数学解题方法的培养

本文阐述了在解数学题的过程中,如何恰到好处地引导学生透过现象看本质,从而培养学生思维的深刻性、方向性,以及培养学生正视难题,进行分步探索解题的能力.同时,涉及到知识的覆盖面广,有广泛的串联性,又兼顾一题多解,一题多变等特点.     

培养小学生数学解题能力的方法

数学教学是围绕解决问题展开,而问题解决能力的培养对于小学生的学习非常重要。教师教会学生运用问题解决的数学思维和基本规律,帮助学生在分析现有问题的基础上,去保持清晰的思路解决数学问题。学生问题解决能力的培养需要一系列的方法。教师首先要抓住问题解决的核心概念,通过情境教学、互动教学等促进学生对数学问题的多角度理解,培养他们相对成熟的问题解决思维。     

中学生数学素质的培养方法

近几年,由于各市、区属中学不断扩大招生,各镇属中学生源质量不断下降.在数学教学中,如何培养和提高中学生数学素质,是我们镇级中学数学教育工作者面临的重大课题.本文围绕这一课题,就数学教学中如何培养中学生数学素质谈谈几点看法.     

运用数学思维方法,培养数学解题能力

数学思维能力是衡量学生数学能力的一个重要指标,而数学思维方法是数学思维能力的具体表现形式.当前高考以能力立意命题说明高中数学教学要更多地关注学生的思维能力.     

渗透数学思想方法 培养学生数学素质

如何在中学数学教学中渗透数学思想方法，如何抓好“概念教学”、“数学命题教学”、“解题的教学”和“数学活动课”，文章提出了一些原理与方法，对于提高学生的数学素养，形成良好的思维品质，具有积极的意义．     

数学解题方法训练中的创新意识培养

组织学生主动探索数学知识的过程中,有意识、有目的地对他们进行独创性思维训练,是培养适应知识经济时代需要,具有创新意识和创新能力的开拓型人才的有效途径。思维的创新性对学生来说,主要是指在数学学习过程中,善于进行独立思考,灵活机敏地运用已学知识,不满足现有的结论和方法,不依常规,不循规蹈矩,表现为喜欢追求运用新颖的数学思想和方法去分析研究解决新的问题,或者对已有的知识结论和解题方法进行创造性的改造与加工,以适应新的问题情境,求得最为简捷合理的解决问题途径。     

培养数学解题能力的一个有效方法

数学教师在讲解例题时,如果善于抓住问题的本质,并根据知识的内在规律和知识间的相互联系,把例题在可能而且必要的范围内逐步向纵的方向引伸或向横的方向扩充,则不仅可以深化学生对基础知识的理解和掌握,而且可以开阔眼界、启发思维,有效地培养学生的解题能力。下面举例说明:     

学生数学素质内涵及培养方法

数学素质包括数学意识、解决问题、数学推理、信息交流、数学心理等五个方面,这需要从小进行培养。本文分析了数学素质的内涵及培养方法。     

数学解题方法浅谈

数学是一切科学之母,它是一门研究数与形的科学.数学的解题方法是随着对数学对象的研究的深入而发展起来的.下面介绍的解题方法,都是中学数学中最常用的方法.     

小议数学解题方法

掌握下述解题方法,对于形成解题技巧,提高解题能力,很有裨益。一、换元引参法换元引参法是指引入一个或几个新变量(参变量)代替原式中的某些量,使得原式中仅含有这些新变量,然后对新变量求出结果,再代回求出原变量的结果。参变量作为揭示运动变化中变量之间内在联系的媒介,引入     

数学类比推理方法解题

在人类发展的历史上,类比推理方法(以下简称为"类推法")被誉为科学活动中"伟大的引路人"、"人类认知的核心".在数学教学中,通过类推法可寻求到解决数学问题的方法和途径;可培养学生的发散思维、创造思维及合情推理能力.     

教会学生审题方法,培养数学解题思维

问题解决类型的题目一般涉及生活实际,需要学生对题目有很好的理解,进而把握问题中的重点和关键,再运用数学知识进行解答。在小学数学教学中,对于学生审题方法的教学需要引起足够重视,通过有效的课堂教学提高学生对于文本含义的思考能力,培养学生良好的数学解题思维习惯。     

数学解题反思与学生思维方法的培养

作者通过介绍关注数学解题反思,寻求查缺补漏,确保解题的合理性和正确性;探求一题多解和多题一解,提高综合思维能力;增强解题中思维的系统性、条理性和目的性,让学生逐步养成正确的思维方法和良好的思维习惯.这对于教师的教,比按部就班地传授知识更重要、更有效;对于学生的学,解题能力和思维品质能在更深和更高层次得到有效提高和升华.     

数学解题能力及培养

数学解题能力及培养卢光福数学解题被人们看作是一门论证科学,然而这仅仅是它的一个方面。数学题的解题过程,好像是一个确定的数学知识“结构链”。那么这确定的“结构链”的创造过程是怎样的呢？在解证一道数学题之前,我们先得理清解题的思路,把观察到的题目结构、内...     

数学解题能力的培养

数学解题能力是一种综合的能力,一般是指综合运用数学基础知识、基本方法和逻辑思维规律,整体发挥数学的基本能力和思维水平,分析和解决数学问题的能力。对于学生来说,其中包括了思维创造的能力。因此,在教学中,要提高学生的解题能力,除了抓好基础知识、基本能力的学习与培养外,更重要的培养途径就是解题实践,就是遵循科学的解题顺序、有目的、有计划地引导学生,在解题实践过程中,学会解题,培养解题的能力。     

如何培养数学解题能力

学生解数学题,仅停留在弄懂某道题的层面上,长此以往,学生的解题能力既没有得到实质性的提高,心理上也逐渐产生畏惧数学的阴影。现结合学生在学习过程中所暴露出来的问题,就如何培养数学解题能力,我在文中谈了自己的做法。     

初中生数学解题能力培养

正一、培养学习数学的兴趣,克服畏难心理培养学生学习数学的兴趣,能推动学生积极思考,激发更大的学习欲望。而数学又是一门高度抽象性的学科,易给学生造成心理上的枯燥感和认识上的障碍。因此,教师要给予正确的引导。新课讲解时可以通过创设情景导入,也可     

初中数学解题能力培养的方法与策略

数学是一门知识连贯性和逻辑性并重的基础学科,它在学生各个阶段的学习生涯中都有着不可或缺的地位,在不同的阶段中面对学生它有着不同的表现形式,而教师面对不同阶段的数学教学任务,也有不同的教学方法与策略。本文结合诸多教师的资料与经验,对培养初中学生的数学解题能力总结了一些方法与策略,以供参考,希望对初中阶段的数学教师和学生有所裨益。