自然课要体现“四化”

语言是情感交流、思维活动的工具。根据学生的年龄特点、兴趣爱好等。我们可巧妙运用情趣化、童趣化的课堂语言感染学生．使学生在充满情趣的课堂语言中学习。     

低年级自然课教学“四要”

低年级自然课教学要抓住几士的心理特点，突出学科规律，优化教学方法。一、要注重激发和培养儿童的学习兴趣自然课的内容涉及物理、化学、生物、天文、地理、生活常识等多方面的知识。低年级自然教材选取了儿童喜爱的直观的自然物体和自然现象，如蚂蚁、蟋蟀、石头、粘土。花草树木、镜子反光、摩擦起电等。教师的任务就是要指导学生对这些事物观察得更仔细一些，了解得更多一些。要通过自然课，让儿童从科学的角度去观察认识它们＿如了解蚂蚁这类小动物的外形特征，生活习性；了解土和石头分成许多种类；了解花草树木的各不相同一变感性知…     

自然课也要让学生带着问题下课

让学生带着问题下课．便于复习巩固知识．培养自主学习习惯．发展个性．培养创新意识。但要注意完成教学任务，训练必要的技能，考虑学生的能力。     

尽管兼职,也要尽力上好自然课

编辑同志: 您好!今年六月份教研室发来了几期《小学自然教学》打开一看,迎面扑来一股清新的自然风。这是一本办得非常好的杂志。可惜我们以前不知道有这么一本杂志。我一口气看了好多篇,并把杂志带回家晚上阅读。我是一位兼职多年的自然老师,尽管兼职,但我还是尽力想办法     

自然课要在“活”上下功夫

我们县是一个山多水多的山区县,东河、西河两条大河贯穿英山大地。东河陡峭,水流急,河下游（离我校不远）鹅卵石随处可见。上《卵石是怎样形成》时,我把自然课堂搬到这里,让同学们边走边看,观察、分析、想象卵石的成因。同学们个个兴趣高涨,在讨论中,我只是略作点...     

“实话实说”

~~“实话实说”@赵顺清~~     

自然课要让学生做到“四够”

一、想够。让学生充分地想,大胆地想,敞开思路无所顾忌地想,甚至异想天开,这是培养学生思维能力、创造能力的重要手段。比如教学《杠杆》一课,在引入“杠杆”这个概念之前,师说:“一块很大很重的石头,好几个人都搬不动,你能用什么办法使它移动呢?”鼓励学生朝不同的     

“实话实说”寓教于乐

中央电视台崔永元主持的“实话实说”栏目，倍受广大观众喜爱和推崇。崔永元也由此成了家喻户晓的著名节目主持人，他主持节目思维敏捷、态度严谨、语言精炼、情节生动，节目内容情景创设合理恰当、自由灵活、形式多样。嘉宾在主持人的引导下侃侃而谈，观众们又在嘉宾的“实话实说”中领略到真情，观众“入境”“生情”，于是积极参与进来，主动说实话、谈实感，气氛热烈，声情并茂，崔永元的概括点评富有哲理，令观众回味无穷。一个个真实的故事讲得动人、有趣，耐人寻味，给观众留下了深刻的印象。我认为这个栏目的最大特点：创设了情景，形成了主持人、嘉宾与观众互动的氛围。     

家庭“实话实说”

“实话实说”是两代人之间交流的最好方式,如果您想了解自己的孩子,而您的孩子也想与您沟通,那么,在您的家里不妨展开一次别开生面的家庭“实话实说”。也许,您和孩子都会得到意想不到的心灵收获……     

“零距离”实话实说

升旗仪式结束后，一看我走到教室门口，正议论纷纷的同学们顿时鸦雀无声。刚才升旗时我作为值日教师在国旗下讲话，讲得很不成功，本来心里就够难受了，又看他们竞背着我“幸灾乐祸”，心中的火便不打一处来。     

要关爱也要“体罚”

关爱与体罚是教育界久为人知的相互对立的一对矛盾统一体，尤其在教育犯错误的学生时，它们的矛盾就更为突出。在这两种方式中，体罚的历史可谓更为长久，在奉行“棍棒底下出孝子”的年代，“一日为师终生为父”的古训让私塾先生的三尺戒板总是具有无上的威严。 在普及现代义务教育的时代，人们大多更倾向于选择“关爱”这种方式，在教育中关心、爱护学生，发挥民主，注重理解学生。那么这种方式比较起体罚而言是否真的就是唯一的方式了呢？ 关爱是转化学生的“催化剂” “金无足赤，人无完人”，犯错误几乎可以说是与学生的成长相伴随的，…     

要重视小学自然课

近几年来,小学自然课已逐步受到我省广大教育工作者的重视,认识到小学开设自然课,对孩子从小进行科学启蒙教育,为四化建设培养开拓型的人才有着重要的作用。目前,除少数农村、山区的简易小学未开设外,绝大部分学校都开设了小学自然课。     

也谈自然课的导入

我多年从事小学中高年级的自然教学,在长期的教学实践中认识到教好自然这门学科,不仅要依据教材充分发挥电化教学和实验教学的优势,而且要运用情境教学,才能使学生处在一个良好的心境中学习,从而激发他们的学习兴趣。教师在教学中,从新课引入时创设一种情境,能激活...     

要“虎头”也要“豹尾”

结尾是整堂课的有机组成部分,好的结尾能够起到画龙点睛、事半功倍的效果。在实际教学中,许多教师的结尾部分常常草草收场：或者是象征性地提—个问题：这节课你有什么感想？或者是机械性地布置一下作业：课后把书看一遍,给人以虎头蛇尾的感觉。因此,我们要“虎头”也要“豹尾”。     

要“虎头”也要“豹尾”

结尾是整堂课的有机组成部分,好的结尾能够起到画龙点睛、事半功倍的效果。在实际教学中,许多教师的结尾部分常常草草收场：或者是象征性地提—个问题：这节课你有什么感想？或者是机械性地布置一下作业：课后把书看一遍,给人以虎头蛇尾的感觉。因此,我们要“虎头”也要“豹尾”。     

我也"实话实说"

崔永元:大家好!欢迎来到"实话实说",我是主持人崔永元.我们今天要聊的话题是"走进操场,走进自然,走进阳光".这期邀请的嘉宾是上海市杨浦区六一小学的刘清源同学.……     

也谈自然课的导入

我多年从事小学中高年级的自然教学,在长期的教学实践中认识到教好自然这门学科,不仅要依据教材充分发挥电化教学和实验教学的优势,而且要运用情境教学,才能使学生处在一个良好的心境中学习,从而激发他们的学习兴趣.教师在教学中,从新课引入时创设一种情境,能激活学生的学习动机,取得良好的教学效果.     

实话实说聊“升学”

杜成果：今年,国家大幅度地扩大高校招生计划,使本来就“发烧”的“普高热”更加升温,而报考中等职校的考生人数则急剧下降。中等职校为了完成招生计划,各出奇招,其中在“对口升学”上做文章,便是比较有效的一招。有的中职校甚至放弃实习教学,削减专业课时数,办起了“２年高中课程、１年专业课程”的所谓“２＋１”实验班,实为“对口”应考班。诚然,国家在今年的高考扩招计划中拨出了１０万用于发展高等职业技术教育,各省也相应地增加了对口升学的人数,这无疑给中职毕业生注入了一剂兴奋剂,也为我们中等职教增添了活力。但是,…     

“实话实说”初为人师

记忆深处永远铭刻着两件初为人师时的往事。当我心烦意乱时,它提醒我镇静;当我意志松懈时,它令我振奋。一、锅底黑“镜子” 19岁生日那天,我怀着满腔激情来到那所破陋的山村小学。虽然条件差了些,但丝毫未影响我实现了儿时夙愿的兴奋。领导将重担交给我——接一个毕业班(“烂班”)班主任工作和语文教学工作。我心比天高,恨不得一夜之间将这个出名的“烂班”来个天翻地覆的变化。我拼命地工作着。一天上午第一节课,我正板书。张小明同学起