）专题研究班开班

优先发展教育建设人力资源强国 2008年4月22日,“全国地市（州）长及教育厅长（主任）专题研究班”在国家教育行政学院举行开班典礼。教育部党组书记、部长周济出席开班典礼,并作题为“优先发展教育,建设人力资源强国”的报告。     

论教育培训机构的核心能力——部门行业教育培训机构核心能力建设研究报告

为更好地贯彻落实中共中央《干部教育培训工作条例（试行）》,适应经济社会发展对管理者和技术人才培训工作的更高要求,在中组部培训中心举办的“2007年创新培训工作研究班”期间,中组部培训中心、商务部培训中心、国家教育行政学院等多家国家部委和国有大型企业的教育培训机构（以下简称“教育培训机构”）联合成立了“部门行业教育培训机构核心能力建设研究”课题组．围绕教育培训机构核心培训能力的内涵和建设问题进行了研究。     

以学习全教会精神贯彻教育规划纲要为契机推动电大教育事业科学发展

10月7日,湖北省人大常委会副主任周洪宇教授就学习2010年全教会精神及贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》,在湖北电大举行专题报告会。他提出,在基本解决“有学上”的问题后,教育事业发展已经进入“上好学”的新阶段。     

儒学与当今素质教育（上）

素质教育是千百年来人类教育发展和改革历史经验的深刻总结，它吸取了几千年来中国传统教育（包括儒家教育）的优秀成果。孔子是中国教育史上第一个提出要使受教育者在“仁”（德）、“知”（智）、“勇”（体）、“美”（乐）、“才”等几方面都得到全面修养和发展的“先师”；《学记》中的教学相长、藏息相辅、预时孙摩、善喻、长善救失、善教继志有助于我们建立素质教育的教育目的观和学生观；书院相对独立的学风，儒家的传统师德修养等，都对我们今天实施素质教育有启发借鉴意义。特别是建立具有中国特色的社会主义教育理论体系，儒家传统教育思想的精华更是不可或缺。     

是“具体落实”还是“选择性移植”——《教育法律一揽子修订草案（征求意见稿）》解读

2013年9月5日,国务院法制办公室公布了《教育法律一揽子修订草案（征求意见稿）》,向社会各界征求意见。本次修订呈现出以下特点：（1）从修订目的来看,是“为了落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》”,但从具体内容来看,并未存有对如何“落实”的具体规定,而是选择性地移植了《纲要》中关于“教育现代化”、“教育信息化”和“教育国际化”等表述。这样一些含义不明、权利和义务界限不清的词汇写进《教育法》,降低了法律的可操作性。（2）从价值取向来看,政府主导的法律生成过程表现出“重管理、轻权利”的倾向,使本次《教师法》的修订只单方面关注教师管理制度,未对实质性问题做出修订。（3）本次修订的一大亮点是明确对民办学校采取“营利性法人”和“非营利性法人”分类管理。由于“营利性的民办学校”不属于民办非企业单位,也无法归属到现行《民法通则》中确立的任何一种法人类型之中,故其落实还需要同其他法律、法规的配套与协调。     

陶行知研究反思扎记（连载之二）

6、保证川流不息的现代化 1916年陶行知用英文撰写的教育专著中第一次使用“现代教育者”（Modemeducation）和现代教育学（ModemPedagogy）两个现代术语。1925年,他和他的同事在〈（EducationTheChina1924）中第一次使用“现代化”（Modernizing）这第三个现代术语。他是中国最早使用“现代化”这个词语的三人之一。另外一个是张仲述（1892——1957）1922年写博士论文《从教育入手使中国现代化》。     

教育改革与发展中的创新（上）

党的“十六大”对教育发展、教育改革、教育创新作了全面而系统的论述和部署，因而我们对于“十六大”精神也应该全面系统地学习，要用较多时间联系工作实际来思考问题。下面，我想从几方面谈谈教育改革与发展中的创新问题。关于全面建设小康社会的教育发展目标“十六大”提出了“全面建设小康社会”的战略目标和发展任务。那么，我们应该如何考虑这个阶段的教育发展目标呢？这里，我先根据“十六大”报告中提到的教育内容，将2020年前教育发展的目标主要归纳为四个方面：（1）全面实现“普九”义务教育。（2）基本普及高中阶段教育。（3）…     

质量为先 科学发展——贯彻落实全国及全省教育工作会议精神（下）——《河南省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（征求意见稿）

中原逢盛事,发展起宏图。全省教育工作会议的召开和《河南省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（以下简称《教育规划纲要》）的颁布实施,既是贯彻落实全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的要求,也是河南全面谋划教育事业科学发展的一件大事。     

教育信息化十年发展规划（2011—2020年）

序言 人类社会进入二十一世纪．信息技术已渗透到经济发展和社会生活的各个方面,人们的生产方式、生活方式以及学习方式正在发生深刻的变化．全民教育、优质教育、个性化学习和终身学习已成为信息时代教育发展的重要特征。面对日趋激烈的国力竞争．世界各国普遍关注教育信息化在提高国民素质和增强国家创新能力方面的重要作用。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》（以下简称《教育规划纲要》）明确指出：“信息技术对教育发展具有革命性影响．必须予以高度重视”。     

才能教育讲座（四）——主动学习法

应广大读者要求。为使大家进一步了解“才能教育”及“才能主动学习法”,本期我们继续关注“才能教育”系列讲座。（有关“才能教育”详情。请参见本刊2008年第二期）     

JEI才能教育讲座（五）集中力=成绩

应广大读者要求,为使大家进一步了解“才能教育”及“才能主动学习法”,本期我们继续关注“才能教育”系列讲座。（有关“才能教育”详情,请参见本刊2008年第二期）     

杭州市区（县）、市教育科研专职青年人员开展“新农村教育”的调研

新农村教育关系到我国“三农”问题的解决、社会公平和公民素质的提高。新农村教育已成为教育发展的热点与重点问题。近两年来，越来越多的青年教科研人员加入到杭州市各区、县（市）的教育科研和管理行列中来。加强青年教科研人员的队伍建设关系到杭州市教育科研的持续发展。2005年初起，由杭州市教科所牵头，杭州市的青年教科研人员举行“新农村教育”的专题调研，     

2006中考热点专题讲练（二）：方程（组）与不等式（组）

为配合广大初中师生复习备考，我刊特参照课标要求，将初中数学知识分为“数与式，方程（组）与不等式（组），函数覆其图象。统计与概率，图形的认识、全等与证明，图形的相似，勾股定理与直角三角形的边角关系，圆”等八大部分，并约请一线教学经验丰富的老师对每部分的重点、难点、热点、思想方法等进行了细化归纳，总结整理为35个小专题．每个小专题包括“考试动向”、“：难点疑点”、“典例讲析”、“思想方法”、“跟踪演练”5个小部分，有讲有练．专题将在2006年第1—5期陆续刊出，本期刊登第二部分“方程（组）与不等式（组）”，第三部分“函数及其图象”，如果您对我们栏目有更好的建议，请与编辑部联系．[编者按]     

实践科学发展观 促进教育事业跨越式发展——我区有12个县（市）实现教育强县（区）目标

按照自治区党委、政府的部署,为进一步落实“打造西部基础教育强区”目标,在银川市、石嘴山市、中卫市人民政府组织初验的基础上,2008年11月下旬和12月上旬,自治区人民政府先后对平罗县、灵武市、中宁县、银川市西夏区创建教育强县（区）工作进行了评估验收,确认上述四县（市、区）达到教育强县（区）的标准并认定为教育强县（区）。     

外国近现代教育实验大事记（二）

１９２０年 ９月,［苏］马卡连柯（Ａ．Ｃ． Ｍａｋａｐｅｈｋｏ）在乌克兰波尔塔瓦创办“高尔基工学团”。对流浪儿及不良少年进行改造教育的实验,总结出集体教育、尊重与要求相结合等诸多教育原则。马氏后在《教育诗》（１９３３）一书中作了具体描绘。 ［美］帕克赫斯特（Ｈ．Ｈ．Ｐａｒｋｈｕｒｓｔ）在马萨诸塞州道尔顿市道尔顿中学试行道尔顿制。主要作法是废除班级授课,让学生在实验室（作业室）内,根据拟定的学习计划自行安排学习。２０年代风靡各国。 １９２１年［英］尼尔（Ａ．Ｓ．Ｎｅｉｌ）在德国德累斯顿创办萨默希尔学校…     

迎接教育现代化的春天

2010年,《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》（以下简称（《规划纲要》）正式颁布。《规划纲要》制定了未来十年的教育发展方向,明确提出“优先发展教育”、“提高教育现代化水平”、“建设人力资源强国”。《规划纲要》还把“加快教育信息化进程”单列为第十九章,明确提出加速教育信息化进程,足见教育信息化在推动教育现代化发展过程中的重要地位。