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1.
张德功 《佳木斯教育学院学报》2011,(3):4-6
范畴是认知的基本概念,在人类认识世界的过程具有重要意义。从古至今形成了两种主要的范畴理论:经典范畴理论和原型范畴理论。通过对两者的阐释和比较,本文指出两者各自的优势与缺陷,以及它们对认知的影响。 相似文献
2.
范畴化是认知语言学研究的核心内容.是人类认知世界及思想作用世界的重要的认知工具。其主要包括原型范畴理论和基本层次范畴理论,与二语词汇习得紧密相连.为学生学习英语提供更有效的方法,尤其对词汇习得有很好的指导作用。本文通过对范畴原型理论及层级理论的介绍.分析了该理论可以用于指导英语词汇教学.达到扩大词汇量并活学活用的目的。 相似文献
3.
范畴化是人们认识世界最基本的能力之一。认知范畴观的原型范畴理论认为范畴有层次性和标记性的特点。层次性即范畴由三个层次组成:上位范畴、基本层次范畴和下位范畴;标记性即范畴内结构的不对称性。文章试图从原型范畴的这两个显著特点入手,来探讨一下原型范畴理论在英语写作中的体现,以及词汇表达的问题。 相似文献
4.
范畴理论是认知语言学的核心理论之一,对英语词汇的认知研究有重要指导意义。基于范畴理论,主要探讨英语基本范畴词汇的构词和语义原型效应并讨论上、下位范畴词汇的演绎、归纳作用以及它们的语篇功能。文章认为,范畴理论观照下的基本范畴词汇是扩大词汇量的有效途径,具有构词和语义原型效应。范畴理论对一词多义有较强的解释力,同时,对上下位范畴词汇的语篇功能提供了重要的理论依据。 相似文献
5.
谈认知语言学中的原型范畴理论 总被引:1,自引:0,他引:1
范畴是认知语言学中最重要的基本概念,认知语言学的产生和发展极大地得益于范畴问题的探讨,本文从经典范畴理论出发,介绍了原型范畴理论的提出、原型范畴理论的观点及原型范畴的特点. 相似文献
6.
原型范畴理论与英语词汇教学 总被引:1,自引:0,他引:1
原型范畴理论是认知语言学中最重要的范畴理论之一,它兼容了经典范畴和家族相似范畴观的优点,它所体现的原型效应为基本层次范畴和多义范畴研究提供了理据.本文拟就原型范畴理论的起源与发展进行概括,探讨原型范畴理论在语言学研究中的意义以及在英语词汇教学中的应用. 相似文献
7.
不同的范畴化理论适用于不同的范畴,合理的范畴化理论能为语言形式负载的意义的形成与理解提供合适的解释。语言范畴分为元素范畴和关系范畴,前者适合于基于原型的范畴化理论,关注要素属性;后者适合于基于图式的范畴化理论,关注内在关系和“完形”特征。本文在探讨范畴化理论的同时还举例探讨了对外汉语教学建立“范畴化意识”的重要性:以“原型”指导元素范畴教学,以“图式”指导关系范畴教学,使学习者能够以“范畴”及其“次范畴”为单元储存汉语知识,从而系统、灵活地运用汉语进行交际。 相似文献
8.
原型范畴化理论是认知语言学的主要内容之一,与亚里士多德提出的经典范畴理论形成鲜明对立。本文试图运用认知语言学的原型范畴化理论来解释语义模糊现象,从认知的角度证明作为一种心理现象的语义具有模糊性。原型范畴化理论可为研究模糊语义问题提供一种认知层面的理论依据。 相似文献
9.
原型范畴理论是认知语言学中最重要的理论之一,它能有效地帮助学习者了解认知结构与语言结构之间的内在联系,对大学英语教学有重要的指导作用。该文拟从词汇和语法两个层面探讨原型范畴理论对英语教学的实际价值,文中指出,积极运用原型范畴理论将为英语教学带来意想不到的收获。 相似文献
10.
认知语言学中的原型范畴理论在西方已取得前所未有的发展。相比较而言,将此理论用于汉语文化研究的例子却比较少见。本文结合原型范畴的相关理论,以汉语语料为基础,分析比喻产生的认知心理基础及其特点,以实例来反映喻体选择与认知原型的关系。 相似文献
11.
以原型范畴理论为指导,阐述基本层次范畴的特点,探讨如何应用基本层次范畴、高层次范畴、低层次范畴及隐喻等理论来增强对词汇的认知能力,提高大学英语词汇学习的效率。 相似文献
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14.
罗凌萍 《四川教育学院学报》2007,23(3):78-79
该文以原型范畴理论为指导,着重从英语词汇的教学与记忆两个方面来探讨原型范畴理论在英语词汇习得研究中的影响,英语词汇的习得是一个极为复杂的心理认知过程,原型范畴理论帮助学习者将词汇的教学与记忆置于客观世界,人类经验及认知语言结构中,从而提高英语词汇习得的效果。 相似文献
15.
原型范畴理论是基于人类认知基础上的范畴化理论,它建立在亚历士多德的古典范畴理论基础之上,并对它进行继承和创新。本文以认知原型范畴理论为指导,探讨了英语词汇教学的新理念,提出在词汇教学中,要重视基本范畴词的学习,重视多义词的讲解,重视隐喻的认识,重视上位词和下属词的教学,从而提高学生的学习兴趣,提高教学质量。 相似文献
16.
范畴化是认知语言学研究的核心内容,是人们认知世界以及用思想作用世界的重要的认知工具。认知语言学中的范畴化理论主要包括原型范畴理论以及基本层次范畴理论,这两个理论对于英语学习的研究搭建了新的平台,尤其对于英语词汇学习的研究提供了新的视角,并且对某些语言现象提供了分析依据。 相似文献
17.
郭艳 《忻州师范学院学报》2013,29(4):64-66,103
文章从介绍认识语言学范畴理论在词汇义项设置上的基础理论与基本分类入手,引出教学实务中对该理论的一些新认识。从对其原型理论的质疑,到对词汇义项中通感的探讨,都体现了范畴理论不断发展和演进的学术生命力。最后,在前面再认识的基础上得出对实践的启示。 相似文献
18.
词汇教学在高中英语教学中占有重要地位,原型范畴作为认知语言学的重要理论,对于引导学生认识、理解、记忆词汇有着重要意义。教师应探究原型范畴理论在高中英语词汇教学中的重要作用,重视对基本范畴词的学习,灵活运用词汇隐喻意义、相似性等特征,引导学生对所学词汇进行归纳与总结,提高学生的学习效率。 相似文献
19.
邓克凤 《中国科教创新导刊》2007,(24):178-179
原型范畴理论是认知语言学中的重要理论,它对大学英语词汇教学有积极的指导作用,本文探讨了应用这一理论于基本范畴词汇的教学,多义词的教学,习语、谚语的教学,即重视基本范畴词的学习,重视多义词的讲解,重视转喻和隐喻的认识,从而提高学生的学习兴趣,改善课堂气氛,提高教学质量. 相似文献
20.
李晨 《佳木斯教育学院学报》2009,(2):136-137
认知语言学为多义词研究提供了理论框架。原型范畴理论可以帮助总结词义扩展规律、指导多义词的教学。对于包含复杂范畴的抽象词意义的理解,因为很难确定它的原型,我们无法领会其他的各项意义延伸和扩展,所以有时候可以跨越范畴这个步骤,而由意向图式通过认知机制形成。但是对于大多数多义词来说,原型范畴理论确实体现了它的魅力,它的指导性是很强的。教师教授多叉词时,重点培养学生范畴化的能力,以及家族相似性原则和隐喻、转喻等手段。 相似文献