文化消费:大学生核心价值观教育重要途径

教育途径是教育体系的重要组成部分之一。途径的科学有效性直接影响着教育功效的发挥。对大学生核心价值观教育途径的探索是一项重大现实课题。文化消费是对大学生实施核心价值观教育的重要途径。只有科学引导大学生开展文化消费活动,才能提高核心价值观教育的实效性。     

论消费文化对青少年价值观的消极影响及其教育对策

消费化以充斥着商业气息,市场规律为逻辑,以影响普通大众为对象,以放弃和疏离化中的崇高感,悲剧感,使命感,道德感,责任感为特征,以追求消费,享乐为目的,对青少年的价值观产生了重大的影响。它把一部分青少年塑造成了缺乏思想深度,没有价值追求,失去思维主动,丧失批判精神,情绪反应浅显的“单面人”,为此,价值观教育就要自觉控制消费化对青少年的消极影响,引导青少年注意提升自己的人精神,教育青少年形成正确的消费观念。     

高职学生入学教育中的价值观教育

由联合国教科文职业教育中心协助国际教育和价值观教育亚太地区网络编辑出版的教学参考书--<学会做事>提出了全球化视野的学习与工作一体化价值观教育理念和教学方法,本文受其启发提出将此价值观教育纳入高职学生入学教育中,并形成全新的新生入学管理模式,为高职教育改革提供新思路.     

消费文化对大学生价值观的冲击

消费文化又被称为消费主义文化,在其影响下,部分大学生的价值观出现偏差或错位.本文论述了消费文化的涵义及其特征,在此基础上,分析了消费文化对大学生价值观的影响.     

消费文化对中学生价值观的影响

文化对人们价值观的形成和发展具有潜移默化的影响。在新时代成长起来的中学生,其价值观深受浮躁、功利、庸俗等消费文化的消极影响而变得空匮迷离。学校德育工作需在反思批判时代文化中的消极影响以及德育教材、教学内容、目标、方式等缺陷的基础上,提升教育对消费文化的应变力和调节力,帮助正处于身心成长关键期的中学生提高现实生活中的明辨力,确立学生对自我、他人和社会的道德责任。同时,挖掘消费文化对中学生成长的潜在促动力,引导中学生突破价值观困境,坚定信仰和践行正向的价值观,是学校德育亟待解决的问题。     

论高职学生的价值观教育

高职学生价值观教育是摆在教育工作者面前的一项研究课题。进行社会主义价值观教育应当重点帮助学生正确处理“三个关系”,通过形象化、校园文化等手段,将价值观“内化”。使学生在竞争日益激烈的社会中保持健康的价值取向．人生价值的实现更有主动性和创造力．     

微文化视角下高职学生核心价值观教育探讨

微文化应用于高职院校学生核心价值观教育具有十分重要的意义。高职学生群体中价值观较混乱,分析其原因是多方面的。鉴于此,微文化应用于高职院校大学生核心价值观教育应遵循以下路径：利用微载体打造高职学生核心价值观教育新范式;开展以核心价值观为主题的微文化活动;加强校园“微文化”建设,以核心价值观武装学生头脑;提升学生媒介素养,做一个正能量传播者。     

人生观、价值观视域中的高职挫折教育审视

以往我国的挫折教育只是一种单一的、传统的说教模式,忽视理论知识的重要性,而思想政治理论正好填补挫折教育中的理论空白点,使得挫折教育上升到理论高度.思想政治教育是高职院校思想政治教育的先导,通过对高职学生进行人生观、价值观教育,解决高职学生主观与客观相符以及怎样相符的问题,从而引导他们正确地看待挫折.     

浅议马克思主义价值观在高职护理专业学生职业价值观教育中的应用

高职学生的职业价值观是大学生思想政治教育中必不可少的部分。本文通过分析高职护理专业学生的职业价值观现状,如职业价值观念定位不准、职业价值标准不高、职业道德理念不强等;结合"90后"学生的思想状况特点,探讨了马克思主义价值观在高职护理专业学生的职业价值观教育中的应用。     

高职学生人生价值观教育浅谈

在高职院校的教育中,对学生的思想政治教育是最重要的,在培养学生的过程中,学生的思想决定了学生的发展方向。本文根据近几年高职生的发展的调查,分析了高职生发展时遇到的问题和有关人生价值的问题,并提出了一些见解和建议。     

高职学生价值观教育的思考

高职学生价值观教育必须符合高职教育的特点，要将人文教育与价值观教育紧密结合起来，充分利用人文教育的优势引导高职生在社会变革时期合理定位自己的目标，加强社会责任感。经济全球化背景下，高职生的价值观教育应具有国际视野，将职业道德作为最基本的价值观教育内容。     

以社会主义核心价值观引领大学生文化消费

文化消费是当代大学生生活消费的重要内容之一,对大学生的日常学习生活、人生观、价值观以及思想道德建设和精神文明建设具有重大影响。因此,全面了解大学生文化消费的现状,发现其中存在的主要问题,并以构建社会主义核心价值体系为契机来对其加以教育引导,对于提高社会主义价值观教育的实效性具有重要意义。     

积极加强高职学生的价值观教育

置身于市场经济中的高职大学生,在各种观念的冲突和碰撞中,不断地构建着自己的价值观念系统。其价值观念的状况、变化、走向将直接关系到国家和民族的未来,决定着有中国特色社会主义事业的前途。高职大学生的价值观主流是好的、积极向上的,但也存在着向自我倾斜,出现了功利化、多元化等倾向。产生这些问题的根源既有高职大学生自身存在的弱点,也有社会环境的影响。应通过政策导向、优化育人环境、规范管理等途径加强高职大学生的价值观教育。     

文化生态视阈下高职院校学生社会主义核心价值观教育策略探析

高职院校是我国高等教育的重要组成部分,是践行和培育社会主义核心价值观不可缺少的阵地,关系到为谁培养、培养什么样的人等重大问题。目前,部分高职院校对学生社会主义核心价值观教育缺少顶层设计,没有形成全员育人、全方位育人、全过程育人的协同育人机制。鉴于此,借助文化生态学理论,从系统性、整体性的角度探讨高职院校学生社会主义核心价值观教育策略。     

论高职生的文化价值观

创造性地提出文化价值观这一新的命题,它是社会主义核心价值体系在文化领域的延伸,属于文化的精神层面,是个人和社会群体对文化的意义、重要性的总评价和总看法。高职学生文化价值取向存在着古今矛盾、中西冲突、义利之辨、科学与迷信等困惑,必须以社会主义核心价值观为引领,实现从文化的感性自发向理性自强的转变,在自觉践行社会主义先进文化中树立正确的文化价值观。     

论高职生的文化价值观

创造性地提出文化价值观这一新的命题,它是社会主义核心价值体系在文化领域的延伸,属于文化的精神层面,是个人和社会群体对文化的意义、重要性的总评价和总看法.高职学生文化价值取向存在着古今矛盾、中西冲突、义利之辨、科学与迷信等困惑,必须以社会主义核心价值观为引领,实现从文化的感性自发向理性自强的转变,在自觉践行社会主义先进文化中树立正确的文化价值观.     

社会主义核心价值观视域下高职学生中华经典诵读研究

为了传承中华民族文化精髓,承载中华民族历史使命,提高学生思想道德品质,提升学生人文艺术素养,应在高职学生中开展中华经典诵读。通过搭建多媒体传播平台、编写选修课校本教材、打造诵写讲教师队伍、建设诵写讲教育基地、开展诵写讲实践活动等措施实施中华经典诵读工程,以立德树人为根本任务,以传承弘扬中华优秀传统文化为核心内容,以诵写讲等文化实践活动为主要形式,用中国声音讲好中国故事,用中华文化传播中国思想,可以为青年学生的美好人生打下鲜明的中国底色,为增强青年学生文化自信提供有力支撑,为增强国家文化软实力打下坚实基础。     

高职学生价值观教育心理机制探析

积极培育和践行社会主义核心价值观,是当前国民教育迫切需要攻克的重大理论与实践课题。在中国社会"一元主导、多样并存"的价值观环境中,高职学生的价值观主流与社会主义核心价值观方向一致,但由于高职学生的心理特点和价值观的多样性及行为的非一致性等因素的影响,高职学生的价值行为与核心价值观并未完全吻合。因此,高职院校应以价值整合机制、价值观内外化机制为依据开展价值观教育,引导学生实践社会主义核心价值观。     

探究消费文化对当代大学生价值观的影响

"消费至上"的信条冲击着传统价值观念,影响着当代大学生的价值观念。中国社会在文化上已不是从前那样一个同质性与整体性社会,中国文化结构正在走向多元性和异质性,消费文化从多方面影响了当代大学生的价值观。本文探究了消费文化对当代大学生价值观影响。